2021年《摘果子》一年级数学教案

《摘果子》一年级数学教案通过活动，初步实现感知数的计算与生活的联系。培养学生合作学习和同桌操作的能力。培养学生大胆猜想和语言表达的能力。以下是《摘果子》小学一年级数学优质教案实例，希望对大家有所帮助！小学一年级数学《摘果子》优质教案模型一教学要求：通过摘水果的场景，学生可以初步感知减法的含义，理解减法与生活的联系。减法的意义。教学过程：1、水果场景的创作、(1)让学生同桌分享水果。(2)说话和分家的过程。(3)获得公式5-2=33.自主探索，体验减法(1)知道减法公式，和“-”。(2)找出来，在身边说说减法。3.初次尝试做点什么，-=让学生独立完成。学生交流。4.练习巩固(1)学生独立完成后，分组交流，注意学生的语言表达。(2)练习第一题。学生可以独立完成，用手帮助。(3)第三、四、五阶段，学生自主交流，引导学生发现规律。5.数学游戏是同桌的学生玩的。6.总结：你从哪里学到的最有趣的一课？一年级数学《摘果子》优质教案模式二学术目标1.通过自主学习，学生可以在经验积累和个人经验的基础上理解减法的含义并加以应用。2.让学生在交流与合作中了解知识的形成过程。3.在学习过程中培养学生良好的学习习惯。教学重点对减法含义的初步理解是本节的教学重点。教学难点学生可以看图表达意思，并能正确计算。教学过程首先，检查导入(1)展示图片：金鱼图、羊图1.请根据图片表达公式2.教师总结(1)我们可以从不同的角度观察同一个问题；(2)当我们需要将两部分合并在一起时，就需要用加法计算；(3)两个数相加，两个加数的位置互换，其和不变。(二)教师树立怀疑我们知道，当我们把这两部分结合起来时，我们使用加法；如果我想：从总数中去掉一部分，找出另一部分是多少，应该怎么计算？第二，学减法(一)看图理解减法的含义1.展示图片：主题图(1)请你自己想一想，这张图是什么意思？(2)小组讨论(3)你知道怎么回答吗？2.课堂讨论3.教师总结当我们从总数中去掉一部分并找到剩余部分时，我们使用减法。“-”写成减号。5减2，还剩3。书写：5-2=3(2)反馈1.放图：动手。一2.展示图片：做某事23.展示图片：刺猬拿走了苹果(3)总结当我们需要将这两部分合并在一起时，就需要用加法来计算；当我们从总数中去掉一部分并找到剩余部分时，我们使用减法。第三，实践(1)展示图片：手指图片(2)展示图片：小鸟摘水果(3)展示图片：老鼠做数学四.总结今天我们接触了减法。你知道什么时候用减法计算吗？你今天有收获吗？询问活动做一双游戏目的1.巩固5以内加减的意思。2.使学生能熟练地计算5以内的加减。游戏准备把所有小于5的加减公式做成口卡。游戏过程1.学生分组进行活动。2.当组长任意说出一个5以内的数字时，其他同学会拿出一张和组长报的数字相等的口头牌。注意：口算卡不能重复使用。组长说“4”的话，卡“31”可以第一时间取出；组长第二次说“4”时，可以拿“22”、“5-1”等等，但不能再拿卡“31”3.每次第一个拿出卡的学生都得到了奖励(小红花，小星星等。)，得到最多奖励的学生就是赢家。一年级数学《摘果子》质量教学计划模式三教学目的：1，通过活动，预赛2.了解减法在具体情境和游戏活动中的意义。3.培养学生同桌合作学习和操作的能力。4.培养学生大胆猜想和语言表达的能力。教学重点：1.理解并欣赏减法的含义。2.联系生活实际，解决现实生活问题。教学设计：1.通过主题图，为学生提供生动有趣的学习情境，培养学生在情境中的猜测和语言表达能力，实现减法的意义。2.引导学生理解动手操作和数学游戏中减法的含义，引导学生小组合作学习。3.根据生活实际提出数学问题。数学问题来源于生活，运用所学的数学知识解决生活中的问题是问题解决的核心。在课堂上充分关注学生的生活例题，引导学生发现生活例题，深化巩固减法的意义，让学生意识到数学就在我们身边。教学过程：第一，创设情境，探索新知识。1.课件展示主题图，引导学生大胆猜测，培养学生用完整句子说话的能力。老师：苹果园里的苹果成熟了。晓晓准备用篮子摘苹果。孩子们，想想你可以笑着摘多少个苹果。还剩多少果树？健康1:晓晓会摘三个苹果，树上有两个苹果。因为晓晓爱吃苹果，她一个人吃了2个苹果，给妈妈留了一个。健康2:笑笑家有四口人，爸爸、妈妈、笑笑和弟弟，每人吃一个，笑笑就摘四个苹果。健康3:树上只剩下五个苹果了。晓晓会把它们都摘下来，因为树上没有苹果，所以以后没必要回来了。健康4:我觉得晓晓会挑五个苹果，因为晓晓家有两个客人，每个客人吃一个苹果就觉得小气。让每位客人吃两个苹果，笑笑自己吃一个苹果。老师：(竖起大拇指)所有的孩子都有很棒的想法！太神奇了！这些孩子是主动演讲的金话筒，他们将获得小星星勋章。2.根据学生的报告，老师安排板书。52=353=251=454=155=0老师：树上有5个苹果，但是可能2个、3个、4个、1个、5个苹果是笑着摘的。树上的苹果少了，请考虑用什么符号。3.知道“-”符号。说出学生的名字并写下“-”。老师：“-”。就是去掉，拿走，或者打碎，可以说是减法。4.试着读一下公式。老师：这个公式谁看得懂？大方一点，试一试，好吗？5.阐明公式的含义。老师手指公式5-3=2老师：这个公式中的5，3，2是什么意思？请大家说说。健康1:5是苹果树上有5个苹果，3个是笑笑摘的，2个还是树上的2个苹果。老师手指公式5-5=0健康2:树上有5个苹果，晓晓摘了5个，树上没有苹果。老师：我们来评论一下。这两个孩子哪个说得好？老师：给这些孩子一些鼓励。回答问题的时候要大声，流利，连贯，完整。我们把这个小星星奖章授予(学生1)，这个孩子。老师：孩子们，看一看。坐直了站起来专心听的小白雁是哪一群？6、教师总结：我们刚才学的题用什么方法算的？对！今天我们学习减法，上面的公式都是减法公式。第二，合作经营，交流学习1.出示态势图：青蛙潜水图老师：小青蛙在做什么？健康：小青蛙在等妈妈。三只小青蛙正在看蝌蚪学游泳。....老师：小青蛙接下来在做什么？健康：突然，一只小青蛙不小心掉进了水里。一只小青蛙看见它的妈妈就离开了。有三只小青蛙，一只跳走了，还剩两只。老师：公式怎么列？健康：3-2=12.对比试试。老师说数学，学生比手指。老师：5指，去掉4指。健康：5减4等于1(以下题目省略)3.同桌合作学习。一个学生说公式，另一个学生用学习工具演示，然后交换角色。4.向小组汇报，在平台上表演。5.数学游戏活动(1)——听音乐，抢椅子。老师：孩子们，让我们一起玩一个游戏。健康：掌声。老师：怎么玩游戏？1)音乐开始时，请顺时针绕椅子慢跑。2)音乐停了，看谁先坐椅子。3)让其他孩子边看比赛边思考。你发现过哪些数学题？老师：比较一下小朋友，问数学问题最多的小博士是哪一组？音乐响起。老师：你在活动中发现了哪些数学问题？告诉我，好吗？1:5个孩子玩游戏，只有4把椅子，一个孩子没有椅子坐。5-4=15-1=4健康2:四个孩子坐在椅子上，一个孩子没有椅子。41=514=5老师：说得好。小星星勋章是他们的。让我们给他们一些鼓励。让我们试试另一组。(略)5.总结6.数学游戏(2)找朋友1)将计算卡和号码分别发给学生。2)生下1:22的朋友在哪里？3)健康2:你朋友来了。4)学生1和2:22=4。.....7.课堂练习。练习本，第26页，“动手”，问题1和2。集体评论。第三，联系生活，理解应用举生活的例子。老师：小朋友，你想想，生活中有什么是可以用减法算出来的？请说点什么。健康1:妈妈昨天买了四个橘子，我吃了两个，还剩两个。健康2:以前有五个玩具，给了弟弟三个，现在还有两个。.......老师：孩子们，你们这辈子提了这么多数学题。你觉得很棒吗？老师：他们是这个班最好的小医生，每个孩子都会得到小星星勋章。第四，课堂巩固练习。课件演示：(本书第27页的问题2和问题4)老师：小朋友，你想想。这两个问题应该怎么算？说说原因。集体评价和纠正。5.课堂评价。老师：小朋友们，大家都是这个班最好最活跃的小博士。那么，你觉得这个班的金话筒是谁呢？小医生是谁？可爱的小白鹅是谁？学生互相评价。老师：孩子的评价很棒！你是最好的金话筒。这些小医生、金麦克风和小白雁将获得最亮的小星星奖章。不及物动词总结。1.你在这节课上学到了什么？2.孩子们回家后，问他们的父母一些数学问题，好吗？《摘果子》一年级数学教案模式相关张文：1.小学一年级上册有三个数学《摘果子》教案的例子。2.小班老鼠摘水果教案范文精选3.小学一年级的松鼠和松果教案里有一篇范文4.小学一年级语文《三只小板凳》优质教案例题五篇。5.小班教案，详细案例，范文，全集