《离骚》高中课文教案模板

《离骚》高中课文教案模板与《离骚》相比，我们将要研究的我国伟大的爱国诗人屈原的代表诗《诗经》发生了一些变化，有些变化还是很大的。此外，屈原还有两句名言：“路漫漫修远忙，吾将上下搜索”，正是从《离骚》年开始的。我们来看看《离骚》高中课文教案！欢迎查看！离骚高中课文教案1教学重点：1.学习掌握关于屈原、楚辞的文学知识，阅读并串文；2.理解诗中诗人的爱国精神和气节。教学难点：理解和掌握文言文中的词语。教学过程：一.导言：我们刚刚学了三首《诗经》的诗，从中我们感受到了中国古代诗歌的一些特点，比如它真实地反映了当时的生活现状；在形式上，四字一句朗朗上口，赋、比、兴等艺术手法运用广泛。现在我们要研究的我国伟大的爱国诗人屈原的代表诗《离骚》，在内容和形式上都发生了一些变化，有些变化还是很大的。此外，屈原还有两句名言：“路漫漫修远忙，吾将上下搜索”，正是从《诗经》年开始的。让我们在阅读这首诗的同时，发现并总结这些变化，体验诗人“上下求索”的精神。第二，学习文学常识(一)引导学生阅读课前、课后的提示、笔记、资料等文字。设计三个问题帮助学生快速阅读1.诗人屈原是什么？2.《离骚》的基本内容是什么？和诗人的经历有什么关系？3.被后人称为“楚辞体”或“骚体”的诗歌有什么特点？老师们很清楚：1.屈原是一位爱国诗人。作为当时楚国的弟子，三闾博士负责内政和外交。“联合反秦”的思想，恰恰是为了维护国家利益。他的政治理想是让祖国独立富强，甚至统一长期分裂的中国，从而达到所谓的唐瑜三代之治。它的具体主张是培养人才，教会他们能力。以上思想就是“美国政治”的具体含义。2.请参考教材第33页材料末尾的句子(从“以这种方式写诗”到结尾)，“离骚”一词的解释是“吃苦”。这首诗的写作时间，恰恰是诗人第一次因谗言被流放，诗人被迫远离故土的时候。因此，他忧国忧民的思想随处可见是有道理的。3.楚辞是一种带有地方色彩的文体，是屈原、宋玉等诗人创造的一种诗歌形式。特别要注意的是虚词“Xi”，它在诗歌中被广泛使用，可以看作是一个重要的标志。(二)教师补充介绍：1.屈原一生两次被罢官，后两次被流放。第一次是在楚怀王时期，被流放到北汉；第二次是在王时期，他被流放到江南。原高中课本上选的《离骚》中的诗《九章》就是在这次流放中写的。也是在这次流放中，诗人投河自尽而死。2.与《涉江》体现的现实主义写作风格相比，《诗经》是一部具有积极浪漫主义风格的作品，被视为中国文学浪漫主义的直接源头。浪漫主义的含义是“在反映现实中，它善于表达对理想世界的热烈追求，并经常运用激昂的语言、瑰丽的想象和夸张的手法塑造自己的形象”(来自《离骚》)。我们应该在欣赏《辞海文学分册》的过程中欣赏这种创作风格的特点。第三，读全诗，理解基本内容(一)老师首先结合课文提示介绍《离骚》节选的基本内容。从提示文字来看，前七节，从第一句到“强化前圣所”，重点是叙述，后六节重点是抒情。(二)教师示范阅读(或播放录音，或播放多媒体)1.学生注意新单词的注音。2.体验大声朗读的技巧，比如读出从句的节拍，让最后一个单词“Xi”的发音更长，重读押韵的单词。第四，学生自己读全诗，重点是掌握单词的发音，理解单词的意思(全诗按照“教材提示”的分层可以分为两步)。可以设计以下思考问题，帮助学生尽快理解诗歌：1.这些诗句的第一层显示了作者被冤枉和降职的原因，以及他不愿意同流合污。2.二楼的那些诗句，展现了作者追求“美国政治”的高尚情操，九死不悔，忧国忧民，献身理想的爱国精神？五、结合以上思考问题，组织学生讨论，老师简单讲解，总结归纳。教师总结和归纳诗句的参考：(1)受委屈被贬的原因：“余虽好培养，必被余所羁绊，必被余所取代”；“不仅是为了回宇，也是为了申智”。不愿与人勾结：“我宁愿流亡而死，但我不忍心处于这种状态”以及整个第六节。3追求“美国政治”的高尚情操，九死无悔：“虽善修，必尴尬”；“我太好了，配不上我的心，虽然死了九次，我依然无怨无悔。”。4忧国忧民、献身理想的爱国精神：“养太多的利息很难哀民生”；(注意：这是第一层的文字。)“虽然身体没变，但是惩罚是超越心智的”。不及物动词分配：1.把整首诗读好。2.找出最能体现浪漫风格的诗句。黑板设计：《离骚》(春秋)——《诗经》(战国)“去修远的路很长，我会上下搜索。”