2021年xxxx二年级第二册混合运算解题教案_1

xxxx二年级第二册混合运算解题教案能够正确计算两步题(无括号)，掌握析取计算的方法。教学重点和难点：掌握两步(无括号)混合运算的顺序。难点：按照操作顺序正确计算。以下是Wie准备的以下内容，希望对你有所帮助。2021年高二第二卷混合运算解题教案小结一课程内容课本第4-5页的例子3以及“计算”和“课堂活动”中相应的问题1和2。教学目标1.通过购物情境，感受混业经营与生活的密切关系，体会数学的实用价值。2.在解题过程中，学生可以实现圆括号的功能，正确计算带圆括号的两步混合运算Z3.培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点和难点重点：通过购物情境，掌握混合计算与生活的联系。难点：了解圆括号在解题过程中的作用，能正确计算带圆括号的两步混合运算。教学准备例三教学情境挂图。教学过程一、前题诊断测试1.问题：没有括号的初等算术运算顺序是怎样的？2.计算：24480620558432-23552518-400首先说出口头回答的操作顺序，然后让学生自主计算，然后给全班反馈和批改。第二，探索新知识1.教学示例3。举例3教学情境图，引导学生仔细观察。(1)理解画面。问：从图中你能知道什么？(2)引导解决问题。(1)让学生按部就班地独立解决“一件童装多少钱”的问题，组织全班交流，按部就班地讲每一步要求什么。让学生尝试用一个公式解题，组织讨论公式“213-783”是否符合解题顺序，然后探究圆括号“()”的用法以助解答。引导总结：计算带括号的混合表达式时，首先要计算括号内的。2.练习。请学生完成课本第4页的“计算”。首先说出学生的口语答题操作顺序，然后让学生自主计算，最后对全班进行反馈批改。第三，巩固深化指导学生在“课堂活动”中完成第一题和第二题。第四，全班总结问题：括号混合运算的顺序是什么？请举例说明。动词（verb的缩写）工作安排练习一，第7页，问题4。2021二年级第二卷混合运算解题教案二课程内容课本第5-6页的示例4和5，以及课本第6页的“课堂活动”。教学目标1、学会用线图表达数量关系，分析具体实际问题。2.在解题过程中，学生可以进一步理解圆括号的作用，正确计算带圆括号的两步混合运算。3.提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点和难点重点：学会用线图表达数量关系，分析具体实际问题。难点：提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学准备教学挂图教学过程首先，回顾一下引言展示以下练习：12425400-2016213(102-99)(120-63)45首先说出学生口头回答的顺序，然后让学生自主计算，最后全班复习。第二，探索新知识1.教学示例4。给出例4的教学情境图，引导学生仔细观察。(1)、了解图形内容。问：从图片中可以得到什么信息？有什么问题？点名回答，引导学生找出图中提供的信息，澄清问题：啄木鸟每天吃多少害虫？(2)自主探索老师提示学生尽量用线段图来表示图中的定量关系分析，解决这个问题。(3)合作与交流(1)点名板表现，并谈谈自己的思考过程。教师指导问：从图片中可以得到什么信息？(2)独立探索，在小组中交流自己的想法。(3)合作交流。在交流的时候，让学生了解小青需要有多少张邮票，首先要知道什么是重要的。第三，巩固实践。完成第6页课堂活动练习的指南。第四，全班总结。问：你通过这节课学到了什么？5.任务安排。练习一，第8页，问题5。2021二年级第二卷混合运算解题教案三教学目标1.如果知道带圆括号的混合运算的运算顺序，就用圆括号来计算计算问题，可以用抽象语言来讲运算顺序；逐步规范公式的阅读；能够根据具体问题合理使用括号，加深对括号作用的理解。2.带括号的两级混合运算用迁移类比计算；通过对比观察，学生可以充分辨别感觉括号的作用。3.养成先看操作顺序再算的好习惯；培养细心的良好品质。教学重点和难点教学重点：知道带括号的混合运算的运算顺序，能算出带括号的析取计算题。教学难点：可以根据具体问题合理使用括号，加深对括号作用的理解。教学工具课件教学过程课前对话：学生喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？白果园有各种水果。今天我们去看看。第一，创设情境，复习导入老师：你知道阳光明媚的四月是草莓成熟的季节吗？今天我在百国园的叔叔阿姨想请大家去摘草莓。你想去吗？采摘草莓)老师：草莓园里有很多草莓。你能挑选他们吗？如果要摘草莓，一定要告诉草莓上各个配方的操作顺序。你自信吗？(演示要求：说说下面每个问题的操作顺序。第一个是什么？那是什么？)362541310-(53)(1)10-(53)老师：先有什么？那是什么？健康：老师：为什么要先数5/3？原因健康：如果盒子里有括号，先数一下括号。教师评价总结：这是我们一年级学的带圆括号的加减法的混合运算顺序。如果里面有圆括号，那就先数圆括号。(2)77-5老师：说说它的操作顺序。健康：2.这道题有减法和乘法。想先算减法7-5怎么办？健康：加括号老师：在什么位置？(说出要在黑板上演示的学生姓名)为什么要加括号？健康：如果公式中有括号，要先算括号。老师：哦，原来他掌握了括号里的规则。他首先要计算括号中的规则，了解括号的作用。你是一个爱思考的孩子。让我们给他掌声！1.现在，添加括号。谁来告诉我们它的操作顺序？先算什么？那是什么？健康：老师：为了展示每一步的计算过程，你能计算出变形吗？请在练习纸上写下每一步的计算过程。(命名板性能)反馈：看这位同学在黑板上正确写了什么。你怎么去的？14是怎么来的？哦，这个同学先算了7-5=2，然后算了72=14。你和他写的一样吗？现在请看老师，再写一遍(一般来说，第一步在后面，前面的数字和符号抄在前面。)2.阅读：这个公式我们已经算过了，你能读懂吗？预设1:所有学生都能看。他们只是把它读作7减5的差。你怎么想呢？(因为括号里7减5算出来的数叫差，所以……)你读的很好。预设2:他们读的是一对一错吗？哪个发音比较好？我们必须用括号读出区别。预设3:都是错的。和没有括号的计算没什么区别。是否合适？听老师说，读一遍：7乘7减5的差；(学生跟随一次)3。比较理解(1)77-5和77(7-5)有什么区别？(2)为什么数字和操作符号是4.老师，这里还有一个带括号的公式。你能读懂吗？黑板演示：(77-42)7，老师：哎，这道题有减法和除法，要先算除法？首先应该是什么？健康：老师：哦，原来的公式里有圆括号，所以首先要算——里的圆括号。谁会大声告诉大家，这个问题首先是什么？那是什么？把这本书里的计算去掉。(命名板性能)反馈：师生共同完成板书。5.比较推广：(1)这两个问题有什么相似之处？健康：都有括号。老师：这样算一个两级括号公式，先算什么？(括号内)老师：你看到括号的位置一样吗？健康：不一样。:师在前面后面。总结：真的可以观察，但是不管括号在哪里，只要公式里有括号，就要…健康：(先数括号。)老师：你们真厉害！老师：看来这个插入语真的很神奇。让我们大声朗读这个惊人的发现。(老师板书)板书：括号混合运算第三，1.(活动2:百果品酒会)学生真的很聪明。他们不仅成功地摘到了草莓，还发现了如此重要的数学知识。太神奇了！告诉你一个好消息，百果苑正在举办一场有趣的水果品尝会。你想参加吗？请看活动要求(说每个问题先算什么？)76—(1225)(12—5)348(8—2)(88—56)8总结：这些公式都有一个共同的特点，它们都有括号。只要公式里有括号，就要先算括号。(72-18)972-189(1)这组公式的第一个问题是什么？(2)他们的计算结果是否相同？让我们快点检查一下。(原答案)和你猜的一样吗？(3)是什么导致了他们不同的结果？(小组讨论)健康：括号，改变操作顺序，导致不同结果。老师：(77-18)9因为有括号，所以要先算77-18，再算359；77-189如果没有括号，先数189，再数77-2。总结：这个插入语真的很神奇。如果你的计算中有，你必须首先计算括号。此外，操作顺序会改变，导致不同的结果。既然括号有这么大的作用，能不能用好？2.(活动3:摘苹果)我看到有些孩子摘苹果可能不够开心。老师带你去摘苹果怎么样？演示要求：先按操作顺序填空，然后列出综合公式(1)回答每个图形的操作顺序(2)根据操作顺序，独立列出综合公式反馈健康：43-362143-3621(43-36)老师：你同意这三种不同的方法中的哪一种？为什么？教师评价(3)想一想：什么时候需要加括号，同桌温和讨论？(当必须更改原始操作顺序时)(4)让我们看看使用括号的说明：为了尽量少用括号，数学家们规定了运算顺序：公式中只需从左到右依次计算加减或乘除即可；如果公式中既有乘除，又有加减，则需要先计算乘除，再进行加减；当上述两个操作的顺序需要改变时，使用括号。第四，谈收获不知不觉中，一堂快乐的课就要结束了。玩得开心吗？你在美丽的果园里收获了什么？在黑板上写字带括号的混合运算7(7-5)(77-42)7=72=357=14=5如果公式中有括号，应该先算括号2021二年级第二卷混合运算解题教案相关文章：小学二年级数学过河教案优秀范文集锦