《种子》幼儿园小班科学活动教案模板

《种子》幼儿园小班科学活动教案模板种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。种子的形状、大小、颜色和表面纹理因植物种类不同而不同。种子通常为圆形、椭圆形、肾形、椭圆形、圆锥形和多边形。我们来看看幼儿园小班科学活动《种子》教案！欢迎查看！幼儿园《种子》小班科学活动教案一活动目标1、尝试种植，提高探索和持续观察的兴趣，培养初步的劳动和竞争意识。2.培养孩子的动手能力。3.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学会知识。活动过程1.种植活动(1)唤起孩子的种籽欲：你想知道他们是怎么长大的吗？给孩子们看老师准备的小罐子、铲子和种子。(2)请选择一颗种子，与种子标本图对比，确认是什么种子。(3)老师讲解了示范种植过程：在小盆里挖土，放入种子，然后覆土，最后倒入适量的水。(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和名称(老师随机提供指导和帮助)。大多数孩子选择蔬菜种子，可以按照正确的步骤种植，但很难掌握挖掘的深度和浇水的量。(种植活动不是这一系列活动的重点，旨在激发孩子继续观察。)2.观察和管理一两个星期后，有些种子出土了，有些还没动。(1)老师和孩子每天一起观察，比较种子的生长情况。幼1:我种的青油菜籽发芽长了两片小叶子。小二：我家蚕豆已经发芽了，长得比他家青菜还高，叶子也更大。小三：为什么我的黄豆还没发芽？(2)和孩子一起挖土，观察、了解、分析种子不发芽的原因。有些种子，比如毛豆，因为浇水过多而腐烂；有些种子埋得太深，无法发芽。(3)重新种植这些孩子，以保持他们对种子的兴趣。反射：孩子自己成长，自己管理，体现了孩子的积极探索。与同龄人相比，他们也培养了孩子的观察能力、比较能力和初步的竞争意识。《种子》幼儿园小班科学活动教案二活动目标1.学会简单制作种子样品，要有种子知识，培养动手能力、创造能力和初步的合作意识。2.愿意大胆尝试，与同行分享经验。3.在交流活动中注意倾听和尊重同行的发言。活动过程1.给枇杷种子看，问：你知道这个种子吗？2.出示大豆、西瓜、大米的种子，问：能说出这些种子的名字吗？3.出示苹果、梨、葡萄三种类似的种子，问：谁能找出苹果的种子？(提问逐渐提高难度，激发孩子内心的认知需求。)4.老师：我们来想个好办法，马上找到你要找的种子。小1:在种子旁边画一个苹果。小二：在苹果籽旁边做一个苹果。5.老师总结：把画好的果实剪下来贴在日历纸上做图标，在图标下贴上相应的种子，成为种子标本。6.孩子们选择自己喜欢的种子，画出相应的水果图标。大部分孩子选择四五种种子，大部分画简单的果实。在老师提醒可以用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到孩子们的青睐。7.用透明胶水把种子固定在相应的图标下(老师帮孩子完成)。8.欣赏对方的作品。反射：活动设计的每一个环节都是基于激发孩子的探索兴趣、学习主动性和积极性，培养孩子的自信心和创造力，既让孩子的发现得以展示，又巩固了已有的知识，方便孩子更好的观察。《种子》幼儿园小班科学活动教案三活动目标1.引导孩子根据种子大小、颜色、食用能力等明显特征进行分类。2.懂得种子的使用，培养孩子初步观察比较和积极思考的意识。3.孩子能用完整的普通话交流。4.提高孩子的思维敏捷度。活动过程1、展示老师准备的种子，让孩子自由观察。问题：你能说出这些种子的名字吗？识别困难的种子见图标。2.老师：种子那么多，我们分类吧。(1)老师建议你可以根据“能不能吃”把可食用的种子放在盒子里，不能食用的种子放在篮子里。(2)让孩子思考如何划分(鼓励孩子互相交谈)。问题：怎么分？还有哪些方法可以用？(引导孩子发现种子可以根据大小、颜色和形状进行分类。)幼1:把大米和大豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼2:枇杷和大豆的种子放在一起(大一点)，苹果、西瓜、大米、青菜的种子放在一起(小一点)。幼3:青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起(圆的)，大米、苹果、西瓜的种子放在一起(尖一点)。3.老师：你知道种子的用途吗？幼1:西瓜、南瓜、大米的种子都可以吃。幼年期2:可以种植枇杷种子，枇杷树就会生长…老师和孩子得出结论，有的种子可以吃，有的不能吃；种子可以种植，发芽后长成幼苗，长大后结果。评价：教师热衷于捕捉孩子的兴趣转移点，及时调整自己的活动计划，满足孩子的认知需求。活动反射至于种子，按照传统的教学内容，一般会安排在大班进行，但这一系列从寻找到种植的活动，让小班的孩子自始至终沉浸在积极的探索中。活动设计的成功不仅在于教师不断抓住孩子的兴趣，探索教育价值，生成活动，还在于具体的活动目标适合小班孩子学习的特点和认知水平。更有甚者，过去老师并不把一系列活动当成“课”，实际上是把教育渗透到生活和活动中。比如教师利用孩子日常吃水果的生活作为一种探索活动，支持孩子寻找种子，让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。不难想象，与教师专门组织的教育活动相比，这种师生互动对儿童和教师来说将是自然和无压力的。