2021年xxxx北京师范大学版二年级数学第二册教案

xxxx北京师范大学版二年级数学第二册教案通过一般复习，学生可以获得更扎实的知识，提高计算能力，用数学知识解决简单的实际问题。以下内容是为大家准备的，希望对你有所帮助。2021北师大版高二数学第二册教案范一、教材分析这学期的教材包括以下内容：100以内的加减运算，表内乘法(1)，表内乘法(2)，厘米米长度单位的理解，角度的初步认识，从不同位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和一对二的条形图，数学广角和数学实践活动等。二、这学期教学的指导思想1、注重以学生已有的经验知识和生活经验为基础，为学生提供熟悉的具体场景，以帮助学生理解数学知识。2.增加实用内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。3.注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。4.注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如为学生课堂发言建立“精彩语录”。三、这学期教学的主要目的(一)、知识和技能1、掌握100以内加减的计算方法，能正确计算。掌握100以内的加减估计方法，实现估计方法的多样性。2.了解乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有乘法公式，熟练计算两个位数的乘法。3.初步了解厘米和米的长度单位，初步建立1米1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；学会用标尺测量物体的长度(限整厘米)；初步形成了估计物体长度的意识。4、初步了解线段，将测量整个厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道角的各个部分的名称，就会用一个三角形来判断一个角是否是直角；学会画线段，角度，直角。5.能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，能在正方形纸上画出简单的轴对称图形；对镜像对称的初步认识。6.理解统计学的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，用简单的方法收集整理数据。(2)、数学思维1、可以用生活经验，去解释相关的数学信息，学会用具体的数据去描述现实世界中的简单现象。2.理解统计学的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，用简单的方法收集整理数据。对条形图(一格代表两个单位)和统计表有初步了解，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析、推理的能力，初步形成有序、全面的思考问题的意识。(3)、解决问题1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。2.明白同一个问题有不同的解决方法。3.有和同学一起解决问题的经验。4.学会表达问题解决的一般过程和结果。(4)情绪和态度1.在别人的鼓励和帮助下，我对一些和ma有关的事情很好奇4、在他人的指导下，能在数学活动中发现错误，并及时改正。5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。6.养成认真工作，书写工整的好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。四、教学的重点和难点教学重点：100以内加减，表内乘法。教学难点：100以内的书面计算加减法，数学实践和数学思维的训练。2021北京师范大学版二年级数学卷二教案二教学内容：教材第113~115页一般复习及相关内容。教学目标：1.通过对轴对称、平移和旋转现象的回顾和复习，我们可以识别轴对称图形，正确区分平移和对称现象。2.在操作中，体验对称、平移、旋转之间的联系，感受数学之美，培养观察、想象、表达的能力，发展空间的初步概念。3.通过数据采集、记录、整理、分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，实现调查所得数据的功能，培养数据分析的初步理念。目标决议：这个班是总评第三班。在学生理解图形运动和数据收集的基础上，复习相关知识。因此，这门课程的教学目标不仅仅是复习和巩固已有的知识，还要沟通知识之间的关系，初步形成合理的认知结构。教学重点：1.了解对称、平移、旋转之间的联系和区别，正确识别。2.巩固用统计表展现数据的方法，实现调查所得数据的功能。发展空间和数据分析的初步概念。教学准备：课件、剪刀、手工纸等。教学过程：首先，回顾图形的运动(一)复习和整理知识。1.关于图形的运动，我们学到了什么？它们是如何移动的？2.剪一个对称的图形，指出它的对称轴。3.用手里的图形做平移和旋转，实现差异。(二)动手操作、交流。1.猜一猜，想想(1)展示：猜测：根据画的痕迹切割，打开后是什么？(2)秀：想一想：这个图是怎么剪出来的？先怎么折，再怎么剪？(3)能做风车吗？(让学生先讲，然后展示制作步骤)2.剪了就做组里四个人配合，组长自己设计了一个图文剪。另外三个人分工选择其中一个人一个个切割做，完成组内交流。3.说点什么，画个图(1)你剪的图案中，有没有轴对称的图形？如果是，和同桌聊聊，用彩笔画出它的对称轴。(2)全班汇报和复习对称。(实物展台展示学生的不同作品)4.找出来对比一下在以上活动中，你能找出平移和旋转的现象吗？(小花图既可视为轴对称图，也可视为图的平移；笑脸图既可以看作轴对称图，也可以看作图的旋转。风车是物体旋转的现象。)(三)联系生活，提高认知。1.展示给我看：2.在以上活动中，你能找出平移和旋转现象吗？3.找出生活中的轴对称图形、平移和对称，并记录下来。设计意图：在指导学生复习复习已有知识的基础上，通过小组合作和动手操作，让学生进一步了解轴对称、平移和对称的现象，发现平移和旋转的区别，沟通它们与对称的关系，最终走进生活，寻找生活中的对称、平移和旋转的现象，沟通生活中图形的变换与物体运动的关系，改善学生的认知结构。二、复习资料的收集和整理过渡：同学们，刚才你们有的在生活中发现了对称，有的发现了平移，有的发现了旋转。模仿(1)你从统计表中得到什么信息？(2)通过这次调查，你有什么感受？(3)你还能提出和解决哪些数学问题？设计意图：结合第一部分，让学生统计生活中的对称、平移、旋转现象。一方面复习巩固收集分析数据的知识；另一方面，让学生亲身感受到数学来源于生活，统计学与生活息息相关，体验从调查中获得的数据的作用，培养对数据分析的初步概念。第三，巩固和扩大1.课本第117页练习9。巩固和复习轴对称图形的知识。2.课本第117页练习10。巩固复习平移旋转现象。3.练习课本第118页第22题中的第11题。整合数据收集和整理。设计意图：通过巩固练习，让学生在观察、判断、整理分析等数学活动中进一步巩固图形运动和数据收集整理的知识，初步形成空间概念和统计概念。第四，总结评价，拓展延伸1.你从今天的复习中学到了什么？2.小设计师(手机)。要求：(1)画一个你最喜欢的基本图形。(2)根据你画的基本图形，用平移和旋转来设计出漂亮的图案。告诉同桌你是怎么设计的。集体交流，展示自己的设计，谈谈设计过程。(物理投影)设计意图：组织学生复习，复习后及时反思，交流自我评价。同时，让学生利用所学的知识设计和创造美丽的图案，在创造过程中感受图形转化的美，培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。2021北京师范大学版二年级数学卷二教案三教学内容：教材第113~119页一般复习及相关内容。教学目标：1.通过复习，学生可以巩固对克和公斤的理解，并能根据实际情况区分和应用克和公斤，从而形成正确的质量观。2.通过复习，培养学生观察、分析和推理的能力，学会运用规律解决一些实际问题。目标决议：本课复习的内容比较抽象。在复习克、公斤的过程中，应引导学生用数学语言描述周围物体的质量状态，并能根据实际情况估算物体的质量，以培养学生的估算意识，帮助学生积累估算经验。在复习简单推理的过程中，要注意有秩序地培养学生的观察、分析、推理和数学表达能力，让学生学会有秩序、全面地思考问题。教学重点：巩固对克、公斤的认识，形成正确的质量观，培养学生的估算意识。教学难点：让学生学会有序、全面地思考问题。教学准备：课件。教学过程：第一，巩固旧知识，引入新知识(一)复习复习过程，要求学生回忆本学期复习的内容，以及这些知识是否有问题。(2)介绍新课今天，我们继续复习克和公斤两部分以及推理。设计意图：为学生提供学习和反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。第二，师生互动，探索新知识(1)查看克和千克1.复合(1)说，你在水果店买东西的时候看到了什么？(2)测量物体的质量用什么单位？质量单位有哪些？2.直观感受。(1)看到1g和1kg会想到什么？(2)例子：生命中有哪些物体的质量在1克或1千克左右？(3)实物展示：一块口香糖重1g左右，两袋500g盐重1kg。3.进度的关系。(1)已经明确克和公斤是质量单位，那么克和公斤的关系是什么？(2)告诉我有多少块口香糖加在一起重达两袋500克的盐。4.测量。(1)测量的明度重要的是什么要求学生课前调查，填写调查结果，上课时根据调查结果解决问题。设计意图：在一定情境下引起学生对物体质量的关注，让学生通过操作和提问活动感受和体验，帮助学生建立正确的认知结构。在实践中，学生应该谈论自己的错误和原因，以引起其他学生的注意。(二)复习推理1.复习推理(1)。(1)造势：李冰、王明、张强、于霞一起排队上车。张强在李冰和王明之间。于霞是最后一个，但李冰不是第一个。请从你旅行开始就写下他们的名字。(2)思考：你先确定谁的位置？为什么？(3)学生自主完成。完成后，同桌，互相聊聊推理过程，提供充分表达的机会。(4)说出推理的方法和过程，其他同学会补充，引导学生注意表达的顺序。2.复习推理(2)。(1)显示标题：在上面的网格中，每行每列有4个数字，1~4，每个数字在每行每列出现一次。b应该是什么？(2)学生分组讨论，老师检查指导。(3)汇报与沟通，教师要注意及时启发。设计意图：推理重在过程。复习过程中，学生将体验思维推理、说话推理、演示推理、观察推理的过程，有意识地提炼和完善推理方法。学生在进行清晰的推理时，通常需要找到一个关键的句子作为推理的突破口。改进填表方式，交替“确认”和“排除”，提高效果，容易被学生接受。三，课堂总结，目标明确(a)通过对这一课的复习，你获得了什么？(2)我们今天的复习，你能解决哪些问题？2021北京师范大学版二年级数学第二卷教案相关文章：北师大版高二上册数学教案优秀范文总结北京师范大学数学五年级第二册优秀教案范文小学二年级数学过河教案优秀范文集锦