《制造天气》大班教案模板

《制造天气》大班教案模板雨水是大气环流扰动引起的自然降水现象，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有远离河流的陆生植物补充淡水的方法。看看大班教案《制造天气》！欢迎查看！大班教学计划《制造天气》1活动目标：1、用不同的材料制造人工降雨。2.创造一个雨天的场景，享受想象和创造的乐趣。3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。4.在活动中，引导孩子仔细观察发现现象，用实证研究科学现象。5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动准备：1.给孩子提供一些可以制造降雨的材料，比如瓶盖有孔的可乐瓶、喷壶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、注射器等。并把它们放在材料筐里。2.一套“种子生长过程”的活动教具。3.音乐《小手歌》，《小雨沙沙》，《大雨和小雨》。4.外面有一个花园。每人准备一张桌子，几盆清水和一条毛巾。活动流程：一、活动导入1.导入音乐《小手歌》2.展示活动教具1。创设情境，激发孩子的兴趣。幼儿园的花园里藏着很多小种子。看，这里有一颗小种子。种子似乎尝到了春雨的味道。你有什么办法改变雨吗？3.儿童讨论——结合已有的生活经验大胆想象。二、儿童手术1.初步探索给孩子提供水壶和瓶盖有孔的可乐瓶，让孩子可以用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，让孩子独立完成加水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒孩子不要把水洒到自己和孩子身上。2.教师总结谁能告诉我这两个宝宝为什么能把水变成雨？——瓶盖和上壶嘴有个洞，露出活动教具2。让我们看看种子发生了什么变化。——发芽。3.第二次探索这次老师准备了很多不同的宝物。你能把水变成雨吗？(材料：注射器管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请选择几个不同的宝宝，用不同的方式淋雨。老师巡视观察，对能力弱的孩子给予适当的指导，还会提醒孩子不要给自己和别人泼水。4.展示活动教具3教师总结：过来看看，蓓蕾怎么了？——变成了小树。感谢孩子把水变成雨芽，才能长大。谁愿意告诉你你用什么宝贝把水变成雨？(1)注射器在下雨，用注射器抽水，然后向前推注射器会下雨；(2)树叶下雨，用树叶舔水，向上洒会有雨；(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来挤一挤，就会下雨；(4)塑料袋下雨。把塑料袋装满水，然后拿出来。(5)勺雨，用勺舀水，希望下次下雨。(下面有个小洞，我们抱着会下雨)；5.第三次探索讨论：我们生活中还有哪些工具可以把水变成雨？你觉得小手可以吗？请用你的小手带出大雨和小雨。6.展示活动教具。教师总结：小树又长大了！变成了一棵大树。谁来告诉我你是怎么用小手让天下雨的？(用小手舀一把水是小雨，用一把水泼下来是大雨。)第三，放松活动音乐《大雨和小雨》，孩子们试图用他们的身体动作自由地展示雨。大班教案《制造天气》2活动目标1.孩子可以了解雨是如何形成的，它的特点，下雨前有什么征兆，下雨后周围环境会发生怎样的变化。2.孩子们可以享受雨带来的快乐，爱和帮助他们的朋友。3.孩子可以学习如何正确避雨，以及如何减少或避免下雨带来的不便。4.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。5.在活动中展现孩子可爱的一面。教学重点和难点下雨的原因对孩子来说太深刻了。因为他们受到父母的保护，许多孩子对雨的类型和大小知之甚少。要准备的活动一个脸盆，一个废注射器，两个杯子，一个小喷壶，一张教学挂图(下雨前动物带的牌子)，一把雨伞，一件雨衣等。活动过程开始：谜语引出话题，激发孩子的兴趣基本链接：1.展示道具、注射器、喷壶、水杯、洗手盆，请几个小朋友上来，利用他们的小雨、中雨、暴雨的条件和效果，让小朋友感受大小、形状、声音、触感的不同。2.当孩子感受到雨的魔力时，提出问题，让他们思考雨是从哪里来的，怎么来的。(老师解释的很详细，解释的很详细)3.让孩子们思考雨给我们的生活带来了什么不便和好处。(孩子大胆发散思维这样，提出各种可能性)4.在了解了下雨带来的不便后，孩子继续思考如何保护自己免受雨水的伤害，如何尽最大努力减少下雨带来的不便，利用下雨的便利。如何看小动物带来的降雨预警？5.引导孩子学会如何正确的打伞和穿雨衣。结束环节：老师总结全班的教学重点，和孩子互动一起回忆重点。延伸：引导孩子在画纸上画小雨、中雨、密封雨，或者画雨伞、父母穿的雨衣等与雨有关的东西。从而进一步巩固孩子对雨的认知。大班教学计划《制造天气》3活动目标：1.明白雨是自然界万物不可缺少的。2.了解水形态的不断变化。3.知道雨会给我们带来什么好处。4.了解雨形成的奥秘。活动准备：1.透明杯、玻璃板、玻璃纸、50-60热水(确保实验安全)、吸水布、温度计、A3纸和展示板、油性笔、篮子和实验方桌。2.故事《小雨点旅行记》漫画。3.雨滴、波浪、冰雹、雪花、雾、雷、露、太阳和风的图片幻灯片。活动流程：一、谈心：雨中出门的感觉(5')1.说说他们喜欢或者不喜欢下雨天的原因。老师：小朋友，你喜欢下雨天吗？喜欢或不喜欢的理由是什么？(3-4个孩子回答)(比如：天气变凉，空气清新；我不喜欢：旅行不方便，空气潮湿寒冷。)后续：下雨天能做什么？(1-2个小朋友回答)(室内活动，看雨景，看阵雨后的彩虹。)2.思考：雨会给我们带来什么好处？(3-4个孩子回答)后续：为什么有人说春雨如油珍贵(即春天的雨如油珍贵)？(1-2个孩子回答)(春天，种子需要雨水才能发芽，小树长大开花也需要雨水。另外春雨少。)总结：虽然雨天会给我们的旅行带来不便，但小树是在雨中长大的，种子是在雨中发芽的，小动物是靠雨水解渴的；雨水使空气清新，甚至道路也会被雨水冲刷干净.自然界的一切都离不开雨。二、实验：雨从哪里来(15’)1、猜(2’)(1-2个孩子回答)老师：既然雨这么重要，孩子们，你们知道雨从哪里来吗？(杨：水蒸气升到空中，就变成云了。云遇到空气中的冷空气，就变成雨滴，落下来。)2.实验验证(10')老师：我们来做个小实验，发现雨形成的奥秘。老师操作：(考虑到实验的安全性，整个过程由老师操作。)第一步：老师往杯子里倒热水，让孩子观察上升的水蒸气。并且拿出玻璃纸和玻璃板，让孩子先看，再摸，感觉都是透明的，玻璃板温度比玻璃纸低。第二步：用玻璃纸盖住杯口1分钟，让孩子在玻璃纸上观察现象(水雾实际上是由许多微小的水滴形成的，显微镜下可以清楚地看到)。老师：你觉得这个不透明的地方像云吗？第三步：用玻璃板盖住杯口2分钟，让孩子观察玻璃板上的现象(小水滴，逐渐变大，时间足够长，你会看到水滴最终会掉下来)。问题：为什么玻璃纸上只形成一层很小的水滴，而玻璃板上却形成很大的水滴？(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上凝结成小水滴。但由于玻璃纸上温度高，玻璃板上温度低，小水滴只有遇到冷的东西才会凝结成大水滴。)3.解释实验，思考雨的形成过程(3')实验记录：老师讲解，在展示板上画图。当我们开始往杯子里倒热水时，我们模拟太阳照在海水上，使海水被太阳加热变成水蒸气，水蒸气接触玻璃纸后会向上上升，变成小水滴。这些水滴就像云一样。因为玻璃纸的温度比较高，所以杯子里的水滴不会变大。只有当我们换成玻璃板时，玻璃板的温度很低，小水滴会变成大水滴，最后变成雨滴。总结：雨水形成的过程是地面的水被阳光变成水蒸气，上升到天空就变成云。当云遇到冷空气时，它们凝结成雨滴并落下。第三，享受故事《小雨点旅行记》(10')1.享受多媒体，so《小雨点旅行记》(7')主角：孩子们，你们要注意雨滴在旅途中遇到了哪些“亲人”。2.从幻灯片“雨滴的亲戚”中找到雨滴的“亲戚”。(3')问题：请到图中找出谁是雨滴的“亲戚”。(集体回答)后续：说说你的理由。为什么喷(表弟)、冰雹(表弟)、雪花(表弟)、雨滴是“亲戚”？(因为都是水变的)总结：水有不同的形态：气体、液体、固体，也有不同的形态：水滴、雪花、冰雹。思维：其他“亲戚”(云、雾、霜、露等。)在小雨点(1-2个孩子回答)(结束前可以拿起玻璃板让孩子看水滴落下的过程，就像下雨一样。)活动扩展：让孩子回家后和父母一起找其他“亲戚”。然后写在本子上，明天给老师看。幼儿园气象教学活动的五个规划方案大班儿童五大教案2021年精选大班手动优秀教案大班手册优秀教案幼儿园大班有3个教案大班科学教案大班三教案《2021年大班科学》教学计划参考幼儿园五大科学班幼儿园大班安全教案台风来袭模板