《丑小鸭》优秀教案

《丑小鸭》优秀教案《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话。这本书描述了一只天鹅蛋在鸭子身上破壳，因为外形奇特而被同类鄙视。历经千辛万苦才长成白天鹅。说明只要有理想，有追求，为了这个目标而努力奋斗，即使身处逆境也无所谓，“金子总会发光”。人生的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能用力量去面对。同时，“丑小鸭”也是对不被关注的孩子或年轻人的隐喻，有时指的是刚刚出现而没有被注意到的东西。丑小鸭第一课计划教学目标1.三个教学内容：情节、人物、主题、诠释高尚内涵。2.三个关键词：逃避，驱逐，追梦，感知丑小鸭涅槃之美。3.看三遍，演绎童话的简约之美，重叠之美，魔幻元素之美。序言高贵而美丽为了引以为傲的天空，小鹰被折断推下悬崖，最后锻造出一对钢铁翅膀。苍鹰为了体面地死去，用尽全力直冲云霄，最后坠入大海的深渊。健康，如灿烂的夏花；死亡如秋叶般美丽。高尚是灵魂之歌！今天，让我们走进《丑小鸭》的世界，寻找美丽而高贵的生命密码——。第一章从一个家到另一个家的艰难逃亡之旅——我的人生是一个童话，充满了漂泊的艰辛和执着追求的曲折。——安徒生)问：丑小鸭的逃亡之旅有哪些站？1.学生跳过阅读文章，思考问题。2.师生交流。鸡鸭场逃亡湿地跑步农家坞(1)于是他飞过栅栏跑掉了。(恐慌)于是他匆匆走出沼泽，拼命奔跑，奔向田野和牧场。(恐慌)(3)于是小鸭子走了。(平静地)(老师总结：以前跑的慌，现在走的也是安安静静的。这次散步意义重大，为丑小鸭变成蝴蝶奠定了深厚的基础。丑小鸭的旅程因为在路上而变得精彩。只有在路上才能找到人生的出口！)丑小鸭的高贵之一：永无止境的脚步(设计意图：整理故事，再现漫漫征途。解读丑小鸭从逃避到行走的心理历程，体现了旅途对丑小鸭蜕变的非同寻常的意义，呈现出流畅的童话台词之美。)第二章从申斥到催——像浪一样被开除的声音。(我几乎所有的描述都影射了我自己的生活，所有出现在舞台上的角色也都是我生活中遇到的。——安徒生)问：丑小鸭逃跑时遇到了谁？1.梳理人物：找出丑小鸭遇到的一些人。家庭(鸡、鸭、妈妈)外来者(野鸭、鹅、猎狗)长得像朋友(猫，鸡)2.搜索文本：找出这些字符的语言。(1)兄弟姐妹说：“你这个丑陋的怪物，希望猫抓住你！”(2)妈妈还说：“希望你走远！”(家庭：极度鄙视)(3)野鸭说：“你真丑！但只要你不跟我们家的人结婚，对我们来说都没多大关系。”龚燕说：“听着，我的朋友，你太丑了，我忍不住喜欢你。你长得这么丑，跟他们碰碰运气！”(外人：极度嘲讽)(5)母鸡说：“你会下蛋吗？那就请不要发表意见。”(6)公猫说：“你能拱背，让咪咪哭出火花吗？那么，聪明人在说话的时候，你就不用发表意见了！”(7)他们说：孩子，别以为你了不起！你应该感谢上帝现在对你的照顾。现在你来到一个温暖的家，有一些朋友，你可以从他们身上学到很多，不是吗？(伪朋友：我尽力劝说)3.角色扮演：体验丑小鸭的心理和自己在别人眼中的形象。(老师总结：丑小鸭终于在驱逐的浪潮中看到了淡淡的温暖，但他选择了坚定从容的逃跑。倾听发自内心的呼唤，不活在眼前的温暖里，是丑小鸭无比的高贵！)丑小鸭的第二种高贵：听从内心的召唤(设计意图：利用角色扮演展现丑小鸭在人群驱逐中的生存状态，反映人物的沉重苦难，呈现重叠童话的美好。)第三章从鸭子到天鹅——痛苦的涅槃我的一生是一个美丽曲折的童话，既幸运又坎坷。——安徒生)问：丑小鸭是如何涅槃成功的？1.怀着一种羡慕的心情读《美丽》。(你看到了什么？)一天晚上，当美丽的太阳下山时，一群美丽的鸟从灌木丛中飞了出来。这只小鸭子从未见过如此美丽的东西。它们是亮白色的，有又长又软的脖子。这是天鹅。它们发出奇怪的叫声，展开美丽的长翅膀，从寒冷地带飞到温暖的国度，飞到未结冰的湖面。高贵，属于向往美好的人2.一声唤，念欲。(看了什么？)(一起阅读)我要飞向他们！飞向他们！飞向他们！飞向这些高贵的鸟儿！(女性)但是，他们会杀了我，因为我太丑了，敢于接近他们。(齐声朗读)不过，没关系！总比被人打死，被鸭咬，被鸡啄，被负责养鸭场的女佣踢了一脚，而且冬天受苦好多了！(一起阅读)我要飞向他们！飞向他们！飞向他们！飞向这些高贵的鸟儿！高尚，属于追求坚定的人3.坚定地读出哲学。(你意识到了什么？)(1)只要是天鹅蛋，生在鸭场都无所谓。(2)他觉得好幸福，但他一点也不骄傲，因为一颗善良的心永远不会骄傲。(3)当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会这么开心！高贵，属于卑微美丽的人(老师总结：找到真实的自己，是人生最美好的邂逅！)丑小鸭的第三种高贵：无悔追逐梦想的心(设计意图：用天鹅视频呈现美，用反复呼唤表达欲望，用智慧思考感受主题；立体呈现了丑小鸭历经苦难后如滔滔江水般破冰的速度，展示了童话的神奇元素之美。)尾声一旦生命开始，就没有假设童话结束了，生活依旧莫名其妙：假设丑小鸭没有逃出鸭场？假设丑小鸭没有遇到那些人？假设春天丑小鸭不在苏醒？故事可以假设，但是生命一旦开始，就没有如果。走着走着，世界越来越大；当你走路时，你听到你内心的声音；走啊走啊，我们发现，坚持冷冷前行，最终会遇到最好的自己，成为最高贵的天鹅！丑小鸭教案二《丑小鸭》教学设计教案教学设计二、教学目标：1.我能识别14个新单词，写12个单词。2.正确、流利、感性地阅读课文，积累好的单词和句子。3.懂得善待他人，尊重对方，正确认识自己。三、教学重点和难点：1.要点：读、写、读课文。2.难点：背“僵卧”；写“翅膀”“蛋壳”；文本的情感阅读。四、教学准备：生词卡，田字格，黑板，课件，投影仪五、主要教学方法：独立探究、小组合作与阅读理解不及物动词教学教程：第一节课(一)揭示主题，讲故事，激发兴趣。1、展示题目，阅读题目。2.学生讲故事。《丑小鸭》是著名童话作家安土写的一篇文章。很多孩子都知道这个故事。谁能告诉你这个故事？3.这个故事不仅听起来有趣，而且读起来更感人。现在让我们读一下。(二)初读课文，自学课文。1.听老师讲，读课文，评价后谈谈自己的感受。2.学生自己学习课文。(1)阅读(阅读时标记自然段落，圈出生词)(2)记忆(运用多种方法记忆生词)(3)思考(你读过什么)(4)Q(有什么不明白的吗？)(3)小组合作。1、检查(检查生词的记忆情况)2.阅读(阅读自然段落中的文本，比较谁读得最好)3.讨论(看完交流感受，不理解的地方提出小组讨论)(4)师生交流1、背新单词(1)通过驾驶火车阅读出生卡(2)找朋友，(按前后鼻音分类)(3)注重素养学生提出记不住的单词，一起努力读。(4)分类识字形声字：桓、裂、霸、晒、讥、苇加一个加号：撒谎、孤独、厌恶、消极、乞讨、失败(5)游戏素养相应地坐下B.抽签决定(6)认读单词。热的，干的，躺在床上，躺下，剩下的分开，分开，欺负讨厌孤独，围栏，嘲笑芦苇，冻结，僵硬，债务遭受损失2.阅读课文(1)推荐自然段落分组阅读。(2)挑战阅读。(5)指导写作。1.分析字体和结构。2.写“灰、冰、鸭、鹅、请、恨、霸、负”的评价再写。3.老师指示写“蛋壳”和“翅膀”。4.学生抄写新单词。(6)总结。第二教学时间课前对话：老师：让我们听一段音乐。老师：听完这段音乐你想说什么？感觉怎么样？老师：音乐会带给我们很多启示，同时也能调节人的情绪。老师特别累的时候喜欢听一段欢快的音乐。听完之后，他们可以充满精力和信心地工作。你想再听一遍吗？老师：同学们，同学们，今天，我们继续学习《丑小鸭》。老师：谁还记得上节课学完为什么大家都叫它丑小鸭？(根据句型说话)(老师和学生一起回答黑板上的丑小鸭)老师：老师想问，你知道他喜欢这个名字吗？你怎么知道的？老师：没有人爱丑。他们都爱美。我们去看看它的生活吧。怎么样？老师应该读第三部分。老师：感觉怎么样？老师：有什么不懂的？老师：你知道什么是欺负吗？老师：“欺负”的意思是看不起他，除了打他，踢他。我的朋友会怎么嘲笑他？会学好吗？老师：就这样，但是连小鸭子姑娘都不喜欢他。让我们读一下这个长句。老师：丑小鸭会怎么想？读这篇文章的最后一句。老师：为什么？家是多么温暖的地方啊！老师：当他离开家的时候，他给他妈妈写了一封信。你认为他会写什么？请大家想一想，看谁说话真诚。听音乐，冥想，练习说话老师：大部分同学都说“我想找个温暖的地方——”丑小鸭去了很多地方。他找到真正温暖的家了吗？请打开课本。刚才我们学习了课文的3段。现在请你自己读第4、5、6段。老师：小组讨论，你觉得这么多遭遇中最可怜的是什么？(1)冷冻；2.小鸟笑；3.猎狗追逐；)老师：为什么猎狗追他，鸟儿嘲笑他？老师：说到这个，你的心理品味是怎样的？老师：丑小鸭虽然经历了磨难，但是它的心中有一个永不坠落的希望。你知道是什么吗？你在书中读到了什么句子？引导句：丑小鸭看着白净美丽的天鹅，又惊又羡。老师：丑小鸭能实现梦想吗？老师：我们去看看吧！展示课件：几只天鹅在水里玩。)因为没有声音，老师解释。老师：这段视频的配音在正文第七段。请自行阅读。你读过什么？还有什么你看不懂的吗？生来自由阅读。老师：刚才这些问题和我提的一样清楚。哪些问题可以通过讨论解决？再问什么问题解决不了。学生分组解决问题。老师：给我看“丑小鸭往下看——这是他自己的影子吗？”谁会看这么好看的白天鹅？谁会再试一次？在阅读比赛中，要想读好，首先要懂。“我真不敢相信。你信吗？”我们来对比一下谁的阅读给老师留下了深刻的印象。(学生)你把最后一句读好了。简介：丑小鸭低头看着水-你脑袋里有白天鹅吗？可以背给老师听吗？不会背的可以偷看一下。老师：接下来我要提高要求，配合动作阅读。做好准备。点名。老师：好好读书，更精通。我相信冠军是你的！你读得很好。你可以给任何你喜欢的人打电话，老师会给你一个异口同声，坐着或者站着读的机会。天生识字。老师：你觉得这个班怎么样？老师：刚才白天鹅的信还没写完。他还有话要说。“看完信，我意识到他真的想告诉全世界，告诉你——请写完这封信。老师：你真是机智。你只是拿起笔来写，好像想了很久。你的写作姿势和阅读一样好。老师：我们今天学了这篇课文。你看怪不怪板书：永远不要告诉自己放弃，在生活中做一个坚强的人。学生写恋爱，贴在黑板上。老师：你知道这个故事是谁写的吗？安徒生入门。我建议回去可以开一个安徒生童话会。老师：原文很长。可以上网查一下。你今天有这样的感情，3、5年后可能会有新的感情。学生喜欢读书吗？希望大家多读书，好好读书。黑板设计：孤独，远离家乡，历尽艰辛丑小鸭-白天鹅永远不要告诉自己放弃做一个生活中坚强的人丑小鸭第三课计划活动目标：1.激发孩子的同情心，保护小动物美好的感情。2.对文学作品感兴趣，培养孩子的倾听习惯。3.了解天鹅的外貌特征和生活习性，学会用语言表达自己的意愿。活动准备：1.在活动区放置相关书籍，如；故事书，科普书。2，《丑小鸭》关于图像数据的故事，自制课件或者挂图。3.背景音乐《天鹅》。活动流程：1.播放背景音乐《天鹅》。邀请小朋友根据自己的音乐自由度模仿小鸟，交换自己的小鸟名字。在老师的指导下，他们可以学会用一句话描述他们表演的鸟的特征。如：“我是一只美丽的鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。二、组织孩子看视频资料，听故事《丑小鸭》，然后引导孩子讨论：为什么小鸭被别人称为丑小鸭？他当初过得幸福吗？丑小鸭后来经历了哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只丑小鸭，你会怎么办？激发孩子的同情心，关爱他人美好的感情。3.请告诉孩子们美丽的“丑小鸭”长什么样。在这个阶段，教师可以利用关于天鹅的科普资料，帮助孩子了解天鹅知识，关爱天鹅。第四，在背景音乐的陪伴下，孩子可以自由的看《丑小鸭》的故事书或者挂图，自由的互相讲述。丑小鸭第四课计划教科书分析《丑小鸭》是北师大版三年级上册“成长经历”单元的一篇主文。这篇课文讲述了一只丑小鸭变成白天鹅的故事。通过它的经历，歌颂了丑小鸭对美好境界的向往和追求，不畏艰难，告诉我们不要仅仅因为丑陋的外表而自卑，因为丑陋的外表掩盖不了美好的本质，在成长的过程中难免会遇到挫折和不幸。教学目标1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.了解丑小鸭的心情，了解丑小鸭对美好的向往，知道挫折和不幸是成长过程中不可避免的。3.练习用课文中的句子描述