3个卖火柴给小学生的小女孩教案模板

3个卖火柴给小学生的小女孩教案模板正文先叙述了大年三十，下雪天，天又黑又冷，小姑娘还在街上卖火柴；然后，小女孩一次又一次的烧火柴取暖，从火柴的光芒中看到了各种幻想。我们来看3个卖火柴给小学生的小女孩的教案。欢迎咨询！卖火柴的小女孩的教学计划1学习目标1.能写7个生词，能正确读、写、理解生词组成的单词。2.感性地阅读文本，把握文本的内容，关注文本中人物的命运，体会作者的思想感情。3.理解作者虚实结合的表达，体会这种表达的效果。4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。学习困难1.从五次点燃火柴看到的幻象中了解小女孩的悲惨生活，关注小女孩的命运。体验作者虚实结合的表达方式和效果。2.从最后三个自然段深刻的句子中了解作者的想法和感受。课程表：2课时教学准备：五次灯光比赛课件；音乐《天鹅》教学过程第一节课首先，谈进口1.同学们，你们的除夕是怎么过的？(学生畅所欲言)根据童话作家安徒生的说法，有一个漂亮的小女孩在寒冷的街上卖火柴。小女孩有什么样的命运，这个除夕发生了什么样的故事，这个班，我们走进除夕吧。2.在黑板上写字。二，整体感知，理清脉络1.自己读课文，用自己喜欢的方式正确流利地读课文。2.简单说一下课文讲的是什么故事。(先描述一下大年三十，下雪天，又黑又冷，小姑娘还在街上卖火柴；然后，小女孩为了取暖，一次次点燃火柴，从火柴的光芒中看到了各种幻象；最后，小女孩被冻死了。)3.根据故事发展的顺序，将文本分为三个部分。第三，创设情境，唤起对小女孩的深切同情1.让我们静下心来，认真阅读课文，努力进入作者和小女孩的精神世界。认真听老师读课文第一部分，然后说说小女孩给你留下了什么印象。2.用你喜欢的方式再读一遍这部分。小女孩的现状如何？写在空白处。3.附有具体说明的报告(很冷；很饿——光着身子，光着脚；我只好赤脚走路，小脚冻得又红又黑；双腿蜷曲着，她觉得更冷；爱MoMo，痛苦和孤独——对方叫一个男生捡起来就跑；没人给她买火柴，也没人给她一分钱。爸爸肯定会打她。)4.找学生，试着读出他们的感受。要求学生结合自己的感受进行评价并提出建议。自由阅读这一部分，感受小女孩的可怜。5.大声朗读名字。(玩《天鹅》。)6.如果你是一个小女孩，你现在最需要什么？(温暖，食物，爱情等。)然而她又冷又饿，不敢回家，旧围裙里除了火柴什么都没有。第二节课第一，深入阅读，感受女孩的悲剧命运1.自由阅读小女孩的光配，画下你的活动部位，写下你的感受。2.通过报道感受女生的悲惨命运。(比如在点火柴的美好幻觉中，我感受到了女孩现实生活的残酷：小女孩特别冷，渴望温暖，梦见一个大火炉；特别饿，渴望食物，幻想着烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的爱，幻想着死去的外婆。)现实和幻想形成了巨大的反差。幻想越美好，现实越悲哀，人们越能感受到女孩子的悲惨命运。3.选择让你感动的段落，带着情感读给小组学生听。第二，围绕中心，提出问题1.趁着别人高兴过年的时候，女孩在街上悄悄冻死了。让我们读课文的最后两部分，并提问。2.秀秀：没有人知道她曾经看到过多么美好的事物，多么幸福，她跟着奶奶一起到了幸福的新年。学生可能会问：什么是美？为什么会看到？你是怎么看到的？两个“幸福”是什么意思？小女孩真的得到幸福了吗？三、情绪化朗读，体验“快乐”1.她见过哪些让她觉得幸福的美好的事情？请快速浏览课文第二部分并画出来。2.学生报告，老师板书：大火炉里的烧鹅和圣诞树奶奶3.看动画片表现美好的幻想，找学生朗读，感受女生虚幻的快乐。4.选择你认为女生看到会觉得最幸福的，练习朗读，读出它的美和美好。第四，情绪化朗读，体验现实1.火柴温暖明亮，它们带来的幻觉将永远消失。读下面的句子，告诉我们你读了什么。给我看句子：哎，怎么回事？她刚把脚伸出去取暖，火柴灭了，炉子也没了。她坐在那里，手里只有一根烧焦的火柴杆。当时火柴熄灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。这时候，火柴又灭了。我看到圣诞树上的烛光越升越高，最后变成了天空中闪烁的星星。一颗星星落下，天空中划出一道细长的红光。2.传播：现实的残酷，女孩的悲剧命运。3.比较级句子：(1)啊，哪怕是很小的一根火柴对她都好！她敢不敢从一捆里抽出一根火柴，烧在墙上暖暖她的小手？她终于掏出了一个。爆裂，火柴点燃，火焰来了！(2)她又擦了一把。(3