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xxxx春季小学五年级数学第二册教案设计模板利用镜子进行了几个简单有趣的实验,向学生展示了生活中有趣的镜子对称,激发了学生强烈的兴趣和好奇心,发展了他们的空间感知能力。我们来看看2021年春天的五年级数学教案设计!2021春季小学五年级数学第二册教案设计1教学目标:1.通过具体的活动,让学生以活动为例,感知镜像对称现象2.通过实际操作,让所有学生体验探索镜像对称一些特征的过程3.逐步发展学生的空间感知和空间概念教材分析:利用镜子进行了几个简单有趣的实验,向学生展示了生活中有趣的镜子对称,激发了学生强烈的兴趣和好奇心,发展了他们的空间感知能力。学校和学生状况分析;我们学校的学生大多家庭条件不好,父母大多没有时间帮助孩子。镜子虽然是学生日常生活中常见的物体,但能仔细观察镜子里的知识吗?为了激发他们的学习兴趣,他们带着问题学习会更有趣。教学过程:首先,讲故事,介绍新课1.讲述《猴子捞月》的故事老师:同学们,今天老师给你们带来了一个故事。请仔细听,然后看看谁是我们班的故事大王。我可以给你讲故事。猴子沿着路边走着,看见一轮满月高高挂在天空。当猴子走到井边时,他在井里发现了另一个圆。猴子想.”健康:天上的月亮掉到井里,猴子大叫,同伴拎着一个长长的网兜。猴子得不到“月亮”。可能学生有其他版本的故事,应该鼓励学生大胆讲。老师:这是为什么?健康:掉进井里的不是月亮,而是井水反射月亮。老师:你在生活中发现过类似的现象吗?(让学生和同龄人一起思考、交谈、流动。)学生可能知道:(1)照镜子时,现象(2)一场小雨过后,路面积水会反射出一些阴影(3)光滑美观的地板也有反光2.揭示主题老师:同学们,这节课我们就来研究一下这些倒影,看看《镜中数学》。(板书:镜子里的数学)第二,组织活动1、教师示范(1)在实物投影上放一个大黑体——“王”半;E(2)把镜子放在虚线(对称轴)上,让全班同学观察镜子里的人物和整个人物。国王(3)让学生谈论他们所看到的。你发现了什么?一、看到了整个“王”字b、镜中的人物是镜外人物的对称形象。2.试试吧在学习工具袋里拿出学习工具——的小镜子,做第一题(1)(1)让学生把镜子放在虚线上,看镜子里的人物和整个人物(2)说出你所看到的(3)在书上画对称的图形。A8(4)与全班交流,选择几份在投影上展示。问题(2)(1)让学生拿出课前准备好的小镜子,在镜子前放上长方形、正方形、圆形、三角形的纸片,比较镜子里的图形和桌面上的图形的关系。(2)学生分组交流思想。(3)全班交流通过交流,引导学生进一步了解镜像对称现象。问题(3)用投影展示文本的情景图,想一想:用乖巧的狗镜判断“5点了”是否正确?猜:现在几点了?(4)实验证明a、取一个时钟,将时间调至7:00(钟面不显示数字)B.把钟还给学生,然后把它举起来c、拿一面镜子,对准钟面。镜子自然面对学生。d,让学生观察镜子里的人物,对比课文中的钟面人物,可以看出他们是一样的。e、反转钟面,让学生看清钟面时间。(7:00)(5)练习老师把时间调整到了3点B.把钟还给学生,然后把它举起来拿一面镜子,对准时钟让学生照镜子,想一想:现在几点了?E.反转第一个问题:(1)让学生猜一猜,并用复选标记标出。(2)用镜子试试,验证一下。问题2:这是求对称图形对称轴位置的简单方法。通过实践,学生可以理解,如果对称图形可以对折,那么折痕就是对称轴的位置。如果是生活中具有对称特征的物体,不能对折,那么租用镜像对称原理的对称轴也是明智的。2.实践活动3.(1)让学生收集一些对称的图形、图案和照片,在课堂上展示。(2)会剪纸的同学自己剪一些简单的作品。开展此类活动不仅可以宣传学生的兴趣、爱好和个性,满足空间观念强的学生的学习需求,还可以进一步促进学生对对称图形特征的理解和掌握。2021春季小学五年级数学第二册教案设计二教学目标:1.知识目标:结合实例和具体活动,感知镜像对称现象。掌握镜子内外图形对称和左右错位的规律,能利用镜子找到对称轴(尤其是不能对折的物体)。2.能力目标:引导学生观察、探索、发现、交流,体验探索镜像对称特征的过程,让学生学会从数学角度解释生活,培养学生的空间观念和创新能力。3.情感目标:感受数学与生活的密切关系,激发学生的学习兴趣,让每个学生在活动中体验到成功的喜悦。教学重点:探索镜像对称的一些特征。教学难点:镜像对称的感知,空间感知和空间概念的发展。教学准备:课件,镜像。教学过程:首先,讲故事,介绍新课1.讲《猴子捞月》的寓言故事。猴子沿着路边走,看见一轮满月高挂在天空;猴子走到井边,发现井边有一轮满月。猴子认为天上的月亮掉进了井里。猴子大叫,同伴拎着一个长长的网兜。猴子得不到“月亮”。问题:“原因是什么?”掉进井里的不是月亮,而是井水反射月亮。)“生活中,你发现过类似的现象吗?”(照镜子时,出现的现象;光滑的地板上也会出现反光。)2.揭示主题。(1)总结和解释上述现象的特点。(2)板书:镜子里的数学。第二,组织活动1.老师示范。(1)黑板上放一个大黑体——“半个王”。(2)把镜子放在虚线(对称轴)上,让全班同学观察镜子里的人物和整个人物。(3)让学生谈论他们所看到的。你发现了什么?(见“王”字,镜中人物是镜外对称人物。)(4)让学生尝试一下。2.试试吧。问题(1):让学生把镜子放在虚线上,看镜子里的人物和整个人物。说,看什么。在书上画对称的图形。说,这个虚线在对称图形里叫什么?问题(2)镜子里的小女孩举起了左手。小女孩到底举起了哪只手?(2)你能从镜子里看出现在几点了吗?(3)小组讨论:你在镜子里发现了什么数学?小女孩什么时候照镜子?(4)小组代表报告小组讨论的结果。3.游戏模拟照镜子的游戏。老师:假设苏老师站在镜子前,镜子里的苏老师会是谁?老师和学生表演。)对着镜子面试人:为什么能做到这么准?(同桌互相打游戏,请全班看。)三、总结提高认识老师:学生们今天学了什么?心情怎么样?(点评引导学生学会反思,培养学生总结能力,关注学生情绪。)2021春季小学五年级数学第二册教案设计3教学目标:1.综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。2.体验数学在生活中可以广泛应用的价值。3.培养学生积极的学习态度和良好的学习质量。教学重点:包括今天,我们要去一个美丽的森林旅行。请准备好,让我们一起开始。第二,中学玩。1.森林食品店。(1)同桌玩游戏。一个人扮演顾客的角色,承担问购物问题的任务,另一个人扮演服务员的角色,承担解决问题的任务。(2)明确游戏规则。(3)按照游戏规则,同桌玩。学生可以先解决问题,“我想买松果和蘑菇。要多少钱?”还有“30块钱能买什么货?”这两个问题都解决了。老师在游戏中扮演裁判的角色。2.纪念品商店。在同一桌交换角色,继续游戏。游戏过程中,认真听对方发言,独立思考,敢于质疑。第三,学着做。1.找生活中的小数位,和同龄人聊聊。2.当学生走进生活寻找小数时,可以用数学日记的形式记录自己对“生活中的小数”的独特发现。第四,做好。1.调查你家两个月的水电费用,并记录下来。2.录音后,分析数据,和同龄人谈谈自己的感受。可以用数学日记记录自己的感受和省钱建议。3.数学活动:从5元、2元、1元、1元、5美分、2美分、2美分、2美分、1美分的人民币中取出7.6元。有多少种方式?动词(verb的缩写)总结。新人民教育版小学五年级数学第二册教案模板最新人民教育版五年级第二卷数学教案模板新批准的人教版小学五年级数学教案模板。最新五年级第二卷数学教案模板审定人民教育版五年级数学教案模板人民教育版小学数学五年级第二册教案模板2021年江苏教育出版社五年级第一册是数学教案模板最新江苏教育版五年级数学第二卷教案模板小学五年级数学教案模板五年级数学第二卷总复习教案
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