九年级2.1智能碰碰车-教案

第二章第一节智能碰碰车一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够了解触碰传感器（2）学生利用诺宝RC软件编程实现简单的循环结构程序2.过程与方法：（1）学习触碰传感器的工作原理。在诺宝rc机器人软件中找出触碰传感器的模块，并了解其变量设置的方法。（2）通过在诺宝RC软件中完成智能碰碰车的仿真，掌握程序编写的方法；（3）通过小组合作探究改进程序，了解与小组成员协作的方法；3.情感态度与价值观：（1）通过完成程序的设计和仿真，在探索的过程中，体验成功与失败；（2）通过对顺序程序结构的简化和优化，体验程序设计的美感；（3）在小组合作探究中，学会与人合作，在与他人的交流中，感受创新的乐趣。二、教材分析1.本节的作用和地位本课所讲述的内容是第二章第一节设计智能碰碰车。对于学生而言，他们通过前面第一章的学习，已经了解了智能机器人的基础理论知识，并在第一章的第二节课接触了诺宝RC软件，认识了仿真界面，对诺宝RC的学习产生了浓厚的兴趣。本课要求他们能够编写简单的顺序结构以及带有循环结构的程序，在RC软件中尝试画出一些规则图形。2.本节主要内容介绍本节课的内容是整册书的重要组成部分。学生通过本节的学习，开始了解分析和解决问题的方法，认识基础的编程思想。顺序结构、循环结构和选择结构是三种重要的算法结构。3.重点难点分析：教学重点：（1）触碰传感器的工作原理；（2）多次循环控制模块的运用（3）诺宝RC软件操作的进一步熟悉。教学难点：（1）发现顺序结构中的重复步骤，合并为循环结构中的关键步骤；（2）灵活运用多次循环控制模块仿真，画出有创意的图形。三、教学建议学生在上一章节对于诺宝RC软件的界面只是一个初步的认识，在本章节的内容中需要学生能够掌握三种结构的程序编写方法，因此这一课时的教学应该重点放在学生对软件操作的进一步熟悉上。讲述本课时，教师应该多引导学生探索发现，与小组同学开展充分的交流与合作。在理解多次循环控制模块简化程序的知识点上，应该放慢脚步，让学生多讨论多思考，引导学生发现“多次循环”控制模块使用的技巧，真正理解循环的意义，对于后面“永久循环”控制模块的学习打下基础。四、教学参考案例教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入、提出任务视频展示“生活中碰碰车”，引出智能的概念观看视频，思考并回答问题观察是设计程序的第一步。任务分析及完成课件展示：小组讨论分析任务，扫清程序设计的障碍。组内讨论，调动学生积极性；让学生掌握将实际步骤转换为机器人模块应用的方法，并在组内对程序的设计分析达成共识。展示交流1.小组合作设计程序。2.组员汇报设计思路。体验组员协作完成程序设计的过程，熟悉诺宝RC软件操作，掌握模块设置的方法。合作探究提出问题，小组讨论：问题5.如何让两个机器人一起玩智能碰碰车，转向应如何设置？小组讨论并回答问题。通过讨论交流，进一步思考和理解模块参数设置值的实际意义，掌握程序设计思路和方法，完成知识的迁移，解决新的问题。巩固提升生活中有哪些触碰按钮的应用1.组员汇报。进一步加强小组的合作意识。在转角的计算方面，要引导学生积极探索，总结规律。通过自学教材内容，完成程序设计，提高自学能力。引起更深层次的思考，以过渡到新的教学内容。总结