2021年3高中语文教案_1

3高中语文教案带上你的搜索包，奔向知道你是什么的海洋。去校园的殿堂，学习科学知识。掌握现代技术，走向世界之巅。开学了，让我们在这里学好语文，追逐梦想。以下为大家收集的高中语文教案。希望你会喜欢。高中语文教案一1.理解——高中语文学习与初中语文学习的联系与区别2.了解——学科特点和高考要求3.理解——语文学习习惯和教师的学习要求4.清晰——语文学习的意义和态度教学要点：一、介绍和自我介绍第二，理解语言1，语言——语言，写作(1)听(听课，听懂别人的话，别人说话的时候用心听)(2)说话(大胆、大声、清晰地说话)(3)阅读(表情阅读、理解阅读)(4)写作(可以写各种风格的文章，达到表达的目的)2.初中语文与高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中要求高；(1)初中固定教材，高中不固定教材，固定部分叫必修，不固定部分叫选修，校本教材叫自学。(2)初中的时候，只要看懂了，就会写一篇600字的作文。高中阶段，你会阅读、欣赏、表达、交流，写不少于800字或1000字的文章；(3)初中文体不完整、不系统，高中文体完整——小说与戏剧、诗歌与散文、新闻与传记、语言与文字应用、文化作品研究；(4)高中实行学分制学习。三，语文学科的特点1、最难学，因为主要靠自学，老师的作用小；2、积累要求高，内存要求多，理解要求多，内存是必须的；3.语言文字的理解很难形成，要有悟性；4.好作文难写，必须有灵性；5.个人成就会忽高忽低，进步会很慢，不能很快实现；6.三次高考之一，160-200分。第四，学好语文需要良好的学习习惯你养成学习中文的习惯了吗？语文学科的特点是：知识信息量大，自学实用性强。这告诉我们：首先，学好它并不容易，其次，这取决于学习者自己的努力。语文考试从记忆、理解、分析和综合、表达和应用、欣赏和评价五个层面测试学生。说到底，是对学生记忆和理解的考验。但是，记忆和理解一定不能短时间内加速，需要长期的积累和良好的习惯。怕背怕学，做事懒，是学习汉语的禁忌。学会学习、会学习、坚持学习、养成良好习惯是语文教学的方向，也是新一轮课程改革对学生的根本要求。一切从习惯开始，没有好的习惯，语文教学就会低效；没有好的习惯，怎么谈记忆和理解的产生和发展？没有好的习惯，哪里能积累知识，形成技能？那么，学好语文应该具备哪些好习惯呢？大声朗读的习惯。这个习惯小学生还是做得好的，中学生就更差了，而且随着年级的提高，习惯越差。你很少听到高二高三的学生有意识地朗读。有早读课的地方，早读听到的基本都是外语阅读，而语文阅读只发生在一种情况下，就是老师亲自催或者会检查一个课文背诵的时候，这种阅读有明显的应对能力。主要是学生觉得不用朗读，不用发声。事实上，大声朗读有它自己的优点。古人说：一般来说，李尔王也就是说，朗读对于现代文学的研究仍然是不可或缺的。朗读比默读更容易让人集中注意力。避开学习的功利层面，朗读也能从美感中产生心理快感，体验语文学习的乐趣。(二)预习新课程的习惯。在老师教新课之前，学生必须先预习，这样才能：1。通读课文；2.围绕课后实践进行基本思考；3.找出难的地方，准备提问；4.可以根据课文查阅相关参考资料。有了预习，可以提高听课效率，主动学习。记笔记的习惯。首先在课堂上做笔记，把老师讲课的要点和一时听不懂的问题的答案写下来，有助于课后复习、理解和总结。其次，做读书笔记，可以写在书上(自己的书)或者笔记本上。可以是转录的文字，优美的文字和警句，也可以是你自己的欣赏和评论。俗话说得好，脑子好不如懒，有时候听过见过，但是记过就好。笔记可以提高记忆力。(4)经常使用参考书的习惯。《现代汉语辞典》，《古汉语常用字字典》，这两本参考书应该是中学生必备的，其他一些参考书条件好的话可以购买。遇到不熟悉或模糊的单词，要经常检查，不要想当然。比如高中语文课本《南州六月荔枝丹》条，荔枝壳表面有一个小块状的裂片，像龟壳，特别叫裂片。海龟在这里是一个容易理解的词，“破碎的碎片”这个词，结合真实的物体，虽然模糊，但似乎是可以理解的。如果放在过去，就会产生误读！查查参考书，我们知道这里的龟有两种读音，即读顾然后jn，知道古地名贵池的读音。俗话说，学习偷懒，考试成绩会一个一个降低。你很容易犯错和考试。为什么不经常用参考书？(e)思考和说话的习惯。在课堂上，有些学生思维懒散，害怕回答问题，总是等待老师最后的告白。虽然有同学知道答案，但是不敢当众发言。口语训练本身就是语文教学的重要内容。现代性与交往密不可分，说话既能训练一个人的表达能力，又能训练一个人的思维能力。一个经常在公共场合说话的人，一定比那些在公共场合说话少的人有更好的口头表达能力，这也是用进去浪费掉的原因。农村中学的学生大多不爱说话，有的甚至说话很小声，语文课经常处于枯燥的状态，必须改变。第五，语文学习的境界(1)学习态度问题(2)学习方法问题(3)学习能力——维持平衡的问题不及物动词具体要求：(1)参考书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少)；(2)每天早上看书，一半时间不能少；(3)课前预习，不预习，不听课；(4)上课认真听讲，全身心投入；(5)上课做笔记，课后阅读；(6)每天做作业，自觉做，不用等老师安排；七、学好语文的意义学好语文，高考是有门的；学好语文，事业有成；学好语文，向别人学习；八.总结中文听说读写能力中国人的三大特征：记忆、理解和灵性中国人应该学会学习十大语文学习习惯高中语文教案二一、复习计划1.复习文言文的题目。复习的效果是所有选择题都是正确的，翻译尽量不要丢分。2.复习基础知识中的语音、字形、单词和病句3.复习语言表达和应用(1)(简洁、连贯、得体)4.复习诗歌鉴赏题目5.复习现代阅读的话题6.复习期间，每两周写一篇作文；一个月考一次。二、思想、心理和身体准备1、要有目标，并对目标保持坚定的态度。一些学生经常补课同学们都暗暗猜测，“老师问起来一定很难吧。”但是，苏格拉底说的是：“请从今天开始，每天不停地甩300次手。”大家哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情是在取笑他们。第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持要砍手300次？”90%的学生举手。一个月过去了，苏格拉底又问了一遍，80%的学生举手表示坚持。一年后，苏格拉底突然提到当时这个简单而无足轻重的事情，再次问所有的学生：“一年前，我说大家坚持一天剪300次手，请举手。”当时全场鸦雀无声。大家面面相觑，觉得很惭愧。只有一个人举手。他就是柏拉图，后来成为古希腊另一位哲学大师。】所以坚持是最容易也是最难的，因为真正能坚持下来的人很少。对学习时间保持100%的热情，不能接触寒冷。谁能坚持，谁就能成就大事。2.心态决定一切。“你在干什么？”第一个说：“我在切砖。”第二个说：“我赚了五十块。”第三个说：“我在盖高楼！”不同的态度导致完全不同的人生经历和结果。10年后，第一个人还是瓦工，第二个人还是每天忙着生活，第三个人成了工程师。】3.让反思成为一种习惯。在高三的学习中，要不断反思自己的学习，无论是语文还是其他学科，都要学会反思。只有反思才能不断进步。高三我们会做题，那么仅仅是做题吗？当然不是，而是从问题中找到规律，从对问题的反思中不断进步。4.良好的心态和健康的身体是成功的保证。你应该把初三的每一次考试都当成高考，只有这样你才能认真对待每一次考试，只有这样你才能像往常一样对待高考。健康的身体是一切的前提。高中不仅仅是一个考知识的时候，更是一个考身体的时候。身体素质好，不仅是为了高考体检，更是为了健康工作50年，幸福生活一辈子。第三，学习要求1.参考书的准备现代汉语词典，古代汉语常用词词典2.文具准备红笔和笔记本(集整理、积累、反思于一体)3.让阅读成为一种习惯要求每个学生每天花15分钟阅读，可以做出优秀的作文或名著。第四，课堂作业站在高三门口，我对自己说要求：写出来能在高三这一年不断激励自己，上课大声说出来。动词（verb的缩写）结论美国夏威夷岛的学生每天上课前虔诚祈祷。祈祷文是：“人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，再也不会回来；今天一直陪着你，但很快就过去了；明天会到来，但它会死去。快点，你的生命只有三天。”同学们，高三语文学习时间紧，任务重。显然，我们的老师和学生需要一起努力，加强合作，努力做到最好，分享中国的天堂，赢得高考战场，创造辉煌的人生！高中语文教案三1.了解文本内容，找出“牧野”所解释的诗歌语言暗示理论。2.从文章阐述的知识和原理中，可以看出它在文学欣赏中的普遍意义，从而达到融会贯通。3.注意理解诗歌意象在诗歌表达中的重要作用。教学设想1.这篇论文看似繁琐，其实内容不多，可以在结构上简化。2.为什么用“木”而不用“树”是本文的重点。3.本文也是一篇不错的文章，可以作为迁移实践的入门。可以设计一个探究性学习问题，引导学生深入理解古诗词中的“意象”及其作用。教学时间两个课时教学过程第一节课第一，进口诗歌的语言在现实中有不同的含义。我们先来看这两个例子。举“枯槁”(“为伊者，人皆枯槁”(“趁你孤无助而穷，荷戟独游”，“黄花满地堆积，枯槁残损，谁能摘得现”)，“雨”(“寒雨入夜吴，独见闽于”，“秋风秋雨知邪人”“正潇潇潇，暮欲滴。(艺术美与生活素材的关系)为什么他们入诗有美感，往往有相对统一的情感内涵？让我们了解一下《沁园春长沙》。第二，自由阅读全文，在书的右边摘录重要的单词和句子。第三，默读全文，理清结构1.(1-3)《牧野》深受诗人喜爱。2.(4-6)“木”之所以喜欢，有两个原因。3.(7)总结第四，想清楚一个问题：为什么古诗词里用“木”而不用“树”？让学生回答，老师明确表示“木”有“疏黄”的隐含含义，所以有“深秋”的意思，而“树”没有。动词（verb的缩写）作业：思考：“木”为什么会有这样的暗示？第二节课一、进口：1.从最后一节课的问题出发，从国旗下讲话中的“做人做主人”的思想入手，说明这种思想是有传统的，文化文学也是有传统的。再开导一下同学们，如果屈原一开始不用“木”，而是说“洞庭湖树叶下”呢？2.显然，可以看出，“木”之所以有如此暗示性的内涵，全是“传统”造成的；那么什么是“传统”？从文学的角度来看，尤其是从诗歌的“意象”来看，这种“传统”是历代诗人诗歌所能达到的文化氛围，即每首诗中的意象都赋予了意象的隐含内涵。3.古诗词中除了上节课提到的“雨”之外，还有很多具有特色意象内涵的东西。请大家想一想，写出来，然后总结各自的暗示内涵。第二，在黑板上列出下列表格，让学生写。(意象有枫叶、柳、梅、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、`风、剑、河、雁、雪等。但也可以想到一些内涵相对集中，在古诗词中比较常见的意象。)形象雨鸟蜡烛例句形象特征，隐含内涵学生写的例句大致如下：鸟儿：驱走黄鹂/两只黄鹂唱绿柳/玉阶空立，鸟儿匆匆归来飞翔/山中鸟惊月，鸟鸣春/孤鸟唱悲/百山无鸟/鸟儿在我紧张的目光前来回飞翔。/柴门很吵/托纳米亚马更安静/鸟儿喜欢古老的森林/如果它们跟随鸟儿，它们知道花儿/哦，蓝鸟，倾听吧！-把她说的话带给我！雨：寒雨入夜入吴/骤雨初歇/但现记夜，风雨/微成，雨与轻尘/红雨随意化为浪花/雨后空山/野山，楚阳，千夜雨/山野，空雨与奇雨/细雨，鱼出来，微风，燕子斜/细雨，雨，雨，水，草，天，街，小雨，如酥蜡烛：当你切西窗蜡烛/蜡烛，你仍然会说再见，为人们哭泣直到黎明/云母屏蜡烛阴影深/银色蜡烛秋光潘画屏/红色蜡烛自怜没有好的计划/虽然我吹灭了蜡烛，但并不黑暗，尽管我穿上外套，但并不温暖/洞房昨晚停止了红色蜡烛。枫叶：江风渔火迎眠/枫叶和成熟的灯心草在秋天沙沙作响/停车爱林峰之夜/被霜林迷醉的小赖/明天我将扬帆起航，落叶在身后柳树：无心插柳柳成荫/无情是最泰成的柳树，十里还笼着烟/树枝上的柳絮吹得少/笛子为什么要责怪柳树/我曾经去过，柳树伊一月：月亮上的流勺/残月脸上的变明/杨柳岸小枫残月/河水神秘地向满月加宽的时候/高山/烟笼里的冷水/西楼的龙沙无字，月如湖/家里的月色多亮啊！/直到，举起我的杯子，我请求明月/在我的床脚/水边如此明亮的微光珍妮花：珍