2021年3小学数学教案

3小学数学教案“轻与重”是一节很有意思的贴近生活的课。以下是小学数学教案资料集锦。希望你会喜欢。小学数学教案一教学目标：认知目标1.通过对物体的操作，让学生体会和比较物体的轻重。2.用正确的语言描述物体的轻重，并进行对比。能力目标通过生活实践，以自己的方式比较物体的重量。情感目标通过学习、游戏和实践的过程，激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。教学重点：通过实践，我们用自己的方法比较物体的轻重。教学难点：生活与生活相结合，选择合理的方法更重要。教学过程：一、场景导入比较老师：小朋友，看今天老师在讲台上放了什么东西。(健康回答)老师：现在谁能说出这两样东西哪个重，哪个轻？(多媒体演示：苹果和气球；书和骰子)请观察物体，告诉同桌的好朋友谁更重要，谁不重要。老师：为什么能一下子判断出来？总结：这是因为我们在日常生活中都服用过，所以可以直接从生活经验中判断，用眼睛观察。(2)猜一猜老师，有两个同样大小的盒子，里面装着不同的东西。你能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗？(学生猜测)老师：每个孩子都有不同的猜测。有什么比较两个物体重量的好方法吗？(健康：称重、搬运、平衡、跷跷板等。).老师：孩子想出了这么多好点子，今天就用我们自己的方法来对比一下物体的轻重吧。(展示题目：轻与重)第二，探索新知识(a)手动称重老师：刚才孩子们都想到了很多好方法，但是我们身边没有秤、跷跷板这类工具怎么办？现在谁想上来感受一下老师手里的两个盒子哪个重哪个轻？告诉大家你的感受。(请学生上来称重，得到答案)老师：米老鼠为我们所有人准备了很多礼物。后面我们会用“一个一个称重”的方法，选择两个物体来比较它们的重量。现在每组的桌子上都有气球、梨、苹果和矿泉水，每组可以选择其中的两个，互相比较。(要求：每组儿童可以选择两个物体进行称重、比较和交谈。()和()比()重，比()轻(请3~4个小朋友说说)老师：刚才我们比较的哪一项最重？哪个物品最轻？(气球最轻，水最重)老师：为什么气球的外观相比之下最轻？(因为里面有空气)老师：物体的轻、重和它的大小有关系吗？(没有)老师总结：比较一个物体的重量，不能只看大小。物体的重量与其材质有关，大的不一定重。因此，手工称重是我们生活中常用的一种又轻又重的方法。(二)扛一扛1.老师：(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和苹果，它还把它们的重量和刚才称重的方法做了对比。你觉得可以吗？(不会，因为太多了，手里装不下都会掉地上)老师：我们的孩子能想出其他方法来比较体重吗？(同桌交流，健康回答：可以用携带一个的方法。)老师：我们把所有的苹果放在红色的袋子里，把梨放在黄色的袋子里。(请2~3个小朋友上来背)，告诉大家感受。(梨的总重量比苹果重)2.很多孩子都想试试背着的感觉。然后和同桌合作，背谁的书包重谁的书包轻，然后告诉大家和同桌合作的结果。3.学生交流。我同桌的书包很轻，我的很重(3)逐一悬挂1.老师：这里的梨和苹果几乎和苹果一样重。看来你不能用手估计他们的体重。有什么比较他们体重的好方法吗？(健康：用天平称一下)老师：这个方法不错，但是没有这些工具有什么好的方法可以用来比较呢？(用橡皮筋挂起来比较重量)老师示范：该看哪一段？(橡皮筋长度)请上前指着橡皮筋的拉伸长度。2.对比矿泉水和生梨。老师总结：同一根橡皮筋上挂的物体越重，橡皮筋绷得越长。第三，观察实验，比较轻重1.老师展示媒体：海绵、磁铁、胶水、夹子、玩具车；老师：谁能想出一个好办法，把这些东西由轻到重排序？(小组讨论和交流)(1)手工估算，两两比较；2.挂两个对比；3.把这五样都挂起来)老师：哪种方法会更方便？(挂起来)老师：其实根据我们的生活经验，可以猜猜谁最轻。(海绵)谁最重。(磁铁)2.学生做实验证明并记录结果(由轻到重)把表格填在书里。3.学生交流将五项全部挂在橡皮筋上，最短的最轻；橡皮筋最长的拉伸意味着物体最重。4.根据橡皮筋的长度，让孩子们向上指。第四，知识发展1.出示课件：小朋友都玩过跷跷板。当跷跷板不抖了，这样，能看出谁更重吗？为什么？(肯定是胖乎乎的，又小又轻。胖乎乎的一边已经抬了下来，小的一边已经抬了起来，所以胖乎乎比小的重。)老师：如果和对方一样重，跷跷板两边的高度会是多少？(相同高度)2.老师展示图片。老师：从这张图你明白了什么？(2个苹果=4个香蕉；1个苹果=2个香蕉)老师：你有什么好办法让跷跷板两边的重量不一样？(健康回答)老师：再加一个苹果，右边要加多少香蕉才能一样重？(2根香蕉)3.课后发展练习一个小木箱可以装4瓶饮料，一个大木箱可以装8瓶饮料。12个小木箱装的饮料重量和6个大木箱装的饮料重量哪个大？124=48(瓶)68=48(瓶)(相同重量)老师：有时我们可以通过计算来比较物体的重量。动词（verb的缩写）总结我们今天学到了什么技能？你通过学习获得了什么？小学数学教案有两个教学目标：1、通过对物体的操作，让学生体验和了解物体的重量。2.学习一个比较物体重量的简单方法。3、会用一些日常生活中常用的方法来比较物体的重量。教学重点：通过对物体的操作，学生可以体验和了解物体的重量。教学难点：会用一些日常生活中常用的方法来比较物体的重量。教学工具：教学课件教学过程：一、新的介绍老师：同学们，节日期间，爸爸妈妈会给我们买很多礼物。老师这里有些礼物。你能分辨出哪个玩具更重吗？哪个玩具比较轻？学生交流老师：今天，我们将学习比较货物的轻和重二、新的拨款和查询探究1:直接观察1.气球与苹果的比例2.小胖和小阿比老师：你知道哪个苹果比这个气球重吗？你怎麽知道？学生交流老师：那小胖和小阿比呢？老师总结：可以凭经验直接判断。苹果很重，气球很轻。从图中可以看出胖乎乎更重更轻。询问2:动手操作1、比较下列物体的重量，书中第42页的2个橡皮、磁铁、汽车等。为学生提供学习工具和动手操作2.验证比较结果：这些项目可以挂起之后总结方法，等待老师：谁比数学书和铅笔盒更轻更重？你如何比较学生的交流？老师总结：可以用方法比较重要性。询问31.小包装酸奶3罐一包6罐一包4小包装2大包装哪个重？哪个更轻？2.4个羽毛球的重量等于6个乒乓球的重量，24克。哪个重？哪个更轻？总结：对比一个物体的重量，我们也可以通过计算来判断第三，实践与巩固练习一1、判断体重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和电话练习2一个小木箱可以装4瓶汽油，一个大木箱可以装8瓶汽油。那么12个小木箱和6个大木箱的汽油重量是哪个？哪个更轻？健康：124=48(瓶)68=48(瓶)甲：重量一样。老师总结：比较一个物体的重量时，也可以通过计算来判断。练习2小组活动让孩子们用今天学的比较物体重量的方法来比较他们带的轻、重的物体。团体交换课堂总结四.本课的总结为了比较物体的重量，我们经常通过看一看、称重和计算来比较它们。课后练习五、课后作业教科书P42小学数学教案三教学目标]1.让学生在理解的基础上，通过小组合作和自主探索建设，掌握整数乘法口算方法。2.培养学生类比迁移和口头计算的能力。3.让每个学生在合作学习、演示和课堂互动中体验整数乘法和口算的形成过程，体验解题策略的多样性。4.培养学生认真进行口算的良好学习习惯。买114袋小米多少钱？能算吗？学生尽量在自己的书上做，做完后分组交流，主要是和计算的每一步交流。两个学生的董事会表现。4.在学生课上沟通计算过程，特别是让学生明确第一个因子的数字乘以第二个因子的十位数字时，应该写乘积的最后一位数字，并说明原因。如果学生说不清楚，老师可以引导学生清楚地交流。5.小练习：3211220918第三，探索三位数乘以两位数(结尾为零)的计算方法。1.学生自主解决：买340袋玉米要多少钱？两个学生在黑板上表演，完成后学生在同一个地方交流。在学生做之前，老师可以引导学生思考一下乘以两位数(结尾为0)应该注意什么。2.学生根据黑板上的讲课解决计算过程。如果学生栏的计算公式有简单的算法，老师可以指导学生尝试比较两种算法哪个简单，然后强调当因子末尾有0时，要注意写出简单的算法。3.学生分组讨论：如何用两位数计算三位数？第四，课堂测试