2021年《可爱的校园》高一数学教案全集

《可爱的校园》高一数学教案全集激发学生学习数学的兴趣。在学生已有的生活经验基础上，能体会到数字的意义，形成良好的观察习惯。让学生体验到学数学的乐趣，获得良好的情感体验。以下是一年级数学《可爱的校园》的教案模板，希望对大家有帮助！小学一年级数学《可爱的校园》备课教案模板一教学目标：1.知识目标：通过学生对书中情况的观察，激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图片中物体的数量，提高学生的观察能力。3.情感目标：实现数学与生活的紧密联系。教学重点：掌握顺序计数的方法。教具准备：物体投影教学过程：首先，谈进口孩子们，从今天开始，你们是小学生，要和老师一起学习很多数学知识。数学知识很有用。如果你学会了，你会解决你生活中的许多问题。要不要学好？大家会从1数到10吗？第二，探索新知识1.寻找物理数字老师：1——10这些数字是我们日常生活中经常用到的。我们有很多。赶紧找到他们，聊聊！(学生可能会说：有一个头，一张嘴，10个手指等。只要是对的，老师就要给予肯定，同时注意让学生发言完整。)2.在教室里找到号码老师：学生在自己身上发现了这么多数字，太神奇了！来看看我们的教室。你能找到什么数字？(学生可能会说：有一块黑板，两扇门，六盏灯，25张桌子，47个学生.鼓励能及时说出大于10的数字的学生。)3.找到校园里的号码老师：现在，我们要数“可爱校园”里的数字了。4.课堂总结老师：这节课我们在忙什么？你发现了什么？三，课堂总结数学与我们的生活息息相关。数学王国的每个成员都在用睿智的目光看着我们。你想和他们交朋友吗？你要怎么办？黑板设计：可爱的校园12345678910小学一年级数学《可爱的校园》备课教案模板二教学目标：1.通过具体的情境，在生活中处处体验数学，以激发学习数学的兴趣。2.通过观察情况图，可以初步了解10以内的数字，了解学生数数的情况。3.在计数活动中体验有序计数的方法。教学重点：指导学生用一致的手和嘴数数，并精通数数。教学难点：激发学生学习数学的兴趣。教具：课件(展示教材情况图)、图片(大象、兔子、蘑菇、松鼠、白云、熊、花、绿树、鸟、蝴蝶等。).教学过程：一、情况导入孩子们，从今天开始，每个人都是一年级的小学生。老师恭喜你！欢迎大家，这么多朋友一起学习新知识是多么幸福啊！以后要互相学习，互相帮助，比较谁能做到。同学们，今天有很多可爱的动物朋友和你们一起开学了！让我们去动物学校看看他们的“可爱校园”！(板书)设计意图：首先告诉学生欢迎他们，拉近师生距离，把学生引入课堂。这个班是学生学习数学的第一堂课。根据小学一年级学生的特点，将学生与他们喜欢的动物一起引入学科，使他们以愉快的心情学习数学，激发他们的学习兴趣。告诉学生以后互相学习，互相帮助，是为了吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。第二，独立调查1.创造情境。很多小动物和孩子一样，都到了上小学的年龄，兴高采烈地背着书包，来到大象老师办的“动物学校”。看，小松鼠跳起来大喊：“开学了！”2.看图。出示课件(课本2~3页情境图)，看一看，数数，说话。(1)老师：这是大森林里建的“动物学校”。图中有哪些人？他们在干什么？把你看到的告诉同桌。在同一张桌子上互相谈论他们的发现。组织交流，学生可能会说图中有2只兔子背着书包上学；有两只熊在玩球。图中有9只鸟在空中飞翔；天上飘着五朵白云。图中有大象老师，三个漂亮的蘑菇房，一群蝴蝶在飞舞。图中还有两个孩子在认真思考问题。……总结：我们可以在态势图上看到太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、熊、兔子、松鼠和盛开的花朵。设计意图：呈现的内容是新学期开始的画面，符合学生的体验，然后借助生动的动漫形象吸引学生关注画面中的情况，让学生潜移默化地进入学习状态；通过组织学生的交流，理解学生观察到的信息，训练学生的语言表达能力，为抽象计数做好准备。因此，应该给学生足够的时间来报告他们的发现。在学生的汇报和交流过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的回答，同时要做到句子完整。(2)老师：学生仔细观察。你能数出图片中的大象吗？根据学生的答案在黑板上写“1”，并在旁边贴一张大象的图片。老师：谁能数出图中的兔子？根据学生的答案在黑板上写“2”，旁边贴上2只兔子的图片。老师：你能数出图片中的蘑菇房吗？说说你是怎么数的？学生可能会回答，图中有三个蘑菇房，一个一个数。给予学生表扬和鼓励。如果学生自己不会数数，老师再演示一遍，指着蘑菇屋，带领学生一个一个数数，告诉学生以后可以一个一个数物体的个数。(在黑板上写“3”,旁边贴上3个蘑菇房的图片)老师：谁能用这种方法快速数出图中一个事物的个数？到前面来，指着图片，带领大家数数，好吗？看谁最勇敢。给前面的同学起名字，指着图片，带领大家一件一件的数一数。老师贴上相应的图片，根据答案把数字写在黑板上。以此类推，计数的教学就完成了：1头大象，2只兔子，3个蘑菇房，4只松鼠，5朵白云，6只熊，7朵花，8棵绿树，9只鸟，10只蝴蝶。(根据学生的答案在黑板上写下数字，并粘贴相应的图片。)如果有同学在校园门口说一个太阳，两个孩子，五根木桩，五个大字，应该得到肯定和表扬。老师：通过刚才的观察和统计，哪个学生有自己的小技巧？怎样才能快速准确的数数？大家分享一下。学生互相交流：一个接一个，两个接两个，五个接五个，都是计数法。设计意图：让学生发现情境图中包含的数学信息，通过观察和计数，认识10以内的数字，既了解了学生的认知水平，又让学生感受到数学就在我们身边，也让学生意识到数字是从现实中抽象出来的，从而产生积极的数学情感。其实让学生说出自己的小技巧，就是引导学生总结自己，提炼规律的东西，培养学生善于总结的意识。3.观察方法的指导。老师：同学们，虽然我们刚才从形势图中学到了很多数学信息，但还是有一些遗漏。你知道为什么吗？这主要是因为我们没有注意观察的顺序。我们可以从上到下或者从下到上，或者从左到右或者从右到左看。总之要按照一定的顺序观察，仔细思考才能有所收获。展示课件(球、木桩):你看，图中的小朋友经过仔细观察和认真思考，发现了这两个物体的形状特征。你知道它们是什么吗？球：圆形。沃德图片中有没有发现类似的物体？(太阳是圆的，教室门口的牌子和熊手里的书又长又方。)设计意图：在这个教学过程中，引导学生掌握观察方法，培养学生的观察能力，达到本课的隐性目标。引导学生观察几何，为以后学习“理解图形”打好基础。4.找物理数字。老师：数字1~10是日常生活中经常用到的，我们身体里有很多。现在让我们寻找它们并谈论它们。(1)同桌观察交流。(2)集体反馈和沟通。(学生可能会说：1头2耳10指……对的话要肯定，同时要注意引导学生完整的说话。)设计意图：根据生活实际学习数学是课程标准的基本要求。组织学生寻找“物理数”，让学生意识到数学就在身边，对数学有一种亲近的感觉，培养学生独立探索和集体交流的意识。三、总结改进学完这一课，你收获了什么？说说吧！学生发言后，老师总结：同学们，你们学得太好了，能数出10以内的数字；知道了数数的方法，可以一个一个数，两个两个数，或者五个五个数；上完这个班，大家都比较喜欢数学…数学在我们的生活中无处不在，以后要仔细观察，相信你会更好！设计意图：引导学生复习这节课的收获，既能帮助学生加深对知识点的印象，又能在一定程度上帮助学生总结学习成果，培养学生的综合数学素养。小学一年级数学《可爱的校园》教案模板三一、教学内容：可爱的校园。二、教学目标：1.知识技能：能正确统计10以内的对象数量，能读写0——10的数字。2.过程和方法：激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数字的意义，初步形成良好的观察习惯。3.情感、态度、价值观：让学生体验学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。三、教学重点：让学生认识到数字具有表达物体数量的意义和作用。四、教学难点：初步形成一个良好的观察习惯：有序。58860.88888888861动词（verb的缩写）教学过程：(一)创设情境，引入教学对话介绍：孩子们，从今天起你们就是小学生了。我们将和同学一起学习和玩游戏。你喜欢我们学校吗？(二)探索新知识活动1:我们的校园1.你在我们的校园里看到了什么？我们校园里有操场，我们学校有老师，我们学校有孩子。2.你能用数字说出你在一个句子中看到了什么吗？(我看到一个老师，我看到三栋楼，我看到一年级七个班，六个年级，很多孩子.)老师：没错！你说的真好！我们校园里有很多树，很多花，很多教室和老师。我们应该在校园里一起生活和学习。老师是你的大朋友。如果你有任何困难，请来找我。活动2:动物王国的校园老师：动物界的动物学校也开始了。所有的小动物都很高兴来到学校。你想看看他们的学校吗？(思考)1.显示主题地图：2.观察小动物(1)你见过哪些小动物来学校？(熊、松鼠、兔子)(2)你能数出有多少只小动物吗？(有6只幼崽)(3)我们一起数一数，看看是不是六只小熊。(教师和学生人数)(4)小松鼠有多少只？(有4只小松鼠)(5)兔子呢？(有两只小兔子)(6)他们的老师是谁？(大象)(7)有多少老师？(1位)3.从数量上看，动物界学派还有哪些？可以用数量来说吗？健康1:有三个小房子老师：对！这是动物学校的三个教室，分别标为一班、二班和三班。健康2:有鸟。老师：有多少只鸟？(9)怎么算？(用手指数)哪个孩子愿意上前线带大家去数数？健康3:还有蝴蝶。老师：蝴蝶真多！你认识几个？(10只动物)怎么能数数不丢？(可以标记已计数的，也可以从左到右计数.)4.观察静物老师：你看到校园里有什么可以用数量表示的东西吗？健康1:学校门口有五个字。老师：你知道上面写了什么吗？(欢迎新生)健康2:老师后面有8棵松树。老师：我们一起数吧。健康3:校门前有花。老师：有几朵花？(7)5.总结(1)老师：刚才我们一起参观了动物界的学校。我们参观的时候，看到了我们说的话。你觉得有点乱吗？(2)老师：有没有更好的参观方式？(3)老师：如果你是学校的小主人，你会怎么带我们四处逛？(从门里面进去，从上到下，从左到右，从小到大或者从大到小按照数字看)(4)老师：我们请你们这些小导游带我们四处看看。活动3:有序观察1.目的：引导学生学会观察的顺序。上门拜访外面：我看见两只小兔子和四只小松鼠门：有一头大象，谁是这里的老师。门上：有5个字(欢迎新生)门边：有7朵花学校内外有6只小熊学校里：有3间教室天空中：9只鸟和10只蝴蝶在飞翔学校后面有8棵松树2.从上到下看天堂：9只鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树和3栋房子地上：有6只幼兽，4只松鼠，2只兔子和1只大象在跑小动物门边：门上有五个字——欢迎新生，门边的篱笆旁有七朵花3.从左到右或从右到左左边有花，左右各有7朵，大象老师1只，兔子2只，松鼠4只，人物5个，教室3间，熊6只，鸟9只，蝴蝶10只，松树8棵。按照数量从小到大，1头大象，2只兔子，3间教室，4只小松鼠，5个字，6只熊，7朵花，8棵松树，9只鸟，10只蝴蝶(3)总结你们都是非常合格的小导游，按照一定的顺序带我们参观可爱的校园，让我们以后可以用这些方式观察周围的事物。六、教学反思：这是学生学习数学的开始。新课程标准强调，数学教学必须关注学生的生活场景和有趣的事情，为学生提供观察和操作的机会，让学生体验数学，感受数学的乐趣。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者。在这门课程中，我充分创造了学生自由观察、思考和说话的时间和空间。教材以动物学校的开学场景为开头，根据低年级僧人的年龄特点和生活经历，将孩子们引入到波澜壮阔的动物世界的童话故事中。老师让学生自己试着去数动物的数量，然后引导学生从生活的实际出发去数现实生活中的物体，让学生感受到学习数学的乐趣，获得良好的味觉体验。