《小马过河》幼儿园最新讲义和教案

《小马过河》幼儿园最新讲义和教案《小马过河》讲述了一匹小马在帮妈妈把小麦运到磨坊时遇到一条小河的故事。我想知道这条河是深还是浅。最后，在妈妈的指导和引导下安全过河。以下是3个幼儿园小马过河的讲座，希望分享给大家参考。幼儿园《小马过河》教学讲座初稿一认真起草讲稿是讲稿成功的前提，也是教师提高专业素质的有效途径。以下是为您带来的幼儿园《小马过河》听课稿。欢迎阅读。首先说说教材今天说上课内容是《小马过河》，语文二年级上册，科教版标准实验教材。这是一个众所周知的故事。文中讲了这样一个故事：小马在帮妈妈把小麦运到磨坊的时候遇到了一条小河。我想知道这条河是深还是浅。最后，在妈妈的指导和引导下安全过河。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，让学生知道不仅要听别人说什么，还要思考，亲自实践。二，教学目标根据新课程标准对小学低年级语文教学的要求，以及教材的特点和学生的实际情况，我确定该班的教学目标是：1.知识目标：识别和阅读新单词，理解相关单词，积累新单词，并在特定的语言环境中使用，以便现在学习和使用。2.技能目标：通过学习课文，训练学生正确、流利、感性地阅读课文，培养学生运用语言的能力。3.情感、态度、价值观：引导学生认识到不仅要用脑思考，还要在实践中勇敢尝试寻找答案。三，教学难点根据以上教学目标，我确定了这门课的重点1.学会创造新词；能够准确、流利、情绪化地理解文本并阅读；2.为什么牛大爷和小松鼠对同一条河有不同的看法？3.如何理解老马在文中对小马说的话，让学生明白道理第四，谈谈教学策略1.场景导入方法2.阅读理解法3.问题引入法4.情境教学法：深情有趣是上课的开始。针对年轻学生，使用彩色图片和明亮的图片来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。5.评价和激励方法6.文字素养法动词（verb的缩写）教学过程1.进口(1)这是利用情景介绍法和提问法来介绍题目，充分调动学生的兴趣，使其快速进入题目。(2)引出题目后，用课件呈现问题，让学生带着问题自由阅读课文(小马为什么过河？过河的路上发生了什么？)2.分析文本通过第一次阅读，学生对课文有了全面的理解。在此基础上，他们对文本的段落进行解释，解决文本中的重点和难点。同时用课件展示每个模块对应的题型，用题型画出课文内容，让学生理解课文内容，掌握课文主要内容。3.复习新单词，带着情感阅读课文首先，检查和复习新单词。让学生以单词接力的形式朗读，让学生将新单词带入课文，朗读课文，进一步加深学生对新单词的理解和记忆。其次，创设情境引导朗读。这个故事里的主要人物是：老马、小马、松鼠和老牛叔。老马是母亲，语气要和蔼亲切；老牛叔是长辈，声音粗，语气稳；松鼠从树上跳下来的时候，语气要急；小马天真、礼貌，声音缓慢而温柔，在某些地方一定要表现出害羞和尴尬，比如“尴尬”的时候。用课件展示动物对话，边展示动物对话边朗读，引导学生进入情境。同时，教师要模仿阅读，让学生分角色朗读，并戴上准备好的动物头饰(1)、随机教学法：为了激发孩子的学习主动性，我注意使用随机教学法，在教学中，始终注意跟随孩子，从他们的肢体语言中敏感地捕捉可以挖掘、有价值的部分，启发和鼓励孩子进行创造活动。(2)欣赏法：在我的活动中，先引导孩子欣赏整首歌，目的是保持作品的整体性，给孩子完整的教学目标感，然后分段欣赏，重点是重点部位。第一步，老师带领孩子充分欣赏音乐，初步感知音乐的风格和情绪；第二步是教节奏，通过节奏引导孩子感知回旋曲的特点。通过不同的身体节奏，孩子可以改变他们的肢体语言。在熟悉音乐的基础上，第三步是在音乐的第一部分加入打击乐：铃鼓、雪橇铃、三角铁，通过以上三种乐器更好的表现音乐。B节，加入节奏——小马散步；c段，加入游戏——小马过河；感知音乐的情绪变化。通过打击乐与游戏的结合，让孩子充分感受到A与B、A与C的音乐情感的异同，从而充分调动孩子参与音乐的积极性，推动这节课的向前发展。2.结束活动。在《小马过河》的音乐游戏中，结束活动。幼儿园《小马过河》教学讲座第三稿活动设计背景：由于最近家长的反应是孩子做不了很多事情，孩子不愿意做本可以做的事情，家长要替他们做，遇到事情不会多角度思考。父母很困扰，孩子快一年级了，应该让他们自立。在这种情况下，我根据大班孩子的年龄特点，用语言故事和表演，让孩子明白道理。所以设计了这个类。活动目标1.通过故事，孩子可以知道事情发生时观察、思考和测试的真相。2.培养孩子初步比较、分析和口头表达的能力。3.通过活动丰富孩子的词汇和口语表达能力教学重点和难点要点：理解故事内容，理解寓意。难点：理解大与小，深与浅的相对性。要准备的活动1.一对教学挂图。2.一张老牛、小马和小松鼠的照片。3.有一盒带小马过河的磁带。4.有小马、马妈妈、小松鼠、老牛几个头饰。活动过程初始链接导入三张图(老牛、小松鼠、小马)。请比较三只动物的身高(涉及问题，提前突破困难)。两个基本环节1.请听故事(播放录音带)提问：A.老牛说了什么？B.松鼠说了什么？C.小马是怎么做到的？请孩子们讨论：(1).牛叔和小松鼠的声音有什么区别？松鼠为什么着急？(2)马妈说的是什么语气？和小马的声音有什么区别？2.老师讲故事，问问题：老牛说的对吗？为什么？(2)小松鼠说的对吗？为什么？(3)马妈对小马说了什么？小马最后做了什么？故事讲的是什么道理？让孩子们互相讨论。3.老师总结：多思考事情。得试一试。这样才能聪明能干。4.让孩子们讲故事，让老师巡逻。5.表演故事：老师用问题和肢体语言引导孩子表演，注意动作和表情，要求个别孩子表演。第三，末端环节教师评价活动活动延伸：将头饰放在语言区，让孩子自由表演教学反思1.在这个活动中，第一个突破前面会提到难点，故事通俗易懂，故事蕴含深刻道理。有深有浅的相对性，孩子很难理解，我就从身高和身高两个方面来指导他们，让孩子理解身高和身高的相对性，孩子会更容易学习和理解故事。2.提出故事中每个人物的语言，让孩子理解故事中老牛和小松鼠说的话，是很有道理的。这时候就提醒孩子，要明白老牛为什么从不同角度说水很浅。松鼠为什么说水很深？所以在活动中，我从这些动物的身体特征和对话的语气上，引导孩子在理解故事的基础上进行表演，使他们更加情绪化，特别感兴趣。这样，儿童的辨别、理解和表演能力得到了发展。通过提供的材料(头饰)，每个孩子都参加了表演活动，有的孩子表现出极大的热情和兴趣，有的能力差的孩子也参加了活动。这样孩子就可以在自由的空间里表演，通过生活与生活的互动，孩子的兴趣更高。3.因为大班的孩子接受事物的能力很强，这个故事问完问题告诉我们什么样的道理？孩子会很快回答：有的孩子说：“叫我们什么都想，不要光听别人的。”有的孩子说：“告诉我们要有自己的看法，不要只听别人的。”……孩子们知道这样一个事实，老师们把我的教育作为一个机会来教孩子们做他们力所能及的事情。4.在教师与孩子的互动中，虽然表现并不突出，但教师根据孩子自身的发展水平逐渐让孩子代替他们，在表演过程中孩子的兴趣特别高。因此，在教学中，教师应该给孩子一个宽松的环境，让孩子展示自己的能力，得到进一步的训练。5.活动期间，孩子的习惯没有得到纠正。在活动中，虽然一些孩子理解了这个故事，但他们可以说出故事的真相。但是回答问题的时候站错了，没有及时改正，也暴露了我调控能力的不足。对话活动的控制能力太差，无法很好地控制活动的进度，使这一活动处于劣势。总之我认识到了不足，明确了。6.如果我重复这一课，我会把挂图做成幻灯片或课件，这样会更吸引孩子，因为图片不能很好的服务于教学，所以我只能在课堂上给孩子直观的观察，而不能形象的展示出来。老师和孩子多互动，让孩子在游戏中轻松愉快地学习。幼儿园《小马过河》教学最新讲座教案范本教案草稿相关文章：1.幼儿园小班教学：精选讲义和教案集2.幼儿园大班语文课最新教案3.幼儿园冬季主题课堂教学最新讲稿4.美术教学活动幼儿园教案范文5.一套完整的幼儿园教师日教案范文6.关于幼儿园数学教案范文7.《小马过河》幼儿园中班理科优质教案8.关于幼儿园安全教案范本的思考9.幼儿园中班有完整的春季主题音乐教案范文集10.关于《比较粗细》幼儿园中学体育优秀教案