2021年《跳伞表演》小学一年级数学教案百科_1

《跳伞表演》小学一年级数学教案百科理解比较意义上的减法，掌握“十多减九、八、七、六”的禅让减法。会用知识解决简单的实际问题。以下是一年级数学《跳伞表演》的最佳教案，希望对大家有所帮助！小学一年级数学《跳伞表演》首选教案一教学目标：1.让学生通过一排排、比较等活动，体验一对一的数学思想，初步了解实际问题的结构和数量关系，以寻找两个数的区别。2.让学生探索发现两个数相差多少这一实际问题的过程，知道一个数比另一个数多(少)多少是通过减法计算出来的。教学重点和难点：学会解决一个数比另一个多(少)多少的实际问题。理解找出两个数差这一实际问题的过程教学过程：(1)课前口语练习：摘苹果(二)、探索发现，建立模型。1.展示课件：跳伞表演2.观察思考：你看到了什么？有哪些数字可以表示？你能提出什么数学题？3.根据学生对数学题进行分类。4.学习14减几的公式学生报告，反映问题解决策略的多样性。方法一：插图：红圈代表红伞，黄圈代表黄伞，一一对齐，找出多余部分。方法二：逐个减去。14减6，剩下8。方法3:将14分为10和410-6=444=8方法4:将6拆分成4和2，然后不断减少。14-4=1010-2=86.总结：解决同一个问题的策略有很多。第三，了解应用，强化体验1.对比计算。(出示课本第10页的练习题)让学生说“左边比右边多多少，或者右边比左边多多少？”柱解。2.完成课本第11页和第12页的“练习”。第四，总结提高经验。在这节课中，我们学习了如何解决两个数相差多少的实际问题，知道如何用一个大的数来减法和减数。小学一年级数学《跳伞表演》首选教案2教材分析：在这节课中，学生们学习了十多个九加八的减法，然后创造了跳伞表演的场景来学习十多个七加六的减法。让学生感受到问题解决策略的多样性，培养学生的创造性思维意识。教学目标：知识目标：在具体活动中，十多减7和6的减法可以正确计算，简单应用。能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生的创造性思维意识。情感目标：培养学生善于思考和倾听，理解别人不同的算法。教学重点：学会在20内正确计算退位减法。教学难点：感知问题解决策略的多样性。教具准备：课件，晶圆。教学过程：第一，创新情境，激发学习热情。1.对话导入。今天，蓝天白云，天气凉爽清爽。在美丽的大森林里，动物们进行了精彩的表演。你想看吗？(健康回答)现在老师将带孩子们去欣赏小动物们的“跳伞表演”(指着黑板题目：跳伞表演)。请看大屏幕。(展示：从美丽的森林到蔚蓝的天空，再到陆续落下的降落伞)2.学生仔细观察图形，提取数学信息。3.学生报道：在大森林看了一场跳伞表演；天空中有一个红色的降落伞，是游戏中的蚂蚁队和蜗牛队；比赛有11只蚂蚁，7只蜗牛；大树上有一些小动物在看跳伞，(黑板上：蚂蚁和蜗牛的数量)4.学生根据刚才提到的数学信息和同桌问不同的数学问题。5.学生报告问题并尝试回答。健康1:有多少蚂蚁和蜗牛？)健康2:蚂蚁比蜗牛多多少？6.谁因为716可以算作11-110然后10-64，所以11-74.(6)请几个同学上台来说说以上方法。12-7,13-7(1)学生用自己喜欢的方式在笔记本上尝试。(2)学生讲完后的反馈，说说方法。(3)学生首先观察并谈论自己的发现。(在减数分裂不变的情况下，减数分裂逐渐增加1，差值会逐渐增加1)2.幻灯片演示：11-6=，11-7=学生计算观察结果并解释发现。(被减数不变，但减数分裂逐渐增加1，差值会逐渐减少1。)3.幻灯片演示：11-2=，12-3=，13-4=学生计算、观察并解释发现。(减和减数分裂同时逐渐增加1，两者差异不变。)跳伞表演11-7=474=1110-7=331=411-1=1010-6=4小学一年级数学《跳伞表演》首选教案三教学目标：1.理解“一个数比另一个数多(或少)多少，用减法计算”的计算方法。2.理解比较意义上的减法，掌握“十多减9，8，7，6”的禅让减法。3.会用学到的知识解决简单的实际问题。教学重点：理解“一个数比另一个数多多少(或少多少)，用减法计算。”教学难点：比较意义上的让位减法与精确公式计算的探讨。教学准备：铅笔，不同颜色的小盘，课件。建议教学环节：复习测验首先，创设情境，激发兴趣介绍春天来了，小树发芽，鲜花盛开，大自然美丽，孩子们玩得开心。快看！天上的花怎么会开…同学们仔细观察了一下！今天老师带大家去看了一场精彩的跳伞表演。第二，探索新知识1.展示主题图，观察思考：能找到什么数学信息？2.提出数学问题：根据你发现的数学信息，能不能提出一些数学问题？红伞比黄伞多多少？蓝色的伞比红色的少多少？)第三，分析问题，解决问题1、一一对应法。2.直接公式法。红伞比黄伞多多少？14-6=8(件)答：红伞比黄伞多8把。3.学生用自己喜欢的方法解决问题：蓝色雨伞和红色雨伞相比有多少？4.想着：你从中发现了什么？5.总结：比较两个量可以通过减法计算。第四，举一反三数数，动手。第五，拓展探索(我是数学小专家)老师拿了7个苹果给了13个孩子。够了吗？多少不够？不及物动词总结你在这门课上收获了什么？黑板设计：跳伞表演红色雨伞：14把黄伞：6把蓝色雨伞：7把红伞比黄伞多多少？蓝色的伞比红色的少多少？14-6=8(件)14-7=7(件)答：红伞比黄伞多8把。蓝色雨伞比红色雨伞少7把。小学一年级数学《跳伞表演》教案模型相关文章：1.小学一年级数学《跳伞表演》优化教案