《小脚真能干》幼儿园小班科学优质教案

《小脚真能干》幼儿园小班科学优质教案儿童的思维特点主要是具体形象和向抽象逻辑思维过渡，对自己的身体不是很清楚。为了引导孩子分清左右，以下是幼儿园小班科学《小脚真能干》优质教案，希望对大家有所帮助！《小脚真能干》幼儿园小班科学优质教案1设计意图：《纲要》指出，儿童科学教育是科学启蒙教育，注重激发儿童的兴趣和探索欲望。脚对孩子来说并不陌生，每天走路锻炼都需要脚。关于脚的使用已经有了一些感性的体验，但都是碎片化的，没有整合的概念。孩子最喜欢赤脚，但往往受到大人和环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动，帮助孩子进一步了解脚的用途，体验踩在不同材料上的感觉。活动目标：1.启发孩子运用感官知觉，体验踩在不同物质平面上的感觉，发展孩子的感知和观察，让孩子体验探索的乐趣；2.引导孩子学会如何用语言表达自己的感受。活动准备：1.帮助孩子脱下鞋袜，组织孩子去户外(有地砖、草地、沙坑的地方)。2.两盆红、黄、蓝、绿水粉颜料；两张铅画纸。录音机，音乐磁带。3.玩四个水盆，放一些水在里面；几块破布。活动流程：一、自由跑跳，激发孩子对活动的兴趣。引导孩子谈论脚的使用；第二，第一次感性表达活动。1.让孩子赤脚走在地砖、沙滩、草地上，体验脚底触碰这些材料的真实感受；2.灵感孩子们在踩这些材料时，用语言来表达他们的经历和感受。第三，第二种感性表达活动。1.让孩子再次体验到用脚在这些材料上行走的感觉，进一步刺激孩子用脚掌触摸这些材料的感觉。2.总结：踩各种材料的感受。第四，画小脚，印地毯。老师和学生一起在地毯上印上美丽的图案。五、拓展活动：小脚玩水《小脚真能干》幼儿园小班科学优质教案2活动目标1.认识小脚，激发孩子主动探索外界事物的兴趣；2.知道整理要按照一定的规则进行，尽量用小脚印进行整理。准备材料1.课件是排着小脚印的；2.大量大、中、小脚印(儿童一个)；活动过程(一)懂小脚1.我们的孩子有很好的技能。他们可以穿鞋和袜子。你会脱下鞋子和袜子吗？现在请脱掉你的鞋子和袜子。(孩子自主脱鞋袜，老师随机指导帮助)2.脱掉你的鞋子和袜子。你看到了什么？3.小脚是什么样的？让我们一起看看。(提问，引出对孩子生活经历的回顾，根据孩子的回答逐一了解脚背、脚掌、脚趾、脚后跟。教师及时应对，给予适当的经验推广，如丰富对足弓的认识、护脚、数脚趾等。)4.总结：我们每个孩子都有一双脚背、脚趾、脚掌、脚掌中间有脚弓、脚后跟在后面的脚。我们的脚真的很有趣。5.请思考一下趣味脚的技巧。(小脚会跳会跑.)6.总结：原来我们的小脚那么大，可以做很多事情。7.我们的小脚在哪里留下了小脚印？(沙滩上，湿地上.)8.总结：原来，当我们赤脚走在沙滩和潮湿的土壤上时，我们会留下自己的小脚印(2)猜脚印展示课件，大、中、小脚印1.看一看。这是什么？有多少脚印？哪个更大？哪个小？2.猜：谁踩了大脚印？会是谁的脚印？那个可爱的小脚印是哪个？3.验证孩子的猜测点击课件中的脚印，课件中会出现相应的人：大头儿子、小头爸爸、围裙妈妈(使用孩子感兴趣的动画角色，引导孩子数数，识别，比较bi4.总结：原来不同的人会留下不同的脚印。当我们看到大脚印时，我们可以猜测它们是爸爸的。当我们看到中间的脚印时，我们知道它们是妈妈的脚印。当我们看到小脚印时，你知道是谁留下的吗？(宝贝)(3)足迹排队展示课件中的小脚印1.(第一组脚印，都排列好了)这是谁的小脚印？他们在干什么？怎么排队？2.(第二组脚印，有四个脚印已经排好了。)现在这些是谁的脚印，怎么排的？谁来帮脚印排好队？(可以是孩子说的，可以是老师拖的，也可以是前进能力强的孩子问的)3.(展示第三组脚印排成一行，是大、中、小脚印的顺序)这次有多少个脚印？他们是怎么安排的？让我们来帮助所有的人排队。(用可视化计算机课件排序脚印延续了刚才“谁的脚印”的兴趣。同时允许孩子操作电脑进行排序，经验和感受的排序要按照一定的规则进行，大大提高了孩子积极参与活动的积极性，增强了学习效果。)(4)儿童操作：1.放心，大家都想帮小脚印排好队。老师为你们每个人准备了许多脚印。你想排队找小脚印显示足迹：这里还留下了许多小脚印。谁来帮忙排队？2.孩子操作尝试排序，老师随机观察指导。(孩子有大中小足迹图和排序卡，定期提供，空白。鼓励孩子自己选脚印，按照自己的方法排序，看谁想出的方法最多。)3.展示评论，重点关注ABC、ABC或ABA、ABA等疑难类型。(5)延伸：在活动区放置小脚印和脚印分类卡，让孩子在活动区练习。《小脚真能干》幼儿园小班科学优质教案三一、活动目标：1、帮助孩子进一步了解脚的使用和保护方法。2.愿意大胆猜测并记录游戏结果。二、活动准备：手推车、球、绳子、电话、书写板、红绿点、记录表三.活动流程：1、在老师的带领下，一边读儿歌，一边做足操，激发孩子对活动的兴趣。2.提问，我们每个人都有一对宝贝，可以带我们去想去的地方。你知道是谁吗？3.引导孩子谈论小脚的使用(走路、踢腿、跳舞、踩踏板等)。)4.孩子分组玩耍，老师启发孩子观察。5.引导孩子记录总结，用绿点表示小脚会做什么，红点表示小脚不会做什么)6.应该怎么保护脚？幼儿园小班科学《小脚真能干》教案相关文章：1.《小脚真能干》幼儿园小班科学优质教案2.新学期幼儿园小班科学教案的五种模式3.幼儿园小班三个简单有趣的公开课教案4.幼儿园小班科学《冰》教案有五篇范文5.幼儿园小班科学《照镜子》优化教案模式6.小班教案袜子评选范文7.幼儿园小班教案设计稿范文8.我小班的形体教案9.小班《丟了妈妈的小白免》教案模式10.第一天家长将会讲教案的范文