《蜡烛》八年级语文教案模板_1

《蜡烛》八年级语文教案模板西蒙诺夫是苏联作家。出生在军官家庭。1934年开始写作。他于1939年成为一名军事记者，从那以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》获得斯大林奖，《生者与死者》获得列宁奖。我们来看看《蜡烛》八年级语文教案！欢迎查看！《蜡烛》八年级语文教案1培训重点：学习如何用细腻的动作描述人物课程表：一个课时步骤：1.进口板书2.介绍文本的背景信息：1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏联军队进入南斯拉夫领土达成协议。随后，在克拉约瓦最终商定了一项联合行动计划，并于10月5日签署了关于保加利亚军队参加德国在南斯拉夫领土上作战的南保加利亚协定。贝尔格莱德战役的企图是粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，走到希腊“”集团军群的交通线，通过苏联、华南和保加利亚的共同努力，阻止集团军群从巴尔干岛南部撤退。这样就构成了苏南军统一的战线，为南斯拉夫人民解放军争取自己国家的彻底解放创造了有利条件。3.检查预览(发音和单词解释):瓦砾l地窖jio俯卧p'runnersf'嘬圌j'弓颤抖的中国是不朽而庄严的m”4.自由阅读并理解课文(1)总结故事一位年轻的苏联红军战士为南斯拉夫的解放而牺牲。一位南斯拉夫妇女不顾年老体弱，不忍将尸体埋在战场上。她点燃了两支婚礼蜡烛，这支蜡烛在士兵的墓前珍藏了45年，用来悼念烈士和表达敬意。(2)自由交谈课文中是什么打动了你？提示：由于猛烈的炮火，环境很危险年老体弱，难以下葬埋没形态，感觉一样_(跪吻唇额)点蜡烛有特殊意义(珍惜结婚蜡烛45年)守墓一夜陪烈士5.扩展和延伸(1)老太太对烈士的感情，可以概括为“爱”和“愁”。谈谈你对此的理解。老妇人饱受法西斯侵略，充满深仇大恨，渴望解放与和平，对苏联红军充满敬意；当士兵们死去时，她感到极其痛苦。在红军战士英雄精神的鼓舞下，她变得无所畏惧，进入了一种忘我的状态，不顾安全，进进出出炮火，献出心爱的东西，守墓一夜。这篇文章赞扬了反法西斯联盟中各国的战斗友谊，赞扬了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。为了突出一些意象和感情，作者经常反复讲解和描述一些内容。找出课文中的下列内容：11德国炮火的描述，蜡烛的六种描述，黑围巾的四种解释，重复描述老婆婆的动作(3次“爬”，3次“跪”，)提示：许多关于炮火的描写为人们的活动营造了一个典型的环境，描写了德军的残酷和疯狂，突出了老妇人在危机时刻对生死的漠视和恐惧。在特殊的环境和氛围下，反复描述蜡烛具有特殊的意义。烛光象征着红军烈士的生命之光，维系着南斯拉夫人民对红军烈士的悲痛，象征着两国人民有血有肉的深厚友谊。“大黑围巾”表达了深切哀悼的庄严情感，描绘了老妇人对跨越国界牺牲的苏联红军战士深沉而强烈的母爱。三次“登高”写的是老太太一年一度的劳动力下降；三遍“跪”写了这位行动不便的老妇人对死去的苏联红军战士的深切痛苦和哀悼。6.课堂练习课后“讨论与练习”的第一、二、三题辨词练习(见正文举例)燃烧，燃烧，珍惜，珍惜，站立，站立，《蜡烛》八年级语文教案2教学目标：1.探索作品中人物的心理活动，体会他们的思想感情。2.学习作者的学习如何用动作和心理活动来刻画人物。教学过程第一节课一、进口：蜡烛曾经是一种常见的照明工具。在黑暗中，一点点昏暗的光线往往会勾起人的内心感受，带出无限遐想。所以无论是国内还是国外，都有很多关于蜡烛的诗词。现在，蜡烛已经失去了实用价值，但我们仍然用它们来表达一些情感：快乐或悲伤.今天我们要学的simonov中的《蜡烛》，表达了人类最美好的情感，纯净而震撼。第二，检查预览1、给下面的朱茵补充一些文字：2.单词积累(1)燃烧：燃烧和烫伤，造成伤害；(2)收集：当认为有价值时，适当地收集；(3)穿越：通过；通过。(4)见证：亲眼所见。(5)黎明：快天亮的时候。(6)碎石：碎砖碎瓦。(7)地窖：存放土豆和蔬菜的坑或地下室。(8)爬行：爬行。(9)疲惫：形容非常疲惫，完全没有力气。疲惫，疲惫。(10)名副其实：名字或名声与现实相符。是的，先生。(11)站直。(12)温柔：温柔但不坚强。(13)闪烁：(明亮)摇摆，闪烁。(14)站直：恭恭敬敬、一本正经地站着。(15)颤抖：摇晃、摇晃(常用于描述老人或病人的某些动作)。(16)庄重：严肃、安静。(17)不朽：(多指姓名、职业、精神等。)将永远流传下去，永不磨灭。