2021年xxxx二年级上册数学教案人民教育版

xxxx二年级上册数学教案人民教育版制定一个好的教学计划，可以让教师在教学中感到舒服，表现出足够强的自信心。而且教案不仅仅是学校考核的标准之一，更是一个会给教案加上自己独到见解的优秀老师。以下为大家准备以下内容，希望对你有所帮助。2021年二年级上册是数学教案集教学目标：1.用减法可以解决两步计算的实际问题。2.在解决问题的过程中，学生可以用简单而有组织的方式独立思考，体验数学与日常生活的密切关系，交流问题的解决方案，进一步发展学生的问题解决策略，增强学生应用数学的意识和能力。3.让学生在数学活动中获得成功的经验，增强学习数学的兴趣和信心。教学重点和难点：会用减法解决两步计算的实际问题。寻找不同的策略来解决问题。教学资源：插图、投影等。教学过程：一、兴趣的引入1.兔子妈妈买了10个萝卜，兔子一天吃7个萝卜。还剩多少萝卜？2.小米妈妈买了10个萝卜，兔子早上吃了2个，下午吃了5个。还剩多少萝卜？总结：刚才我请他吃了几个，大家反应都很快，真的很不错。今天我们就用这份热情来解决一些实际问题。二、互动探索展示情境图，引导学生观察1.老师指导：图书馆书架上有185本民间故事书，上午借36本，下午借52本。根据这个信息，你打算解决什么问题？怎么解决？应该对学生的答案进行评估。老师指导：我该怎么做才能解决“还剩多少书？”能想个办法吗？想了想，试着把公式写在笔记本上，然后和你的战术沟通。根据学生的答案在黑板上写：185-36=149(原始)3652=88(原始)149-52=97(原件)185-88=97(原文)老师问：你怎么看？2.组织学生观察、讨论、比较首先关注每个解决方案代表什么。3.总结：解决这个问题，可以先算一下早上借出36本后还剩多少本。也可以算出上午和下午借了多少书，然后问还剩多少书。这样，从不同的方面，选择不同的方法来回答，结果却是一样的。这两种方法都是正确的，我们可以选择自己的方法来解决一些像今天这样的问题。第三，巩固练习1.完成“思考和行动”中的第一个问题展示一幅放大的形势图。引导学生理解问题的含义并独立回答。完成后，同桌互相交换答案时，你是怎么想的？什么最重要，什么最重要。点名回答后总结：如果你在橱柜组买东西，首先要计算购买的物品需要多少钱。这里是一件外套和一条裤子分多少钱，然后要追回多少钱。2.完成“想一想，做一做”中的第二题。出示态势图。学生理解问题的含义后，独立回答，并说出两块板的名称。集体评价。让板报节目的同学说说他们回答的时候是怎么想的，为什么要这么做，先算什么，再算什么。3.完成“想一想，做一做”第四题出示态势图。引导学生理解问题的含义：孩子们做了什么样的花？我做了24朵黄花，15朵紫花。红花呢？那样做出来的红花和黄花紫花有什么关系？现在，你能算出你开了多少朵红花吗？独立解决问题。点名回答，你解决问题的时候是怎么想的？四，课堂总结你在今天的课上收获了什么？有什么新想法吗？动词（verb的缩写）综合应用完成“想一想，做一做”第三题。2021年数学教案二年级上册人民教育版二教学目标：1.通过生活中的例子，让学生感知旋转这种生活中常见的现象。2.培养学生的动手实践能力2.请用手展示它们是如何移动的。3.你生活中有这样的运动吗？请举例说明。这样的现象我们叫什么？判断：哪些物体的运动属于旋转。第二，感受旋转的方向。1.展示两种不同方向旋转的物体，供学生分类。2.说说为什么要这样分？3.展示钟面，让学生观察秒针如何旋转。4.为不同方向的旋转命名。总结：这种像秒针一样从左向右的旋转叫顺时针旋转，相反的旋转叫逆时针旋转。第三，手工做1.完成第43页的第三个问题。2.自己转一圈。让你手中的东西旋转。3.按照指示转向不同的方向。4.手工完成课本第42页。第四，展现旋转之美，创造旋转之美1.展示紫荆花图，让学生思考它是如何被创造出来的。2.使用旋转来创建美丽的图案。全班总结教学反思：也要注意口头表达。有同学说电风扇是旋转现象，也有同学说水龙头是旋转现象，必须纠正：扇叶旋转是平移现象，水龙头开或关都是旋转现象。教学内容：单元综合练习教学目标：1、组织和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象2.培养学生的实践能力。3.培养学生合作、交流、互助的合作意识。教学难点：画翻译图教学过程一、翻译距离的多少1.观察第43页的第一个问题，让学生谈论如何计算翻译距离。2.手工上色。3.让学生谈论如何找到船。第二，画翻译图。1.让学生在第43页标出第二个问题的四点。2.问学生，图形顶端的点移动了多少格？图形的大小是否保持不变？3.学生讨论如何画出翻译后的图形。4.学生报告方法。5.老师总结：移动后找到四个点的位置，然后连接四个点得到一个翻译图。6.学生自己完成问题2的两个要求。7.独立完成第44页第五题。第三，判断练习1.确定哪些对象在平移和旋转中移动。2.确定哪些角度是直角、锐角和钝角。第四，动手操作自己做或者小组做。5.手工完成切割。自学裁剪，在全班展示自己的作品。教学反思：结合动手操作，让学生更好地理解翻译现象。强调无论怎么翻译，方向都是不变的。2021年数学教案二年级上册人民教育版三教学的重点和难点：除法的意义。难点：掌握第一种方法。教具和学习工具：6支铅笔，8个立方体，6个桃子，3个盘子。学习工具：8个立方体，12根棍子，15个三角形。教学过程设计(一)通过物理演示，了解平均分的含义老师拿出六支铅笔，分发给两个学生。可能的点有哪些？其中一个有一个，另一个有五个；其中一个有2个，一个有4个；其中一个有三个，另一个有三个。这几点中，前两点不是平分，最后一点平分。我们称之为“平均分”。分数怎么平均？老师拿出六支铅笔，让三个学生到前面来。老师把六支铅笔分发给三个学生，每个学生应该得到相同的数量，并要求学生注意划分过程。第一次，每个人都有一个。最后老师问：“完了吗？”学生回答后，老师又分了。第二次，每个人都得到另一个。老师问：“除法做完了吗？”(结束了)老师要求所有学生观察。三个学生各得了几个队？学生回答说：“每个人得到两个。”老师问：“每个人得到的金额一样吗？”这叫做“平均分配6支铅笔给3个人，每人2支。”(二)教学实例1让每个学生拿出八个小方块，放在自己的桌子上。然后把八个立方体分成四个部分，每个部分要分成“同一个数”，让每个学生放一个钟摆，分别看。老师巡视了解学生钟摆情况。布置好学生后，老师指定一个划分良好的学生在黑板前演示点的过程，并谈论如何划分它们。(学生：先取出四个立方体，每个一个，然后取出剩下的四个立方体，每个一个)“每股一样多？每个多少？”老师指出：这是把八个立方体平均分成四个，每个两个。(3)学会“把一个数平均分成几个部分，找出一部分是多少”是用除法计算的教例二，展示：“平均3盘放6个桃子，每盘多少？”(一边提问一边拿出6个桃子3个盘子)平均放在三个盘子里是什么意思？(也就是在每个盘子上放相同的量)“三个盘子里放六个桃子，每个盘子里放等量的。应该怎么放呢？”学生回答后，老师向学生演示平均分的过程。因为平均要放在三个盘子上，所以要先拿三个盘子，每个盘子放一个。然后问“评分完了吗？”老师把剩下的三个桃子放在每个盘子里，问：“吃完了吗？”“每盘多少？”“每个盘子有这么多吗？”“这样的东西怎么分？”(平均分数)把八个立方体平均分成四份，把六个桃子平均放在三个盘子里，就像这样，这是一个分成几份的问题。在数学上，我们需要用一种新的方法，——除法，来计算。“*”被称为除法符号。写字的时候画一条横线，上面一条，下面一条。水平线要直，两点要对齐。将6个桃子分成3等份。每份多少？这个问题的除法公式怎么列？(边写边说)你想分几个桃子？在分区表前写“6”(板书：6分)；将6分成几个相等的部分。除法符号后写“3”；每份多少钱？在等号后面写这个“2”。老师指着“63=2”解释：这个公式叫除法公式，意思是6等分3，各为2。然后引导学生读公式：6除以3等于2。然后说出一两个学生说出公式的意思并读出。然后让学生打开书，引导他们看第45页小朋友分桃子的图片。先让学生说说图的意思，然后引导学生用连线把右边图中剩下的三个桃子分开。(4)巩固反馈1.做题在课本第46页的“做题”。在第一个问题的第(1)项中，让每个学生拿出12根棍子，用手挥动，然后完整地写出除法公式，然后说出学生的名字，说出除法公式中每个数字的含义。第二部分(2)做一个小题，让学生做，老师巡视，然后集体修改。问题2:首先，引导学生理解图片。应该分几个球？怎么分？让学生实际连接一家公司，展示划分的过程。然后把书上的公式填好，按名字读出除法公式。2.做十四的第一题和第二题。先把除法公式按名字念出来，然后让学生完整地说出除法公式的意思。第二题，先把公式按名字念出来，然后让每个学生用三角形摆动，然后填数字，说出公式的意思。总结：今天，我们学习了如何将一个东西分成几个相等的部分，以及每个部分用除法计算出多少。我们还学会了除法公式的读写。课堂教学设计描述这个班是学生学习分工的开始。除法的基本意思是“平均分”。因此，在教学过程的设计中，学生首先要知道哪种除法是平均分，哪种不是。在此基础上，本文研究了如何划分平均分。学生通过多次运算对平均分有一定了解后，老师介绍“把一个东西平均分成几个部分，问每个部分多少钱？”到时候用除法计算，除法公式的阅读方法和含义与具体操作密切相关。2021年二年级上册数学教案人民教师小学二年级数学过河教案优秀范文集锦小学二年级数学买花教案集对小学二年级数学角的初步认识二年级上册儿童数学教案范文综述关于小学二年级数学：橙色文件夹教案范文集锦小学二年级，卷二，数学《平均分》，五个教案模型