2021年《比一比》小学二年级数学优质教案例题[五篇]

《比一比》小学二年级数学优质教案例题[五篇]这一课是在一年级学习10以内的理解和10万以内的比较大小的基础上学习1万以内的比较大小。也为上学期学习四年级不到一亿的理解和比较大小打下基础。以下是小学二年级《比一比》卷教案。欢迎阅读！小学二年级数学《比一比》优质教案实例1教学目标：1.让学生学会用数字描述身边的事情，学会与人交流。2.培养用数学的眼光看待周围事物，用数字的概念分析日常生活中各种现象的意识和能力。3.体验量化的理念，促进数感的发展。主要困难：相同位数的数字大小的比较。教具：课件，计数器，尺子。教学过程：首先，检查导入相对大小981()10006980()7897083()72081378()23412980()34083920()3980第二，试一试1、课件展示28页的情境图，仔细观察，试一试。老师巡视，发现问题。2.展台展示了学生自己完成的任务。3.学生报告：在数字线上标注三辆自行车的价格原因，告诉我哪辆车最贵。第三，教师评价，只要学生的不同意见是合理的，老师就应该给予肯定。(设计意图：提高学生充分独立的思维空间，增强学生的探究意识和学习自信心，让学生体验成功的快感。)第四，小组讨论和学习学会在网上标注3200的大概位置，分组讨论学习，然后汇报。动词（verb的缩写）课件演示练习，完成第29页练习3和练习4，让学生填写，老师巡视检查。第六，总结改进让学生谈论收获，重点讨论如何比较数字。黑板设计：上市相对于一万以内的数字，位数多的数字更大，位数相同，从高位开始。小学二年级数学《比一比》优质教案实例二教学目标：1.通过对比活动，掌握一万以内数字大小的对比方法，能够用符号表示一万以内数字的大小。2.通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，实现估计在现实生活中的实用功能。教学准备：老师：数字卡，学生：100以内的数字卡教学过程：第一，复习1.同桌使用100以内的数字卡，每人一次取出一张。谁先说大数谁就赢。2.交流判断大数的经验。第二，新拨款1、教学“比较”(1)给我看1084和982，告诉我谁大谁小。(2)学生说：三位数小于四位数，所以1084982(3)老师展示其他数字，学生比较。(4)总结规则：数字比较：(1)位数越多的数字越大(2)位数大于位数(位数相同)(3)如果数字和数字相同，我们比较下一个数字。2.实践和实践(1)学生完成P36，填写，=ino。(2)说说你为什么要这样填3.试试吧(1)教师引导学生阅读问题，理解问题的含义(2)告诉我如何快速比较大小。(3)老师总结：先把这些数字按位数分，然后比较相同位数的数字。99345387809172543004.想想看(1)引导阅读问题，理解问题的含义(2)最小四位数为1000，四位数为99995.数学游戏：(1)告诉同桌你写了什么样的数字，(2)请一个学生上台演示，全班分组进行。6.实践和实践完成练习题1和2三.总结这个班的学生学到了什么知识？1.学会在一万以内比较数字的大小2.如何比较四位数和三位数3.相同数字的数字是如何比较的4.如果将许多数字在大小上进行比较，我该怎么办四.家庭作业1.最小的四位数是()，四位数是()2.最小的三位数是()，三位数是()3.在麻木的人群中1.掌握通过比较活动来比较一万以内数字大小的方法，用符号来表示一万以内数字的大小。2.培养学生的归纳能力和口头表达能力。3.通过多形式的活动和写实的素材感受大数的意义。教学重点：10，000以内数字大小的比较方法教学难点：让学生总结掌握并熟练运用大小对比的方法教学过程：第一，创设情境，引入新课程。我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川让世人着迷。今天，老师带大家去了几个美丽的景点，在欣赏美丽风景的同时学习了一些数学知识。第二，(展示场景图)。1、观察态势图，寻找数学信息。2.根据情境图提出有价值的数学问题。(1)谁？谁是最低的？(2)黄山和泰山谁高？(3)与华山相比，哪座山更高？第三，自主学习根据提出的问题选择一两个问题，分组学习。第四，汇报学习情况板书：不同数字的正比位数相同，高于第一位第一名也一样，依次是5.你能按从小到大的顺序填写吗？()()()()第六，改进培训我们都用两个数字来比较两个数字。你敢一次比较六个数字，从小到大排列吗？1.(课件演示题目)387，809，1752，345，99，4300。2.独立思考，思考连接和排序什么符号。3.小组讨论：这么多，如何快速从小到大排列？4.汇报讨论结论。学生可以将这些数字分为三类：两位数、三位数和四位数。指导学生一起尝试这种方法。七、巩固实践完成课后练习1。收集玉米。2.比较大小八.课堂总结同学们说说这节课的收获，老师和同学总结一下一万以内大小比较的方法。黑板设计：对比不同数字的直接比率位数相同，高于第一位第一名也一样，依次是小学二年级数学《比一比》优质教案实例四教学目标：1.掌握“多-少”和“大-小”的反义词，理解本课量词的含义，正确使用量词。2.学生熟悉韵文，能掌握韵文的规律，自己创作儿歌。3.培养学生关注周围环境、善于观察比较的良好习惯。教学重点和难点：1.掌握反义词，正确使用量词。2.自己做儿歌。文本：对比教学目标：1.掌握“多-少”和“大-小”的反义词，理解本课量词的含义，正确使用量词。2.学生熟悉韵文，能掌握韵文的规律，自己创作儿歌。3.培养学生关注周围环境、善于观察比较的良好习惯。教学重点和难点：1.掌握反义词，正确使用量词。2.自己做儿歌。教学准备：课件。教学时间：两个课时。教学过程：一、进口：1.老师：孩子们，我们一起玩游戏好吗？(老师要求一辈子上讲台，老师对学生说“我比你高”“我比你大”“我的头发比你长”等。-对比教学设计_对比教学计划。2.这个游戏的名字叫读书——“比较”。3.头脑灵活。让我们在这个班上做个比较。是谁的？二、复习单词：1.语音比较，谁能读单词？第一，谁会认字？2.生词大转盘，停音乐，停，停，停，停，6。下一个单词游戏：新单词大转盘。开始。3.老师总结：这一轮比赛，___赢了。第三，读诗句：1.我们马上进入第二个层次，谁会读儿歌(音乐-比较，谁会读儿歌。小朋友还记得这张图吗？这张图多好看啊！一个孩子根据这张图编了一首儿歌。这首儿歌藏在书的第89页，看谁能流利地读这首儿歌。2.看到孩子们读得很认真，老师认为你一定准备好了。现在我们来对比一下，看看谁读的最流利。请过来！3.谁来告诉我们？(学生评论发音！我知道这两个孩子4.孩子们只是读得好。让我们互相竞争，看看哪一方更好。____大于_____，_____小于_____。小伙子，这里该填什么？(取名男生和黄牛、花猫的比例是多少？5.刚才男生女生都很棒，没有平局。我该怎么办？老师想了一个办法，孩子们用一个动作把两段搭配起来，最有意思。(指定学生)6.我们结合自己喜欢的动作和表情一起读。7.3-4节的小朋友好可爱，动作好有趣。那你能这样和同桌一起看三四小节吗？（8.孩子们在一起很开心，老师想和你比。你说，我说，看谁读的更好。我说一个字，你说一个字，看谁读的最好。9.学生们读得这么好，老师真的为你高兴！让我们一起来吧！(一起读10.一，二，三，四，再来一次。全班同学都会聚在一起。这里有一个词和我们之前学过的一个词很像——读每一个！(看这两个字，老师考你！(展示一棵树的句型；(为什么每棵树都用这棵树？一颗枣；一颗大豆。关于一个你还能说什么？(一颗心，一颗糖，一颗星)老师总结：两个单词发音相同，字体相似，但是用在不同的地方。你能说一只猫吗？没错！这些词都有几个固定的好朋友，不能乱搭配。他们带着好朋友来了！赶紧跟他们打招呼！(课件：展示了所有要一起阅读的词组编号。生活中也有很多量词，大家来说说。(导游说，教室量词辣椒，很多串在一起就是一串辣椒。休息！(比较尾曲，比较教学设计_比较教案)(-对比一下，谁会写儿歌？孩子们，你们太棒了。让我们进入下一个层次：谁会写儿歌？一对一，谁会写儿歌。你能编一篇儿童小宋立科的课文吗？(:图圈对象：猫鸟句型大小，___________________。2(课件图片句子：两句：黄牛、猫、鸟有什么问题吗？(说出学生总结：看看猫和谁比较图圈：辣椒桃(老师指黑板，能比多少做一首儿歌？(指定学生)儿歌很棒。王小姐想试一试！一个高的，一个矮的，一棵大树和一个房间。也可以用其他反义词来补！除了大小身高，你还知道其他反义词吗？(厚度、高度、重量和厚度)孩子，人生有很多可比的东西。可以用身边的一些小事编儿歌吗？(给学生起名字，编儿歌，自然、超市、公园的东西也可以编！(说出并编儿歌写作：小，小1.让学生读这两个单词，并组成单词。2.请比较这两个字的字形。你发现了什么？3.请仔细观察写这两个字要注意什么。4.老师写，生本空。5.音乐：学生被涂成红色，老师巡逻。12.老师总结：——跟别人比真好。在生活中处处与人攀比是一件很美好的事。13.总结：今天比赛的结果是14.——在这个班里，王先生今天很开心，因为我认识了这么多新朋友。我们一起学习，一起比赛，学习如何比较大小和多少，学习创作儿歌，遇到量词。太有趣了。老师发现你聪明、活泼、说话积极、阅读姿势正确。你有没有发现你身边的孩子表现的很好？来赞美他们吧！(强调：会和这个同学比其实每个孩子都表现的很好。再说说你自己吧！你在这门课上学到的上课听王老师(老师把你的评价记在心里，让老师很感动(贴纸奖励)第四，板书：对比大-小，多-少小学二年级数学《比一比》优质教案实例五课程内容本课程选自义务教育一年级课程标准实验教材《语文》(人民教育版)第一册。教学目标1.认识12个生词，写四个字：牛、羊、小、小。知道一个竖钩的笔画和地球的一面。2.掌握两组反义词的数量。内衣3.正确流利地阅读课文。教学重点认字写字，正确使用量词。通过观察比较，让学生理解一些量词的用法；通过多种形式的阅读和实际应用，巩固和扩大量词的积累。教学时间两个课时。教学过程第一，联系旧知识，导入新课。1.课件呈现相关内容，指导背诵反义词歌曲，复习学过的反义词。背靠拍手：反义词多。让我们唱反义词，由远到近，由近到远，由白到黑，由高到矮，由笑到哭，由晚到早，有没有。2.在课件中展示篮球和足球。告诉我照片里有什么。哪个球更大？哪个球小？给我看足球和乒乓球，告诉我哪个球大，哪个球小。给我看一个篮球和三个足球，告诉我哪个有更多的球。哪个球少？给我看三个足球和八个乒乓球，告诉我哪个球多，哪个球少。从这两个对比中你知道了什么？可以看出大小、数量、长度都可以通过对比得知。今天我们将学习《比一比》。告诉同桌你已经知道哪个单词，怎么知道的。想想怎么才能记住其他单词。7.交换报告。有同学说黄是我们班黄的黄，认识很久了。有人说猫这个词左边的反狗看起来像猫弓着腰。桃子和学过的舞蹈很像，因为桃子长在树上，所以在木字旁边。有人说红色是小红，我们做数学题的时候见过很多次，还有人说苹果的苹果是我妈的名字，平，去掉榉木一只大的，一只小的，一只牛和一只猫。看完这句话你知道什么？你能用另一种方式来表达这句话吗？你还能说什么？(牛比猫大。猫比牛小。)最后三句能不能这样说？5.强调量词组和堆。给鸭子看看，告诉我是什么。给我看许多鸭子。有多少只鸭子？很多鸭子在一起可以说是一群鸭子。你还能说什么？一群羊、蚂蚁和鹅给我看一个杏，看看是什么。给我看一堆杏子，想想这个怎么说。你还能说什么？(一堆土，一堆萝卜)用课件展示那堆字，读生词，认识地球的一面。6.讨论和探索：树的适用对象和树与树的区别。展示图片：一颗大豆、一颗纽扣和一颗珍珠。通过演示，让学生告诉我们这是什么。(用词。)看到这些东西有什么共同点了吗？关于一个我们还能说什么？课件演示：一()，有的同学说一棵树，小组讨论就是这个词？为什么？课件演示：一棵树。7.同桌背童谣。拍拍手背诵。老师参与其中，和学生一起拍手背诵童谣。8.延伸练习：课件展示图片或动画，学生讲述事物的名称和数量。先以回答的形式。我是说你说过。1.老师和学生合作演示游戏方法。老师：这是什么？健康：这是一支铅笔。健康：这是什么？老师：这是一块黑板。2.所有成员都独立参与和玩耍。找你的搭档玩这个游戏