动物药理学教学设计

《动物药理学》教学设计教研室基础兽医教研室使用班级任课教师广西柳州畜牧兽医学校教学设计课程名称：动物药理授课次序：1任课老师：教研室主任签字：课题名称绪论、第一章总论授课类型理论课教学时数2学时（90分钟）授课时间第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节备注授课班级教学目标知识与技能：能清楚说出药物的基本作用、影响因素，指出哪些是假、劣兽药。情感态度与价值观：在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。过程与方法：培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。教学内容与教材本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》绪论、第一章总论。本节课学习药物的基本知识，药物对机体的作用，机体对药物的作用以及影响药物作用的因素。教学设备教材、多媒体、图片等教学重点药物的基本概念、药物对机体的作用、药物在体内的过程，影响药物作用的因素教学难点药物的基本作用方法手段讲授法、自主学习法、讨论法。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自我介绍和导入（10分钟）生活中常见的药物，以及药物对畜牧生产的重要作用。1、因为是第一次上课，老师自我介绍。2、调查接触和用过药物的有哪些同学，了解他们对药物的掌握程度。3、介绍我们本课程主要学习的内容、学习的方法等。学生说出他们对药物的认识举例现实生活中的例子，将学生引入到新课题的情境中。教授新课（65分钟）介绍本次课的主要内容。依次介绍如下：第一节药物的基本知识一、药物的基本概念二、药物的来源三、药物制剂和剂型四、药政管理的基本知识1、教师利用多媒体依次介绍药物的基本概念；2、利用图片及其手中的药物实体进行药物制剂和剂型的学习学生一边记录一边思考问题；使内容直观、真实，容易理解。第二节药物对机体的作用一、药物的基本作用二、药物作用的机理教师介绍药动学的相关知识学生一边记录一边思考问题；使内容直观、真实，容易理解。第三节机体对药物的作用一、药物的转运二、药物的吸收三、药物的分布四、药物的转化五、药物的排泄六、药物动力学的基本概念教师介绍药效学的相关知识学生一边记录一边思考问题；使内容直观、真实，容易理解。第四节影响药物作用的因素一、药物方面二、动物方面三、饲养管理和环境因素教师介绍药物作用的因素学生一边记录一边思考问题；使内容直观、真实，容易理解。讨论提问：（10分钟）教学中的重点内容将教学中的重点内容用问题来引导，组织同学讨论今天所学的知识，有问题可以马上提问小组在熟悉、掌握现有资料基础上，分析、讨论、本次课所学知识。并且派一个代表发言，回答学习的问题。教师及时掌握学生学习效果。小结：（5分钟）课堂练习概括总结本次课的重点难点，留下课堂作业。学生思考今天所学知识加深理解，消化所学知识。教学反思本次课充分利用现代教育技术，课件中的图片、实物，避免了冗长的文字说明，使教学内容直观形象，容易被学生所接受。广西柳州畜牧兽医学校教学设计课程名称：《动物药理》授课次序：2任课老师：教研室主任签字：课题名称实训一处方开写以及药物用量计算授课类型实训课教学时数2学时（90分钟）授课时间第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节备注授课班级教学目标知识与技能：能根据药物计算用量，正确开写处方情感态度与价值观：在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。过程与方法：培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。教学内容与教材本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》第一版实训部分的第七个实训。教学设备处方纸、不同剂型的药物。教学重点处方的开写教学难点药物用量的计算方法手段讲授、任务驱动法教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前考勤（5分钟）第一次上实训课提出相关的纪律要求及介绍今天的实训内容。考勤、看同学都能否提前5分钟到实训场地，提出实训课的相关要求。观看教师讲解，并可提出问题。不以规矩不能成方圆，提出以后实训的要求，方便实训内容顺利完成。同时由于全班分组进行，新课引入（10分钟）1．引入与摸底（10分钟）根据学生对问题的回答引入新课内容—处方的开写以及药量计算以组为单位，选派一名代表谈一谈对处方的认识以如何开处方为主线引入新课，符合学生的认知特点。通过学生代表对实训内容的陈述，了解学生对该次课的认知程度。学生完成教师布置的练习任务，并且提交练习成果。（70分钟）1．观看不符合规范的处方（10分钟）传阅不符合规范的处方，要求各组学生注意观看、记录。学生以组为单位对实训内容进行分析讨论培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。明确以团队合作的方式来完成任务，在教学中贯穿德育目标，培养学生团队合作精神。2．示范操作（5分钟）教师对某一个病例的处方开写学生认真观看、学习3．自主动手操作（30分钟）分发相关资料给各小组，要求各组学生认真操作练习教师一边观察同学写，一边指出不足。一边维持课堂纪律。学生结合实训内容与各自的认识，认真写处方4．考核（25分钟）抽查同学处方的开写方法同学按老师要求操作通过考核，了解学生对本次实训内容的掌握程度小结（5分钟）点评成绩，巩固学习（5分钟总结本次实训课同学们的表现，处方的开写的方法谈谈学习本次实训课的感受。最后进行的小结再次明确本课的重点和难点内容。为今后学生走向工作岗位奠定基础。教学反思本节课教学内容特点：1、本课以处方的开写为主线、教师为主导、学生为主体的特点。2、教学中充分调动学生学习积极性，活跃学生的思维，注重对学生发现、动手和思考的综合能力培养，使学生掌握动物正确的给药方法。注意问题：1、由于学生学习能力和个人目标方向的差异，在教学中应注重引导和鼓励。2、注意整个课堂组织和调节。在学生进行操作时要注意观察、引导学生，避免出现不爱动手的现象。广西柳州畜牧兽医学校教学设计课程名称：动物药理授课次序：3任课老师：教研室主任签字：课题名称第二章抗微生物药物第一节防腐消毒药授课类型理论课教学时数2学时（90分钟）授课时间第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节备注授课班级教学目标知识与技能：能根据不同病原微生物选择相应的防腐消毒药。情感态度与价值观：在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。过程与方法：培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。教学内容与教材本节内容选自中国农业出版社宋冶萍主编的《动物药理》第二章抗微生物药物第一节防腐消毒药。本节课的内容是畜牧兽医专业中的必备知识，在以后的专业学习及实践中起到至关重要的作用。教学设备教材、多媒体、图片等教学重点通过对防腐消毒药的讲解，使学生掌握防腐消毒药的概念、分类、机理和防腐消毒药在临床上的应用。教学难点在掌握基本知识的基础上，根据实际生产，做到正确消毒，为生产服务方法手段这次课主要采用讲授法、案例教学法和分组讨的教学方法．利用多媒体课件，把知识要点总结归纳。从学生身边的实例入手，引起学生兴趣，体会所学知识的重要性．培养学生分析问题、解决问题的能力，为学习专业课打好基础。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图复习和导入（3分钟）同学们给鸡舍、猪舍消过毒吗？知道消毒药吗？消毒是我们预防疾病的最主要的措施之一。所以我们一定要认识它，这节课我们就一起来学习防腐消毒药的一些知识吧。教师提出本节课要学习的内容，学生回答。学生从生活实际出发，发现和解决问题。举例现实生活中的例子，将学生引入到新课题的情境中。教授新课（80分钟）第一节防腐消毒药一、防腐消毒药的概念二、防腐消毒药的作用机理三、影响防腐消毒药作用的因素举例说明消毒药的机理。学生参与讨论。学生掌握防腐消毒药的分类、用法通过互动来加深学生的印像。五、防腐消毒药的分类和应用（一）主要用于环境、用具、器械的消毒药甲酚复合酚、甲醛溶液氢氧化钠、氧化钙等（二）主要用于皮肤、黏膜的消毒药乙醇、碘、苯扎溴铵、硼酸（三）主要作用于创伤的防腐消毒药甲紫、过氧化氢溶液、高锰酸钾教师结合实物药物讲解各类消毒药物的的特点及临床应用。学生听、记、做好笔记。通过举例、提问、提示、解答等教学手段，引导学生归纳联系实际通过互动来加深学生的印像。小结：（7分钟）教学中的重点内容课堂练习引导学生回忆本节课的主要内容，了解各种消毒药的特点，每类药中临床最常用的消毒药在临床上的应用。概括总结本次课的重点难点，对测量结果读数的方法进行归纳。交待下次课内容和授课地点。小组在熟悉、掌握现有资料基础上，分析、讨论、本次课所学知识。并且派一个代表发言，说学习心得。学生思考今天所学知识教师及时掌握学生学习效果。加深理解，消化所学知识。教学反思本次课充分利用现代教育技术，课件中的图片、实物，避免了冗长的文字说明，使教学内容直观形象，容易被学生所接受。广西柳州畜牧兽医学校教学设计课程名称：动物药理授课次序：4任课老师：教研室主任签字：课题名称实训二常用注射器的安装、调试以及消毒授课类型实训课教学时数2学时（90分钟）授课时间第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节第周星期第节备注授课班级教学目标知识与技能：能正确安装和使用金属注射器。情感态度与价值观：在教师的讲解后，培养学生的观察能力、研究能力、自学能力，能够模仿教师讲解，尝试自学讲解。过程与方法：培养他们认真严谨的学习态度，体验学习的趣味，分享自我正确评价、鼓励他人的快乐。教学内容与教材本节课的内容是畜牧兽医专业中的必备知识，在以后的实践中起到至关重要的作用。教学设备教材、注射器、生理盐水、电磁炉等教学重点注射器的拆装以及消毒教学难点注射器调试方法手段一是用项目驱动法、讨论法激发学生去主动学习和合作学习。二是以视频展示，使学生有更为直观的印象。三是通过归纳小结等激发学生主动思考并充分理解。教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前考勤和新课引入（5分钟）注射器的安装、调试以及消毒1、考勤、看同学都能否准时到实训场地2、引入新课同学们在家用过注射器吗？给注射器消过毒吗？今天我们就来学习注射器的拆装、消毒回答老师提出的问题设计问题，引出新知。用提问法能更好集中学生的注意力，使学生尽快融入本次实训的学习中去。教授新课75min引入与摸底（5分钟）根据学生对问题的回答引入新课内容—注射器的拆装、消毒。提问学生对注射器的认识程度。以组为单位，选派一名代表谈一谈对注射器的认识以注射器的拆装消毒为主线引入新课，符合学生的认知特点。通过学生代表对实训内容的陈述，了解学生对该次课的认知程度。观看视频（10分钟）播放注射器的拆装、消毒的视频，要求各组学生注意观看、记录。学生以组为单位对实训内容进行分析讨论培养学生自主学习、合作学习和发现学习的能力，让学生带着问题去学习，享受寻找与发现的乐趣。明确以团队合作的方式来完成任务，在教学中贯穿德育目标，培养学生团队合作精神老师讲解、提出要求（5分钟）老师讲解注射器的拆装、消毒学生认真观看、学习自主动手操作（30分钟）发注射器、消毒器械给各小组，要求各组学生认真学习教师一边观察同学操作，一边指出不足。一边维持课堂纪律。学生结合实训内容与各自的认识，认真动手操作考核（25分钟）抽查同学注射器的拆装、消毒同学按老师要求操作通过考核，了解学生对本次实训内容的掌握程度小结：10min所学内容进行复习总结总结本次实训课同学们的表现，强调注射器的拆装、消毒方法谈谈学习本次实训课的感受。最后进行的小结再次明确本课的重点和难点内容。为今后学生走向工作岗位奠定基础。教学反思本节课教学内容特点：1、本课采用注射器为主线、教师为主导、学生为主体的特点。2、本次课加入视频，能激发学生学习兴趣，集中注意力，使学生有更为直观的感受，更利于教学重点、难点的突破，从而收到良好的教学效果。3、教学中充分调动学生学习积极性，活跃学生的思维，注重对学生发现、动手和思考的综合能力培养，使学生掌握动