《医院》幼儿园游戏教案

《医院》幼儿园游戏教案角色扮演是儿童根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏。以下是幼儿园中班角色游戏《医院》的优秀教案，希望对大家有所帮助！幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案1:爱医院活动目标：1.让孩子了解医生护士的工作，了解几种常用的医疗器械：听诊器、体温计、输液器、注射器。2.教育孩子讲卫生，防病。活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温计、输液器、注射器。医院标志，白大褂。活动过程首先，开始部分1.课前谈心，引起孩子对医院的兴趣，提出游戏的要求。(1)生病了怎么办？去哪里看病治病？(2)谁看病？谁管病人？(3)了解医院标志，识别医生的听诊器和体温计，看怎么用。二、基础部分1.让3-5个孩子玩游戏，根据自己的意愿分配角色(医生、护士、病人)。2.医生护士戴上帽子，等着病人进来，请几个孩子看病，鼓励孩子勇敢的与医生密切配合。3.游戏指导。老师重点指导医生按照一定的程序治疗病人。(1)患者先登记排队。(2)医生热情地问病人怎么了。用听诊器等仔细治疗病人。(3)护士照顾病人，教育孩子不要把打针当成可怕的事情，理解护士的辛苦。4.换角色，游戏继续，其他小朋友观察，轮流在医院玩。三.结尾部分比赛结束时，老师表扬了服务周到的医生和护士幼儿园中班角色游戏《医院》优秀教案2:小医院一、设计意图：角色扮演是孩子们根据自己的兴趣和愿望扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。因为它在很大程度上满足了孩子们对模仿的喜爱，成为孩子们最喜欢的游戏之一。所以我们园区组织了一次角色游戏评选活动，游戏名字叫“小医院”。二、区域预设目标：1.了解小医院的基本打法，通过讨论感知医院的构成、人员、注意事项。能创造性的表达身边的生活。2.通过想象，结合自己的生活经历，引导孩子不断加强各个角色区域之间的关系，丰富游戏的情节。3.学会协商和分配角色，与同伴一起玩游戏，增强孩子的规则意识，培养孩子良好的沟通意识。4.巩固孩子听到信号就和同龄人一起捡玩具的习惯。三.区域材料的准备：1.材料准备：各种型号的医疗设施，表演区的服装，表演道具等角色需要的物品。2.体验准备：孩子有过去医院看病的生活体验。四.指导要点：1.合理使用材料，创造性地玩游戏。2.敢于想象玩游戏。3.加强各种角色之间的联系。动词（verb的缩写）活动流程：(a)以谈话的形式介绍。老师：孩子们，你们都去过医院吗？老师：今天我们要玩一个小的医院游戏。你看，我们的小医院已经建成了。(二)介绍游戏的作用、材料和注意事项。1、3-5名儿童担任医生和护士等工作人员，3-4名儿童担任病人。2.老师介绍了医生帽、听诊器、体温计、针管、空药盒、空塑料药瓶等活性物质。3.在医院说话小声点，不要大声喧哗。4.提醒孩子使用正确的角色陈述进行交流。(三)儿童活动，教师注重引导。(4)活动结束后，小朋友整理区域资料，然后老师和小朋友进行点评。幼儿园中班角色游戏《医院》优秀教案3:医院游戏主题《爱心医院》游戏目标1.能够积极参与爱医院的游戏活动，尽量扮演医生和病人的角色，了解简单的医疗流程。2.了解几种常用的医疗器械：听诊器、体温计、输液器和注射器，使用时要小心3.让孩子在角色扮演中体验不同的角色，学会关心和帮助他人，培养孩子的爱心和同情心。4.教育孩子讲卫生，防病。材料交付1.白大褂、听诊器、体温计、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉球、登记卡。2.废弃玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、吃药的小塑料碗等。3.场地布置：医院标志观察点1.观察孩子是否能根据提供的材料自由选择角色，进行游戏。愿意按照自己的意愿扮演角色，有初步的角色感。】2.观察小病人看病前是否排队取号。建立医院小游戏规则。】3.观察小医生是否可以针对不同的小病人采取不同的治疗方法。不断丰富爱情医院的游戏剧情。】游戏过程首先，开始游戏1.老师在课堂上和缺席的孩子交谈，唤醒孩子在医院的生活体验。(1)老师：今天，我们班的一个孩子温温病了，没有上幼儿园。有什么好办法让她早日康复，重返幼儿园？(儿童讨论)(2)老师：是的，如果我们生病了，可以去医院看病，治病。当我们到达医院时，我们应该请谁来帮助我们看病？(3)老师：我们去医院看病，是直接找医生帮我们看病吗？我应该先做什么？(必须先挂号，然后拿挂号单看病。)2.老师：今天我们去爱医院学习新技能，帮生病的孩子看病，好吗？3.让3-6个孩子进入小区，根据自己的意愿分配角色(医生、护士、病人)。二、过程指导1.教师介绍和示范材料。了解医院标志，了解医生的听诊器、体温计、输液器、注射器，简单演示如何使用。2.提出这个游戏的要求：(1)看病前排队挂号。(2)看病时保持安静，不要大声说话。(3)爱护玩具，小心处理“医疗器械”。3.游戏指导。老师重点指导医生按照一定的程序治疗病人。(1)患者先登记排队。(2)患者带着登记表去看病时，医生要热情地询问患者有什么问题，用听诊器和体温计仔细给患者治疗。(3)护士教育孩子不要把打针当成可怕的事情，要做勇敢的好孩子。4.交换角色，游戏继续，其他小朋友观察，轮流在医院玩。第三，结束游戏，整理评论1.整理材料，保持有序。2.分享和评价(1)老师：你今天在医院扮演什么角色？你是怎么做到的？(情境再现法，提升孩子体验)(2)你在今天的游戏中遇到了什么问题？怎么解决的？(3)表扬今天能在游戏中坚守岗位的孩子。活动反射我把缺席的孩子作为这次活动的突破口，既激发了孩子参与活动的兴趣，又唤醒了孩子的人生体验，为医生护士的角色打下了良好的基础。从孩子入园时角色的自由分配可以看出，大部分孩子对角色有了初步的认识。但由于年龄小，缺乏丰富的生活经验，孩子玩游戏时不会大胆沟通，只会靠玩具玩游戏，玩玩具很满足，缺乏沟通能力。比如在游戏中，“医生”在看病之前不会询问“病人”的病因，但大多是拿起听诊器开始听诊，而“病人”在“医生”没说什么之前就吃药了。所以在游戏中一定要随时观察，发现问题，以角色的身份参与语言指导：比如医生可以问患者：“你怎么了？”病人问医生：“医生，我该吃药吗？还是我需要打针？等语言交流。”这样，孩子就可以在模仿中学会用语言交流，提高语言表达能力。角色扮演是真实生活的再现。通过这次活动，孩子体验了在爱心医院的不同角色，了解了医生和护士的职责，学会了关心和帮助别人，体验了游戏中简单的看病过程，只需要老师的介入和提醒。在以后的活动中，也要通过视频和亲身体验的方式丰富孩子的体验，让角色游戏更有效的开展！孩子玩的更好！《医院》幼儿园人的游戏活动教案与张文有关：1.幼儿园大班游戏五种模式教案2.幼儿园大班健康游戏活动教案优秀范文3.幼儿园大班体育教案范文[五]4.幼儿园小班表演游戏的五个教案5.幼儿园小班游戏五模板6.幼儿园户外游戏活动的五个教案模板7.幼儿园游戏大班教学计划优秀范文8.《长臂人》幼儿园大班游戏三种教案模式9.幼儿园体育游戏教案优秀范文10.关于幼儿园人阅读教案范本