小学部编版五年级下册道德与法治《9.中国有了共产党》第三课时说课稿

1/7小学部编版五年级下册道德与法治《9.中国有了共产党》第三课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9.中国有了共产党》第三课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书、教学反思设计八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课编写主要依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中“我们的国家”第10条：“知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先琴树立奋发图强的爱国志向。”以及第n条：“知道中国共产党的成立，知嚇中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。”本课是部编版《道德与法治》五年级下第三单元第9课《中国有了共产党》。本课分为三个部分开天辟地的大事“呈现了五四运动和中国共产党的诞生，“星星之火可以燎原”呈现了井冈山精神，沿着前面两部分，红军不怕远征难”呈现的是在中华民族伟大复兴中浓墨車彩的一笔“长征精神”。二、学情分析80多年前的紅军长征高现在的孩子渐行渐也，但这却是中华儿女不能忘却的历史。学生对长征的了解仅仅限于祖辈的相传，以及文学作品、影视作品.为了让好学生对长征精神更深刻的了解，本课的学习尤为重要.五年级的孩子已经具备了收集禁理资料的本报告里，所以课前让他们去搜集有关长征的故事，为交流打下基础。三、教学目标2/71.初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。2.知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。3.初步了解红军经受的重重困难及付岀的巨大牺牲，知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化。4.在情景体验、调查研究、讨论交流的过程中，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。四、教学重难点教学重点:知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。教学难点:知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、朗诵《七律.长征》引入，激发学生学习的兴趣。1.学生朗诵《七律.长征》。七律.长征3/7作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2.师：读了这首诗，你们读到了些什么？3.师：1934年10月间，毛泽东率领中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，体现了毛泽东满怀喜悦的战斗豪情。这节课，我们便来探究红军长征的那些事。4.揭示课题：9.中国有了共产党环节二、新知探究。活动一：红军不怕远征难（一）红军长征困难重重1.师：国民党军队一次次“围剿”革命根据地，红军官兵不畏强敌、不怕牺牲，英勇反“围剿”。1934年10月，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。2.小组合作：（1）学生观看工农红军长征路线图，在地图上找一找红军当年长征经过的地区。（2）查一查资料，了解当地的自然环境，想一想红军当时可能面临怎样的困难。4/73.师：红军长征遇到了千难万阻，在军事上有国民党反动派的围追堵截。在生活上，工农红军异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带，皮鞋。在环境上，有高耸云霄，终年积雪、空气稀薄的大雪山。有一望无际的草地，人一踏上去就陷下去，给红军生命造成威胁。即便面对如此多的困难，但他们的精神是富足的，他们的信仰是坚定的，他们有顽强的意志。4.了解遵义会议1935年1月，中共中央在贵州遵义召开会议。遵义会议开始确立以毛泽东为代表的新的中共中央的正确领导，中国革命从此开始走上胜利之路。遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它是中国共产党从幼年走向成熟的标志。遵义会议后，红军排除万难，挥师北上。（二）回忆伟大征程1.师：这场远征这么“难，红军为什么“不怕”？让我们从回忆伟大征程的一些典型故事来体会吧。2.学生交流在课前收集的关于长征的故事。（1）在小组内交流。（2）学生汇报。3.师引导学生了解红军远征的故事。（1）“四渡赤水”（2）“飞夺泸定桥”（3）“一块银元”（4）“七根火柴”4.听杜宏鉴老爷爷讲长征百岁红军老战士杜宏鉴坐在家中讲述自己的长征记忆。说到动情处，双手撑膝站立，声音高昂洪亮，就像一名年轻的战士。当年，20岁的杜宏鉴身着单衣，披着5/7一块生羊皮，冻得瑟瑟发抖，嘴里的一截皮带嚼了一天，实在难以下咽，但对于胜利的信心却从未动摇过。如今，他依然能流利地背诵毛泽东的《七律.长征》。这段艰苦卓绝的伟大征程已深深地镌刻在他的心里，成为永不磨灭的记忆。5.彝海结盟长征途中，红军严格执行党的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯，得到少数民族群众的支持和帮助。1935年5月，中央红军进入川西彝族聚居区。红军总参谋长刘伯承在彝海按照彝族凤俗与彝族部落首领小叶丹歃(sha)血为盟，结成兄弟。彝海结盟，实现了民族团结，帮助红军顺利通过这一地区，成为红军长征中的一段佳话。6.师小结：在长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。是人类历史上一个伟大的奇迹。（三）红军长征精神1.师：历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。毛泽东说：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。2.长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。长征没有终点，长征依然在路上。在新的时代，我们该怎样学习和传承长征精神?和同学讨论，写下你的想法。3.师小结：长征精神就是要有坚定的信念，要有吃苦耐劳的决心，要做到人民利益、国家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益的精神。我们作为新时代的学生，要以红军长征精神严格要求自己，学生传承和发扬长征精6/7神。环节三、总结举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的坚定信念，凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。伟大的长征精神，使得红军在极其险恶和极其艰苦的条件下，不畏强敌，不怕牺牲，坚韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前，让人感动。我们的幸福生活是无数红军战士用鲜血换来的，我们要加倍珍惜，不能忘记革命先辈的付出。环节四、拓展聆听歌曲《四渡赤水出奇兵》。=4CE6AD4991C7BF75C24D042E5AE52A0A&album_id=0七、说板书设计第9课中国有了共产党七律.长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思1.本课学习内容与学生当下的生活距离较远，很多的历史资料仅靠课堂上教师7/7的讲授是无法实现主动有效的学习的，因此本节课采用项目学习的方式，课前以小组为单位，围绕“长征”这一项目内容，选择长征的起因、长征的路线、长征的故事、长征之“难”四个子项目中任一内容或自选一长征内容进行研究，前置课堂学习活动，以搜集信息、问询、梳理、表达等方式激发学生积极主动地学习，在课堂上再釆用项目发布的方式促使学生在表达的过程中进行知识的再建构，从而真正获得情感的体验和升华。2.课堂学习以情感体验为主要学习方式，通过丰富的视频、图片等资料拉近学生与学习内容之间的距离，抓住长征中的关键事件来进行探究、思辨，从而获得对长征的主动感知和体悟，激发对长征精神的崇敬之情。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！