2021年xxxx二年级数学第二卷第四单元教案

xxxx二年级数学第二卷第四单元教案教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，设计和安排教学内容、教学步骤和教学方法的实践性教学文件。以下为大家收集的数学教案。希望你会喜欢。优秀数学教案范教学目标：知识和技能目标：通过对实际问题的分析，学生可以进一步理解方程是描述现实世界的有效数学模型，掌握求解二元线性方程的应用问题，理解求解二元线性方程“消去法”的基本思想。培养学生通过解方程解决实际问题的意识，增强学生的数学应用能力。过程和方法目标：体验和体验用一系列方程解决实际问题的过程，进一步认识到方程(群)是描述现实世界的有效数学模型。情感态度和价值目标；1.进一步丰富学生数学学习的成功经验，激发学生数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、积极与他人合作交流的意识。2.通过鸡和兔子的笼子，把学生带入古代数学问题场景，学生体会到对数学的兴趣；进一步强调课堂与生活的联系，突出数学教学的实用价值，培养学生的人文精神。焦点：体验和体会用级数方程解决实际问题的过程；提高学生的数学应用能力。困难：建立等价关系，列出正确的二元线性方程组。教学过程：课前复习复习：列出用一维线性方程解决应用问题的一般步骤情况介绍询问1:今天同一个笼子里有鸡和兔子。桌子上有三十五个头，下面有九十四英尺，请教一下鸡和兔子的几何。“同笼野鸡兔”:今天，同笼野鸡兔，上35头，下94脚。(1)绘图方法用表示头部，先画35个头部所有人头都算鸡的，画70条腿。还剩24条腿，每个头加两条腿，共有12个头加两条腿四条腿的兔子(12)和两条腿的鸡(23)(2)一维线性方程法：鸡头兔头=35凤爪和兔脚=94如果有x只鸡，就有(35-x)只兔子。根据问题：2x4(35-x)=94比算术更容易理解想一想：能不能用更简单的方法解决这些问题？回头看看上节课学的二元线性方程，能解决这个问题吗？(3)二元线性方程法今天，同一个笼子里有鸡和兔子，上面35头，下面94脚。问鸡和兔子它们的几何是什么？地上有35头，也就是说有35头鸡和兔子。有94英尺的意思就是鸡和兔子有94英尺。(2)如果有x只鸡和y只兔子，则总共有(x只y)只鸡和兔子；有2x只鸡；有4y只兔子。解决方法：我们假设笼子里有X只鸡和Y只兔子，从问题的意思可以得出：鸡和兔总头xy35英尺2x4y94要求解这个方程组：练习1:1.如果a的数是x，b的数是y，“a的数的两倍和b的数的一半的和是15”，方程是_2x05y=152.小刚有多个50分硬币和1元硬币，货币总值6元5角，X币5角，Y币1元。列出的方程是05xy=65。第三，合作与探索询问2:绳索测井。如果绳子按30%量，绳子多五英尺；如果绳子是按40%量的话，就会长一英尺。绳索长度和井深有哪些几何形状？井的深度是用绳子测量的。如果绳子折成三等份，一根绳子比井深长5英尺；如果把绳子折成四等份，一根绳子的长度比井的深度长一英尺。绳子长度和井深是多少英尺？找到等价关系：解决方案：如果绳子长度为x英尺，w练习二：A、B族。如果B先跑10米，A跑5秒就能追上B；如果B先跑2秒，A跑4秒就能追到B。如果A的速度为xm/s，B的速度为ym/s，则方程组可以列为(B)。归纳：列举二元线性方程组解决实际问题的一般步骤；复习：复习题目中的等价关系。假设：未知的假设。列：根据等价关系，列出方程。求解：解方程，得到未知数。回答：检查未知数字是否符合问题意思，写出答案。第四，独立思考询盘3:用长方形和正方形的纸板做边和底，做成两种无盖纸盒，垂直和水平，如图。现在仓库里有1000平方纸板和xxxx矩形纸板。每个纸箱做多少，刚好让库存的纸板用完？解决方法：设置X垂直纸盒和Y水平纸盒。根据问题的意思，得到x2y=10004x3y=xxxx解这个方程组的X=200y=400回答：垂直纸盒200个，水平纸盒400个，正好让库存纸板用完。练习三：如果上面的问题把500平方的纸板和1001平方的纸板换了，我们做了几个竖纸盒和几个横纸盒就可以把纸板用完了吗？解决方法：根据问题的意思，设置X垂直纸盒和Y水平纸盒y不是自然数，不可能做好几个纸箱，只是当缺货的纸板用完了。归纳：动词（verb的缩写）合规性评估1.解决以下应用问题(1)买一些4分8分的邮票，6元8角。众所周知，8美分的邮票比4美分的邮票多40张，那么这两种邮票你各买了多少张？解决办法：有4分X邮票，8分Y邮票。根据问题的意思：4x8y=6800y-x=40因此，有540枚4分邮票和580枚8分邮票(2)晴天15天就能完成一个项目。如果下雨，只能在晴天完成。工作量。现在知道施工期间雨天比晴天多三天。问一下完成这个项目需要多少天分析：由于工作总量未知，我们将其设置为单元1它可以在晴天完成可以在雨天完成解决方法：设x天晴天，y天雨天，总工作量为1单元，即：总天数：710=17因此，任务可以在17天内完成不及物动词应用改进学校买了232支铅笔，圆珠笔，钢笔，花了300块。铅笔的数量是圆珠笔的四倍。已知每支铅笔0.60元，每支圆珠笔2.7元，每支钢笔6.3元。三支钢笔各有几支？分析：铅笔量圆珠笔量钢笔量=232铅笔数量=圆珠笔数量4铅笔价格圆珠笔价格钢笔价格=300解决方案：套x铅笔，y圆珠笔，z笔。根据问题的含义，可以得到三元线性方程：将代入和，得到二元线性方程4yyz=2320.64y2.7x6.3z=300解决它因此，有175支铅笔，44支圆珠笔和12支钢笔七、体验收获1.解决鸡兔同笼的问题2.解决电缆测井问题3.解决应用程序问题的一般步骤七.分配练习课本第116页的问题2和3。xy=352x4y=94x=23y=12绳索长度的1/3-井深=5绳索长度的1/4-井深=1-y=5-，获取-y=1-y=5-y=5-y=5X=540Y=580y-x=3x=7y=10xyz=232x=4y0.6x2.7y6.3z=300X=176Y=44Z=12数学教案优秀范文2一、教学目标：1.认知目标：1)理解二元线性方程组的概念。2)理解二元线性方程组解的概念。3)会尝试用列表法求二元线性方程组的解。2.能力目标：1)将抽象实际问题的思想渗透到数学模型中。2)通过尝试解决问题来培养学生的探究能力。3.情感目标：1)培养学生细致认真的学习习惯。2)在主动教学评价中促进师生情感交流。二，教学难点重点：二元线性方程及其解的概念难度：尽量用列表的方式找到方程的解。三.教学过程(一)创设情景，引入话题3.这个班比——多2个男生，——有40个男生。这个班有X_y男生。方程是怎么表达的？两个方程中的x是什么意思？两个类似方程中的y代表？像这样，同一个未知数代表同一个量，所以我们用大括号把它们连接起来，形成一个方程组。4.指出问题：二元线性方程组。[设计意图：从学生那里获取数据，让他们感受到数学在生活中无处不在](二)探索新知识，巩固实践1.二元线性方程的概念(1)请阅读课本，理解二元线性方程组的概念，找出老师写在黑板上的关键词。【让学生看书，引起对教材的关注。找关键词加深他们对概念的理解。](2)练习：确定以下是否为二元线性方程组：xy=3，xy=200，2x-3=7，3x4y=3yz=5，x=y10，2y1=5，4x-y2=2学生要做出判断，并说明原因。2.二元线性方程解的概念(1)学生给出所举例子的答案，老师指出这是方程的解。(2)练习：将下列各组的顺序填入图中适当的位置：x=1；x=-2；x=；-x=y=0；y=2；y=1；y=方程x^y=0的解，方程2x3y=2的解，方程x^y=0的解。2x3y=2(3)同时满足第一方程和第二方程的解称为二元线性方程组的解。(4)练习：已知x=0是方程组x-b=y的解，求a和b的值。y=0.55x2a=2y(三)合作探索，努力解决现在让我们来探索如何找到方程的解。1.给定两个整数x和y，试着求方程组3xy=8的解。2x3y=10学生两人小组合作的探索。并且让已经找到方程解的同学用物理投影来说明自己的解题思路。提取方法：列表试用法。大意：从一个方程中取一个合适的xy值，试着用另一个方程代替。【把课还给学生，让他们探索和回答问题，在获取新知识的同时积累数学活动的经验。]2.众所周知，一家商店出售两种不同星号的乒乓球。其中一个盒子里有6个“双喜”双星乒乓球和3个“三星乒乓球”。有个同学一共买了4盒，刚好有15个球。(1)假设同学买了“双喜临门”双星乒乓球的X盒，三星乒乓球的Y盒。请根据问题中的条件列出关于X和Y的方程。(2)尝试用列表的方式求解这个方程组的解。由学生独立完成，分析解释。(四)课堂总结，作业1.你在这门课上学到了什么知识和方法？(二元线性方程组及解法概念，列表试法)2.有什么问题或想法可以和大家分享吗？3.练习本。说明设计描述：1.这门课程的设计有两条主线。首先是知识线，从二元线性方程组的概念到二元线性方程组的求解概念再到列表试法，层层互锁递进；二是能力训练线，学生从阅读书籍中了解二元线性方程组的概念，学习归纳解的概念，然后自主探索，用列表试法解题，循序渐进的提高。2.“让学生成为课堂上的真正主体”是本课程设计的主旨。学生给出数据，得到结果，然后积极尝试后让他们解释，实现学生之间的相互评价。把课堂上的一切都交给学生，相信他们可以进一步学习和提高现有的知识。老师只是随叫随到和引路人。3.在课程设计中也对教材进行了适当的修改。举个例子来说，考虑到——的年龄，学生对电影逐渐失去了兴趣，所以乒乓球这个学生比较熟悉的就是流派了。另一方面，充分挖掘实践的作用，为知识的实施打下坚实的基础，为学生未来的进一步学习铺平道路。数学教案中的优秀范文三标题：比较高矮。活动目标：1、教会孩子区分身高和身高，掌握身高和身高的相对关系。2.教孩子一些简单的比较有两栋楼，一栋高，一栋矮。有两栋房子，一栋高，一栋矮。两个厨师，一个高一个矮。两个梯子，一高一低。2.把物体一个一个展示出来，让孩子比较，谁高谁矮，或者一样高。3.请两个孩子上来比较一下谁高谁矮，或者身高一样。请把所有的孩子互相比较一下，谁高谁矮，或者一样高。4.请告诉孩子自己熟悉的可以高一点，也可以低一点。第二，教孩子一些相对高的方法1.请两个孩子，一高一矮，站在凳子上。用布盖住前面，让孩子判断谁高谁矮。孩子有妄想症的时候，解开谜团，告诉他们在高和矮的时候把物体放在同一高度。2.课件：3-4比较概念让孩子判断最高和最短的物体。三栋建筑中，哪栋最高？哪栋楼最短？三棵树中，哪棵最高？哪棵树最短？3.课件：3-5个比较概念看看图中是谁。公鸡，狗，长颈鹿，猫，鸡。比较他们谁最高？谁最矮？谁比谁高？谁比谁矮？第三，告诉孩子身高和身高之间简单的相对关系1.请比较两个孩子，一个高一个矮，让高个子的孩子跟老师比，比较短的和短的，让孩子知道高个子比矮个子高，比老师矮。个子矮的孩子比个子高的孩子矮，但比个子矮的孩子高。告诉孩子，一个单一的东西，身高是无法设定的，要看和什么比较。2.请三个孩子上来，然后让一个小孩子从高到低为他们排队。并且告诉谁高谁矮，谁比谁高谁比谁矮。第四，孩子的实际操作请画三棵树(或三栋楼等。)依次用不同的高度。2021年二年级数学第二卷第四单元教案范文相关文章：1.2021最新优秀小学数学教案范本2.人民教育版，高二数学，第二卷，备课，有三篇范文3.二年级数学教案优秀范文综述4.小学二年级数学《过河》四个优质教案5.小学三年级数学第二册第二单元《口算除法》单元四个教案模板6.小学二年级数学第二单元优秀教案模板范文7.小学二年级数学优质教案范文8.小学二年级第二册数学《平均分》有五个教案。9.小学二年级数学第二单元三个优秀教案模板10.高二数学第二卷《分橘子》三个优秀教学设计