《台阶》八年级语文教案模板

《台阶》八年级语文教案模板《台阶》全文围绕“步骤”这一命题，组织教材，使得盖房子这个总命题有了侧重点和特色，凸显了父亲对.地位以及他希望被尊重的思想和性格。看看《台阶》八年级语文教案！欢迎查看！《台阶》八年级语文教案1教材分析：文章《台阶》是人教版八年级上册第二单元的自读课文。全文围绕“步骤”这一命题，组织教材，使盖房子这一总的命题有了重点和特色，突出了父亲的追求.地位以及他希望被尊重的思想和性格。学习情况分析：学生的阅读能力参差不齐，只有少数学生具有较强的自主学习、探究和合作能力。他们能独立挖掘阅读教学的重点和难点，把握重点句子，了解故事内容和人物的思想感情；在老师的指导和启发下，大部分学生可以逐渐提出一些简单的问题；极少数学生缺乏教材的最低分析能力。设计理念：1.读字符。在通读教材的前提下，可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。2.看作者。作者对父亲倾注了怎样的情感？3.读你自己。联系生活，理解感受父亲。教学目标：知识目标：1。理解并记忆课文中的新单词。2.把握父亲形象的特点和寓意。能力目标：1。把握文本的叙事角度，尝试第三人称讲述这篇文章的故事大纲。2.学会抓住关键句子，理解故事内容和作者的思想感情。情感目标：感受父亲性格中的拼搏精神和毅力，从而与父亲交往，感受父亲。教学重点：1、可以用第三人称复述小说的故事，体会作者的思想感情。2.理解和分析“父亲”的形象。教学难点：领会主题，理解作品所表达的思想感情。教学方法：采用讨论、提问等方法，让学生开动脑筋，独立工作，合作，探索学习方法。教具布置：滑动黑板教学时间：一小时教学准备：1.教师准备教学设计和多媒体课件，安排学生预习。2.学生在课前预习课文，以理解新单词和文章的大意。教学过程：第一，导入新课程多媒体展示图片(天坛、中山陵)老师介绍了图中台阶的丰富意义，普通人的房子也有台阶：它的意义是什么？下面，让我们跟随当代作家李森祥的步伐再迈进一步。(板书：台阶上的李森祥)(课件演示)1.理解并记忆课文中的新单词。2.整体感知文本内容，把握父亲的形象特征和作者的思想感情。3.感受到父亲性格中的拼搏精神和毅力。联系生活感受父亲。李森祥来自浙江衢州。它在1986年出版后迅速发展。他的小说主要关注军营生活，塑造了一系列生动质朴的形象。作品获《小说月报》年第四届百花奖。他也是电视剧《天下粮仓》的编剧之一。(2)词汇积累流涎(扬)水(画凹)(落)棒(棒)(性头)(擦手)第四，自主合作学习(课件展示)阅读领域：读取字符阅读作者阅读你自己让我们像爬楼梯一样，让学生在这个班开始我们的学习之旅。(一)、认真阅读课文，理解汉字读小说，首先要了解她的故事内容，然后才会爬第一步老师：快速浏览课文，用第三人称总结课文主要内容。要求明确：1。我父亲为什么要建一栋高台阶的房子？2.我爸是怎么造出高台阶的房子的？3.新房子已经建成。我父亲怎么样？老师：我们知道我们的父亲建造一栋高台阶的新房子并不容易。让我们走得更远师生们总结出父亲：的形象，勤劳、顽强、单纯、善良、谦逊、倔强、坚强、有野心、不甘示弱、愚笨、不屈不挠。我们从作者的情感描写中感受到了父亲的勤奋、朴实、坚强和谦逊，那么作者应该通过构建步骤来表达什么样的中心来塑造这个人物形象呢？(可以从多个角度考虑，不限于一个)(参考：作者对父亲的优秀品质表示钦佩和敬佩，同情父亲对中国传统农民特有的谦逊，希望改变农村的面貌！)(三)情感升华，读懂自己小说作品以现实生活为基础，现实生活来源于生活，高于生活。我们阅读《台阶》中的父亲，想起生活中无数的父亲.让我们一起爬第三步。1.首先请欣赏一首歌《父亲》。(播放歌曲)一首《父亲》唱的是天下父辈的苦与乐。是的，父亲是升天的阶梯，撑起孩子的未来；父亲是拉大车的牛，承担着家庭的重担；父亲给了我们蓝天，父亲给了我们沃土。父亲是我们心中永恒的太阳。这时你一定想对你父亲说些什么。准备好了再说。同学们，在学习了《台阶》之后，我们看到了父亲的伟大品质。但这篇文章的魅力远非如此。令人感动的是，它包含了一丝悲伤和苦涩。在探索文学魅力的同时，我们更应该关注偏远农村的生产力水平低下、人民生活的极端艰难以及受传统观念束缚的愚昧无知。对于我们农村的孩子，要牢记亿万农民的幸福，努力工作，努力学习！回家，为你父亲做你能做的。《台阶》八年级语文教案2教学目标1.感受父亲性格中的拼搏精神和毅力，培养积极健康的生活态度，把握父亲形象的特点和寓意。2.理解并积累“尴尬、易怒、无足轻重、公众形象”等词汇。3.把握文本的叙事角度，体会作品有崇敬与悲悯的双重情怀。4.学会抓住关键句子，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5.理解课文围绕“步骤”组织材料，安排详细的写作。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，了解作品的思想感情。教学难点了解父亲形象的含义和组织材料的详细安排。教具多媒体CAI课件，打印讲义，投影仪教学过程设计一、引言设计(背景音乐《愚公移山》)通过朱自清老师深刻的《背影》，我们可以清晰的看到父亲们奋力前行的身影。今天的李森祥《台阶》，将以小说的视角向我们展示父亲们现实的生活图景和深邃的精神世界。二、阅读感知，整体把握l，出示投影检查学生单词预习。2.学生感受全文，说出学生的名字，简单讲述故事。老师建议阅读点：(1)父亲为什么要盖一栋高台阶的新房子？(2)父亲是怎么盖起高台阶的新房子的？(3)新房盖好了，爸爸怎么样了？学生可以根据阅读技巧高效地搜索相关的重要信息。教师针对学生的感知，补充和安排：父亲觉得自己的步子低，羡慕地看着别人的高。他不甘低人一等，立下大志向，要盖一栋高台阶的新房子。父亲壮如牛，吃苦耐劳，相信自己的力量，下定决心开始漫长的准备。他一年四季都在努力，准备了大半辈子，最后用九个台阶盖起了新房子。他的终身愿望实现了，他的喜悦真的无法形容。父亲为此付出了沉重的代价：新房竣工，人老了，塌了。3.学生快速阅读全文，对文本内容提出疑难问题，进行分析、评价和学习。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑，一般不会纠正交流中不准确的理解，而是在深入理解课文时留待解决。学生的看法可能包括：(1)小说以农民的儿子为叙述者，采用第二人称写作。(2)正文围绕“步骤”这一命题，安排材料的细节。“步骤”是全文的重点，明显而引人注目。(3)本文着重于塑造父亲这个非常坚强正直的农民形象。(4)正文的关键一句是“高台阶使业主地位相应高”，父亲对高台阶新房的追求是对地位的追求，凸显了父亲希望得到尊重的思想和性格。(5)新台阶铺好后放鞭子时，文琴的快乐表情很有个性，很有特色。4.合作研究。在学生小组中讨论以下问题，然后在全班交流结果。(1)“父亲为什么总觉得我们家的台阶低”？(2)“新台阶已经铺好了”，为什么父亲反而处处觉得“不对劲”？(3)为什么作者在老房子的三等石板上用了那么多墨水？(4)“父亲坐在绿荫下，能看到别人家高高的台阶，种了几棵柳树，柳枝总是摇曳，却摇不开父亲专注的目光。这时，一片干烟飘到了父亲的头上。”这种描述表现了我父亲什么样的想法和感受？为什么不做个心理描述？(5)为什么新房主体工程写的很简略，但步骤写的很详细？父亲放鞭炮时的表情有什么特点？(6)为什么“回来的时候，我看起来好像丢了什么东西”？如何理解这种心态？(7)你从父亲盖新房，建九步楼的人生经历中得到什么样的启示？你觉得父亲这个形象怎么样？教师的启发和澄清：(1)因为台阶是地位的标志。人有十几级的身高，自己的脚步只有三级，所以被人看不起。“没人说他有地位，我爸也从来没觉得他有地位。”他想有一个位置却没有一个位置，所以他总觉得自己的脚步低。(2)台阶低意味着经济地位低，导致父亲自卑。这种自卑心理长期存在，很难消除。所以台阶高了，人就觉得不习惯，哪里都不对劲。(3)这部小说的题目是《台阶》。先把老房子的台阶闹大有很多作用。首先，写下三块绿色石板的起源，你可以写下父亲的力量有多大。写新房的时候石板闪了回来，前后对照。第二，石板的粗糙书写可以暗示那几年的经济状况更糟。第三，写着“我”跳上跳下的台阶，表示我当时年轻，新房盖好了，“我长大了”，表示准备盖房子前后用了一百二十年。写孩子能连续跳三级，说明台阶低。写父亲在台阶上的坐姿也是写低阶。第四，写父亲的脚，展现了父亲一年四季辛勤劳作的形象，也展现了家庭的贫穷。(4)这部小说是用第一人称写的。不允许写别人的心理活动，只能以形式写上帝。父亲抽烟时，专注地看着别人家高高的台阶，羡慕不已。他渴望他们。他在谋划着如何加快准备速度，争取尽快建起一栋和别人一样雄伟，让人羡慕的高台阶新房子。(5)文章的细节由中心决定，标题为“步骤”，所以可以勾画出主要项目，步骤要写得详细。父亲的表情很有特色。他奋斗了大半辈子，高台阶要建，新房子要竣工。他的快乐难以形容。他一生诚实正直，开心就开心。作者巧妙地写道，他既不是左也不是右，不一般也不一般。他不知所措，想挺胸的时候也不直。这种开心的样子很有个性。(6)父亲工作了一辈子之后，劳动就是生活。在他的精神世界里，劳动就是创造，是有回报的。劳动体现了自己的价值。一旦他不能工作，他就失去了这一切，所以他感到失落。(7)我父亲是一个非常强壮的农民。他有野心。不甘心之后，要自立，要被别人尊重。他有一个长远的人生目标。他有着愚民的精神和不屈不挠的毅力。我父亲也是一个诚实正直的农民。他用诚实的劳动建立家庭，不怕吃苦。同时，父亲具有中国传统农民特有的谦逊。九级台阶铺好后，他不好意思坐上去。5.教师引导和分析父亲形象的含义。(1)从人的需求层次来看：每个人都需要得到他人的尊重。提高自己的地位，赢得尊重，是父亲的愿望。盖新房，当然首先是改善居住条件。但是，建筑，无论大小，都是人性化的。“台阶高了，主人的地位也就相应高了。”这部小说以步骤为中心，写道父亲对步骤的要求是对地位和尊重的要求。人的需求总是来源于自己视野中的比较。父亲看着别人家高高的台阶，眼神那么专注。他羡慕这种风格。他感叹，“我们家台阶低！”对尊重的需要给了他希望和理想。人的需求是基于现实的可能性。父亲用他的力量，想建一栋高台阶的新房子，这是一个崇高的理想。在他的血管里，有着民族特色的拼搏精神和毅力。(2)从生产力发展水平来看：父亲创业之所以这么难，在于生产力水平低。这部小说虽然讴歌了父亲不屈不挠的毅力和吃苦耐劳的精神，但却有一种悲伤和苦涩的情绪笼罩着整部小说。父亲盖的新房规格不是很高，但是屋顶更高，台阶从3级增加到9级。但是他大半辈子都在努力。我小的时候能扛三遍300斤重的石板，我觉得不用太费劲。新房子盖好了，人就老了，塌了。小说告诉我们，父亲创业的艰辛根源于农村经济的极度落后。这部小说深刻地唤起了时代对先进生产力的呼唤。6.练习改人名。请快速阅读全文，尽量用第三人称讲述小说的故事大纲。教师示例：__家的老房子只有三级台阶。看到人家台阶高，受人尊敬，他决心要高台阶盖新房。然而，由于他的经济条件，他不得不为建造这样一所新房子做好大半辈子的准备。他想把沙子收集起来做成一座塔，用自己的力量，_十年二十年总有一天会造出新房子。他辛苦了大半辈子，捡砖捡瓦，攒了一毛钱，最后用九个台阶盖了新房子。房子盖好了，人老了，塌了。第三，言语的延伸要求学生从家庭住房变化的角度，谈谈他们对发展引起的人们观念(如抵押贷款买房)和生活方式变化的独特观察和看法。四，课堂总结来自悲伤和辛酸的父亲，在儿子眼里，未必耀眼，未必精彩。但它是真实的。流淌在他们血管里的顽强而努力的生活因子，恰恰是支撑辉煌事业的中流砥柱。让我们发自内心地祈祷，那些已经盖了新房，修了九级台阶的勤劳的父亲们，能够享受到这份收获和喜悦。感谢我的父亲！动词（verb的缩写）课堂练习动词（verb的缩写）板书设计：“台阶高的时候，主人的地位就比较高了。”三步老房子尊重更好，诚实父亲关注龚宇一山精神毅力和毅力有九个台阶的新房子《台阶》八年级语文教案3教学目标：1.知识目标：理解课文内容，掌握人物性格；2.能力目标：让学生从文章中感受到真情实感。3.道德教育的目标：学习父亲性格中的努力精神和毅力。教学重点：抓住人物教学困难；父亲性格的核心教材内容分析：《台阶》是八