关于你认为教师是什么的演讲稿

关于你认为教师是什么的演讲稿面对教师那个职业，人们有着数别清的赞誉：“教师是阳光底下最辉煌的职业”、“教师是辛勤的园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是人梯”……社会赋予我们这么高的评价，可见教师的工作是何等重要！在坚持学习实践科学进展观的时代里，“怎么样做教师？”成为我们每一位老师，都应该正视的咨询题。我们怎么做到“以人为本”？我们怎么样“努力践行师德标准”？习惯时代进展的教师应该是怎么样的？曾几何时，人们把老师比作蜡烛，蜡炬成灰泪始干；曾几何时，人们把老师当成春蚕，春蚕到死丝方荆为了学生，而牺牲老师，如此的观点对吗？没有教师的进展，会有孩子的进展吗？没有教师的幸福，会有学生的幸福吗？作为一名从教多年的教师，穿过职业的光环，我时常看到同事们辛苦的劳动，真正理解了教师工作的平庸，而这一工作给予我们的别凡之处在哪里？教师究竟应该是什么？那个咨询题常常令我深思别已。教师，应该是感情丰富的表演家。把个三尺说台也当做大剧院使，将古今中外、王侯将相个个演绎得活灵便现。您看，昨天还要在《十里长街送总理你》时满眼泪光，今天却要到《葡萄沟》里载歌载舞；忽而是这无依无靠、受尽凌辱的小凡卡，忽而又成那面对敌人，毫别畏惧的王二小；这次是挽弓当挽强的边塞英雄，那回又成愁似一江春水向东流的亡国之君……别论什么角色，什么情境，什么时刻，什么场合，只要有教学需要，老师就会充分展示，纵情表演，带领学生体会人间的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧。教师，应该是有求必应的多面手。随时同意新的挑战。“老师，我手流血了！”“别怕，包扎一下就好了。”抽屉拉开，小药箱里酒精、棉签、创可贴，一应俱全，这暂时护士蛮像回事儿。“老师，我的新文具丢了。”“别急，咱们寻一寻。”这会儿，又当上了好民警，走访查询，一点儿别马虎。黑板报前，老师是名设计师，布置学生又写又画；运动会上，老师变成田径教练，激励学生追求更高、更快、更强；大扫除时，老师要做个别折别扣的保洁员，带领学生把清洁技巧超常发挥；消防演习中，老师是指挥员，训练学生快速逃生……只要是学生日子所及，教师都要播下汗水，即使并非己所擅长也要看到、想到、做到、见效。教师，应该是明察秋毫的心理医师，随时捕捉学生的心声，拨动学生的心弦。小惠平时大大咧咧，什么事都别放在心上的模样，即使犯了错误，吐吐舌头就算道歉了。可是，在读一篇说母爱的小文章时，老师意外的发觉：她仔细地读着，根本不记得了身边的热闹。是什么让她这样郑重？竟然家里有什么特殊事情？老师经过观看、谈话、家访，了解到孩子父母工作忙，小惠平时只和爷爷、奶奶相处，很少见到父母，心里极其渴望母亲的关心，却总得别到，因此才会流露出这种表情，着实令老师心疼。在老师与家长别断地沟通下，孩子的母亲改变了工作时刻，能时常关怀孩子的日子与学习了，小惠一天天的变了，别再无所事事，学习慢慢有了明确的努力目标，与同学的交往也顺利多了。学生的细微变化，常常令老师再三回味，那平静水面下划过的一颗石子，也会在老师的内心泛起阵阵涟漪。教师，应该是学生的好伙伴。在每一具眨眼，教师都在与学生共同成长。从早到晚，我们与学生密别可分：共同探讨某个课题、一起阅读某篇文章、集体讨论某项方案……这分分秒秒的度过，是学生的童年，也是我们的青春，是密别可分的合作。从学生迷茫的眼神中，老师看到了教学的侧重点；在学生激烈的争论中，老师引发了教学的闪光点。没有任意一项教育任务是能够单方面进行的，没有师生的默契配合，就无法共同到达彼岸。“每天我们牵着他们的手，凝视着他们的双眼，随着他们流泪而可怜，随着他们微笑而微笑……”这种伙伴关系的建立，源于对学生深深的理解与热爱。教师是什么？教师定义能够不少、不少，人类需要教师，社会依靠教师，我们做教师的，想让自己成什么原因？——那么学生的眼里，学生的内心，教师算是什么！