2021年《认识图形》一年级数学教案模板

《认识图形》一年级数学教案模板以“问题情境-建模-讲解与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验从三维到平面的探究与建模过程，以学生发展为中心，强调学生空间观念的培养，整合观察、操作、交流、合作等学习方式，看一看《认识图形》级数学第一册的教案！欢迎查看！《认识图形》一年级数学上册教案1教学目标：1.感知矩形、正方形、三角形、圆形的特征，根据这四种图形的特征从具体情况中识别出来，初步用这些图形制作拼图。2.培养操作、观察、表达和思考的能力，学习合作、交流和独立探究的学习方法，发展空间概念，体验学习数学的乐趣。教学重点：从物体表面抽象成平面图形。教学难点：从物体表面抽象成平面图形。教学重点：在观察和比较中认识各种图形的特点。课前准备：各种平面图形实物教学过程：首先，触摸物体，谈论形状。(把各种不同大小的平面图放在一个包里)触摸并告诉我你手中的物体是什么形状。学生可以自由回答。同桌分享你的感受班级交流。揭示主题：理解平面图形。2.活动二：“脸”的知觉是从“身体”获得的。展示长方体，试着从长方体中找出能找到什么图形：学生回答后，课件演示，然后让学生从桌面上的物体中找出长力形状，老师问：“你能找到其他图形吗？”请四人一组找他们。“让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体中找出其他图形。结合学生报告小组活动结果的课件演示a)将广场与广场分开，并显示其名称。b)将圆圈与列分开，并显示其名称。c)将三角形从三棱柱中分离出来，并显示其名称。一起展示四种图形，让学生命名，写在黑板上。3.活动三：用“风格”描述“形状”。小熊猫说：“孩子很有能力，可以从不同的物体中找到不同的图形。我们能不能用自己的方式用桌子上的物体画出这些图形？”孩子试试。“让学生思考，探索合作交流，想办法用“风格”来描述“形式”。展示学生的作品，让学生说说画的是什么物体，画的是什么。学生评价结果。在观察和交流中初步了解。从物理图中直观地抽象出各种平面图，用实物画各种平面图形加深理解。四.活动四：实际应用。展示36页的l，然后说，“这些美丽的人物来花园捉迷藏。孩子在这里找我们知道的图形？”学生畅所欲言。告诉我生活中哪些物体是这些平面图形，想起来就站起来说。5.活动5:图形分组。让学生分组，用图形组成一个小组。拼写后，学生可以自由访问和评估。让学生互相讲述自己用什么图形做了什么。展示一些优秀的作品。第六，总结作业。巩固识别方面的新知识。在游戏中巩固新知识七、作业设计寻找生活中的图形。《认识图形》一年级数学上册教案2教学目标：1.知识技能：能进一步理解正方形、长方形、三角形、圆形；2.过程和方法：通过实际操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣。3.情感态度和价值观：在理解四种图形的过程中，可以用自己的话初步总结出各种图形的本质特征；教学重点：1、能用自己的话概括出每个人物的本质特征；2、能运用拼写模式的知识。学习工具的准备：1.每组一套构件；2.一张正方形和长方形的纸，用于折叠；3.一种颜色的纸板和各种玻璃纤维1.猜谜语(课前):让孩子猜他们给大家带来的谜语，然后老师提出，“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起猜：小家伙，木头脑袋，说他本事不小，盖房子造桥，小孩子喜欢他。”(构件)2.导入：你喜欢玩积木吗？请为喜欢的孩子举手？但是今天我们不是玩积木，而是看积木；现在，请选择你最喜欢的积木。请举手。(设计意图：通过介绍学生比较喜欢的积木，很容易引起学生的兴趣，让孩子快速进入学习状态。)二、练习活动激发兴趣1.初始感知(触摸和绘画)(1)活动：请用手触摸积木的正面。你能用水彩笔在这张白纸上画出你摸过的脸吗？我们应该听音乐，比较一下，看看哪些孩子画画又快又好！(2)展示：能不能给大家展示一下你画的图形？画学生的作品贴在黑板上，然后问：“和这些数字有什么不同吗？”张贴不同的形状(3)理解和揭示问题：请看这些数字是我们的孩子画的。你看清楚了吗？为了让大家看得更清楚，老师在屏幕上放大了。你们认识吗？见面秀：正方形，长方形，三角形，圆形。今天我们将在这节课中了解这些数字。展示主题：理解图形(4)联系实际：请思考我们生活中哪些物体有这些形状。学生畅所欲言。2.识别特征(1)观察与交流：刚才孩子们举了很多生活中的例子。现在请仔细观察屏幕上的这些数字。想想，他们有什么特点？请每个孩子选择你喜欢的图形，找出它的特点。首先，告诉小组里的每个人，老师会巡视了解情况。(2)报告：a:哪位小朋友能勇敢站出来给大家介绍一下你选择的图形有什么特点？哪个孩子选择了和他不同的身材？畅所欲言，适当表扬。(正方形是正方形，长方形是平的，三角形是尖的，圆形是圆的。)(3)相互比较你认为这些数字中哪一个看起来相似？(矩形和正方形)他们之间有什么相似之处？(四边四角)有什么区别？(4条边相等或不相等)(4)折纸验证a:你太聪明了，发现一个正方形的四条边相等，一个长方形的上下两边相等，左右两边相等。哪个孩子有好的方法验证__？(折纸)b:那我们就用和这个孩子一样的方法，和老师一起折叠这张正方形的纸。(对折)你这样折叠有什么发现？(变成了长方形)还发现了什么？(两边折叠在一起，相等。)你这样折叠的时候发现了什么？(变成三角形，两边相等。)c:总结：所以正方形的四条边是相等的。d:能不能用这张矩形纸来验证一下，矩形的上下两边相等，左右两边相等？学生活动请给我打折。e:画学生上台发言折叠，集体表扬。(5)摆一摆a:能不能根据正方形和长方形的特点用牙签摆动一下？学生的活动应该由老师适当地指导。b:所选物体投影相对正确，摆动方式不同者举手？(设计意图：通过学生动手操作，让学生体验知识的形成过程，有利于学生认知；在学生感知的基础上，进一步让学生想象这些图形的形状，有利于培养学生的空间观念。)三.总结回顾孩子可以说可以找，可以荡。太神奇了！现在，请回忆一下，你今天在这个班里知道了多少种数字？是哪几种？第四，深化实践1.展示课件提问：(1)图上画的是什么？(2)图形有哪些种类？请数一数有多少个正方形。三个是什么？能不能上来给大家看看？课件闪现。长方形呢？有多少个三角形？一起数。圈子呢？2.拼图(1)展示样本：看，这是什么图像？找出这张图片中的数字。用信封里的这些数字也能做出漂亮的画吗？听音乐，对比一下，看哪一组的图片最美。(2)小组合作活动。(3)全班交流报告，老师总结。《认识图形》高一数学上册教案3教学目标1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步识别和认识长方形、正方形、三角形、圆形，认识到“脸”在于“体”。2.能力目标：在动手操作过程中形成空间感和创新感。3.情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：能识别这四种图形。教学难点：体验“身体”中的“脸”。教学准备：多媒体课件，一些立体图形，一些平面图形，白纸，彩笔等。教育法：本次教学活动以“问题情境-建模-讲解与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验从三维到平面的探究与建模过程，注重学生的发展，强调学生空间观念的培养，整合观察、操作、交流、合作等学习方式，注重让学生在操作体验中学习。教学过程：首先，介绍场景以揭示主题1.同学们，今天，我可爱的狗狗贝贝邀请了一些图文朋友。想知道他们是什么图友吗？我们去看看吧！(演示课件)2.你认识这些图形朋友吗？谁能叫出他们的名字？(圆柱体、立方体、长方体、三棱柱)谁知道第四个图友叫什么？(三角)有什么不同意见吗？(三角形)其实这个图文朋友叫三棱柱。谁能重复老师的话？谁能告诉我更多？3.这些图文朋友真的很调皮。他们一个个跳到地上，地上湿漉漉的，到处都是脚印。你能猜出他们会留下什么形状的脚印吗？先和同桌聊聊。谁来告诉我们这些图形朋友会留下什么形状的脚印？钢瓶会离开吗.为什么？立方体会留下吗.长方体会离开.三棱柱会离开.这些物体留下的脚印是我们今天想知道的一些有趣的图形朋友。板书：有趣的图形第二，识别游戏中的图形你认识我的图形朋友吗？你能找到一个立方体吗？把他们举高，看看他们是否没事。从立方体的正面可以找到什么图形？板书：正方形。你找到了多少个方块？(6)谁能来前面摸摸你找到的方块？让我们一起摸摸它，数一数有多少个正方形，好吗？用刚才的方法，看看你喜欢的物体表面，看看你还能找到什么图形朋友。健康报告：我在圆柱体上发现了一个圆，在长方体上发现了一个矩形.(举圈)你知道这是谁的脚印吗？(圆柱体)有人知道老师是怎么在纸上留下脚印的吗？有没有其他方法让这些图文朋友在你的纸上留下脚印？四人一组，讨论和谈论还有哪些好方法？报道生命自由的方法教师多媒体演示方法第一种方法是一张一张地打印，第二种方法是画一张图。谁能告诉我们第二种方式应该注意什么？(按住不放，不能移动)第三种方法是切。接下来，请选择你喜欢的对象，让它以你喜欢的方式在你的纸上留下美丽的脚印。(动手操作)谁愿意展示作品？让我们仔细看看正方形和长方形的区别。)接下来，请闭上眼睛，想象这些数字。我将说出这些数字的名称。你会举手在空中画图吗？(正方形、矩形、三角形、圆形)板书：理解图形三角形、正方形、矩形、圆形第三，猜对数字接下来，请睁开眼睛。老师，有一个魔法包，里面装着老师的图文好友和你今天认识的新图文好友。谁不用看就能说出他们的名字？(谁来试试？)谁能把这些图形朋友分成两类？为什么要这样分？「体」和「形」有什么区别？第四，回忆中国的图形学生们很棒，他们能区分各种图形。我们一起做一个有趣的练习好吗？事实上，这些数字不仅在书中可以看到，在日常生活中也可以看到。我们去看看吧？1.指着其中一个安全标志问：这个标志告诉我们什么？(人行天桥、残疾人专用设施、学校路口行人注意、停车场)让我们看看这些安全标志的图形。2.你能告诉我生活中有哪些物体有长方形、正方形、三角形或圆形的面吗？一组有四个人。我们先在小组里谈。哪些对象有矩形面？(窗户、黑板、铅笔盒、书.)3.哪些物体有正方形的面？(魔方，方盒.)4.哪些物体有三角面？(三角，三角红旗.)5.哪些物体是圆的？(可乐瓶脸，铅笔上下脸.)5.活动5:启动图形这些数字不仅可以在生活中使用，如果结合得当，还可以拼写成美丽的图案。下面是老师用这些数字拼出来的漂亮图案。我们一起享受吧？1.课件显示模式这些图案不美吗？要不要也拼一下？可以用图形拼写，也可以用彩色笔画。你自己先试试，然后四人一组一起合作，看看哪组作品最好。2.手工组装的图案3.哪个小组会介绍你的作品？说说你在这门课上收获了什么？