8.3摩擦力导学案

8.3摩擦力导学案八年级物理学科导学案课题：§&3摩擦力课型：亲廠课班级__________姓名__________学号【使用说明】利用25分钟时间预习课木第p20-p22页，用红笔勾画出重点，标记岀疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。学习目标：①知道什么是摩擦力②探究出摩擦力的大小与哪些因素有关③知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重难点：重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关。难点：滑动摩擦力的定义及方向。导学方法：实验探究法导学a©课前预习案（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材P9—P12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）1、摩擦力发生在两个（）的物体之间，是在两个物体做（）时，在（止产生的阻碍物体（）的力。2、二力平衡的条件是（）、（）、（）、（3、滑动摩擦力的大小与_________________和________________________有关4、如何增大和减小摩擦力？______________________________________________预习等级评价组长龄_____________课内探究案一、自主学习，交流预习情况(小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总)二、制引入，峨在生活中有下列问题你能想办法解决吗？问题1:为什么汽车在雪地上艰难行走，而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了？问题2：沾了水的茶杯盖很难拧开，你能帮助他吗？问题3：小红的妈妈去市场买回了几条泥鍬，可小红怎么也抓不住，怎么办呢？问题4：老师出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋、溜冰鞋各一双•问：如果老师要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢？为什么要作这种选择？今天我们学习摩擦力。板块一:力阅读课木，找出摩擦力的概念，并仔细体会它的含义然后做下面的3个活动:感受一下摩擦力。1.将手掌用力压在桌而上并向前用力，但手掌相对桌而静止。2.将手掌用较小力压在桌而上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3.用两根手指在桌而上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。提出问题，引导讨论：你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何?结论：1、摩擦力：两个相互__________的物体，当它做__________时，就会在接触面上产生_种_____________的力，这种力就叫滑动摩擦力。符号______2、产生摩擦力的条件是a___________、b、_________.C、____________3、摩擦力的方向和作用点：(1)方向：总是________________沫“相^的含畑以馳(2)作用点：互相接触的物体的表面上，一般画到在________练一练：做出下列图中摩擦力板块二:舸昨力測量工具:uto：測量施rasfeMW龌动由二删保删蒯m不动,这换等稱勵測錨果：匸F__NHr【合作探究】：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关*****(阅读P24页探究部分内容，组内交流完成以下内容)1、提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？2、猜想：由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么滑动摩擦力的大小与什么因素有关呢？注意要说明你猜想时是根据什么生活经验。归纳学生的摩擦力的大小可能与___________、_________等有关3.设计实验：议一议:(1)如何改变接触面的粗糙程度？(2)如何改变物体接触而积的大小？(3)如何改变物体对接触面压力的大小？★★★ii意：(1)在实验中我们采用的物理研究方法：______和转化法。(2)实验注意事项：①弹簧测力计要沿________方向_拉动物体，②让木板0____________运动，目的是：___________________________如佛圖I动觴力!!温希:轴保附板水平;保删簧勵计与检晦彳亍;保持木搬匀艙斑进行实验用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。步骤：①甲、乙图是控制___________相同，______不同，用弹簧测力计拉着木块____________滑动，此时，木块与木板之间的摩擦力就等于_______________的示数。②甲、丙两图是控制_____________相同，____________不同，用弹簧测力计拉着木块______________滑动，此时的摩擦力等于__________的示数。询的木板压力情况接触面粗糙情况摩擦力(测力计示数F/N)甲乙丙4、分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。★★★★★⑴、摩擦力大小与压力大小有关：在接触而的粗糙程度相同时，_____________越大,摩擦力越大。(2)、摩擦力大小与接触面粗糙程度有关：在压力_定的情况下，_________越粗糙，摩擦力越大。另外：滑动摩擦力与物重速度、接触面积的大小无关••板块三、增大或减小摩擦力的方法•自主预习阅读课本第25面及26面“科学世界”，完成下列填空：（1）许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它;（2）摩擦在很多情况下又是有害的,这时就要设法减小摩擦。•小组讨论1.分辨下列各种摩擦哪些是有用摩擦哪些是有害摩擦。（1）人跑步时鞋底与地面之间的摩擦；（）（2）机器工作时，部件之间的摩擦；（）（3）人写字时，手与笔之间的摩擦；（）（4）自行车行驶时，后轮与地而之间的摩擦。（）2.总结增大摩擦和减小摩擦的常用措施。•教师点拨摩擦力口诀：物沿表面滚或滑，表而不平生摩擦；有益摩擦要增大，表而粗糙再加压；有害摩擦要减小，润滑、减压、滚代滑.四、课堂小结：小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。五、总结反刍，当堂检测【智勇大冲关】小试身手！！!★★★》你能行1.公共汽车沿水平公路做匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向（A.受到向前的摩擦力C.受到向前的动力B.受到向后的摩擦力D.不受力的作用2.如图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（）12矿泉水瓶盖1：的臻坟A.戡底的花纹R.浴宣脚垫做鮒阴凸不乎住合页轴6:加润淆油3.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动，实验记录如下表.该实验是为了研究滑动摩擦4.在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕。对于通过的汽车，它可以起到止转动是通过增大______来增大刹车片与刹车盘之间的摩擦；轮胎在路而留下一道痕迹后汽车停下来，这是利用____________的方法增大汽车轮胎与地而之间的摩擦.六、拓展延伸，能力提高6.如图（甲）所示，物体甲重30N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止.如图（乙）所示，物体乙重60N,在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌而匀速向右运动・贝幽体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（A・f沪30N,f/二60NB.f讦30N,fZ^1ONC.f萨50N,f/二60ND・f『50N,fz.=40N7.教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风力与下列哪个因素的关系（）A.接触而压力大小B.接触而积大小C.物体的运动速度实验次数木板表面木块放置木块运动的快慢弹簧测力计的示数/N1较光滑平放很慢1.82较光滑平放较慢1.83较光滑平放较快的作用是（）A.增大地面对汽车的支持力C.增大地而对汽车的摩擦力B.减小地面对汽车的支持力D.减小地面对汽车的摩擦力5.汽车超速行驶时造成交通事故的主要原因,快速行驶的汽车紧急刹车时，让车轮停（甲）c乙）吹开了.下列解释合理的是（）A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触而的粗糙程度来减小摩擦&如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.有关此实验的说法中正确的是（）甲:木块放在乙:铁块和木块栓丙:木块放在丁:木块竖直放桌面上放在桌而上毛巾上在桌面上A.分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触而所受的压力有关B.分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触而的受力面积有关C.乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触而的粗糙程度是否有关D.丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触而的受力面积是否有关9•冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的.他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如图他用方脚蹬冰而后，只用耳脚向右滑行，可以确定的是（）A.滑行时冰对耳鞋的摩擦力向右B.蹬冰时冰对方鞋的摩擦力向左C.&鞋底是橡胶会滑得更远D.&鞋底是塑料会滑得更远七、学后反思：我思故我得组综合评价等级_______日期:_________________12