2021年xxxx高一数学教案模板第一册

xxxx高一数学教案模板第一册结合学生的日常作息时间，培养学生珍惜和遵守时间的良好习惯。我们来看看2021年高一数学教案第一卷！欢迎查看！2021年高一数学教案一上册一、教学目标：1、结合学生生活经验，学会看钟，正确理解“整点时间”和“半点时间”。2.根据学生的日常生活，培养学生珍惜时间和观察时间的良好习惯。3.培养学生的观察能力和应用意识。二、教学重点：学会全时半读，感受时间在人们生活中的应用，培养学生观察时间的良好习惯。三、教学难点：1.读半小时时，分针指向“6”，告诉时针“过了多少次”。2.规范学生语言，将口语化的“时间”“时间一半”翻译成“时间一半”“时间一半”。四、教学过程：进口：1.我先给你猜个谜语。“它会说没有嘴，它会走没有腿。它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉。”你能猜到是什么吗？(时钟)2.通过看时钟，我们可以合理地安排时间，知道什么时候做。今天，我们将学习看钟。(板书：学会看钟)(二)新增补助：1.观察钟面。这是一个未完工的钟。钟面缺什么？(1)数字少。还有谁有和他一样的发现？你好像经常在家看钟。课件：(1~12)伸出小手，数数屏幕上的数字。(课件，空拨)你刚才仔细数了数。你还记得钟面的顶数是多少吗？(一次叫两三个学生)(课件：12)最下面是什么？(6)，哪个在右边？(3)左边是(9)。这四个数字在我们看钟的时候起着非常重要的作用，尤其是12和6起着更重要的作用。看到少了什么吗？(2)时针和分针。默认：1.三根针不见了哪三根针，可以给大家介绍一下吗？二手：你的人生经历真的很丰富。有些表盘的指针又长又细，是秒针。今天，让我们来了解一下分针和时针。这两只手很重要。如果你想知道一些要点，你需要他们的帮助。a，除了12个数字，钟面上还有什么？预设一：时针和分针。你太棒了。你知道时针和分针。这两个哪个是时针，哪个是分针？(短的是时针，长的是分针。)你说的真的很准。谁再告诉我一遍？(让三个学生说：短的是时针，长的是分针。)预置2:有两针。你怎么区分这两根针？(一长一短。你仔细观察。两根针都有名字。短的叫“时针”，长的叫“分针”。谁说，哪个是时针，哪个是分针？(短的是时针，长的是分针。)看看你的表盘，哪个是时针，哪个是分针，和你的小朋友说话。谁想看看这个大表盘？其他同学仔细看，看他找的对不对。我们已经知道时针和分针了。现在请仔细观察，看看它们是如何转动的。(课件演示)谁来告诉我们？(按数字从小到大的顺序旋转。从左到右，老师不太懂。其他同学懂了吗？不明白就说：请你再跟老师说一遍，然后不明白，假装安慰，摸摸他的头说，好吧，用你的小手给我们画一张他们是怎么旋转的图。)其他同学懂吗？伸出你的小手和他一起画画。谁能用手画出它们的旋转方向？让我们一起画出时针和分针的旋转方向。总结：你知道，像时针和分针一样转动叫做顺时针转动。2，知道全部时间。钟面上1到12的12个数字，时针和分针是怎么告诉我们时间的？让我们一起学习看钟。a，周一早上，小明被一个小闹钟叫住了。谁能告诉我小明什么时候起床的？预设一：6点，然后找另一个学生说话。生活中，我们经常说现在几点了。今天，让我们学习一个新的说法。小明6点起床。我们也可以说是6点(板书：6点)。6点有个比较简单的写法：(板书：6:00)先写个6，然后上面一个点，下面一个点，再写两个零。大家一起读。预设2:直接说：6点。(对的话直接写在黑板上)就像他说的六点钟吧。板书：6点。6点有一个比较简单的写法：(板书：6:00)先写个6，然后上面一个点，下面一个点，再写两个零。大家一起读。b，你怎么看？有必要指出时针指向哪一个，分针指向哪一个。(时针指向6，分针指向12，表示6:00。)找三个同学说。把这句话告诉你的小朋友。大家一起说说吧。c，小明到校后，准备上第一节课。你知道小明第一次上课是什么时候吗？(8点)怎么看？(时针指向8，分针指向12，表示8点。)谁想说说？D，小明准备在一上午的课后吃午饭。谁知道(不知道)他什么时候吃的午饭？怎么看？(小明12点吃的午饭。时针指向12点，分针指向12点。)谁能告诉我更多？大家一起说说吧。e、拿出老师发给你的练习纸，连上第一道题，快速坐下。先开始看你公司和我公司是不是一样？F.课件：这是什么时候？(6:00)这是(8:00)这是(12:00)在6:00、8:00和12:00这样的时间，我们称之为整点(板书：整点)。仔细观察。整点的时候，分针指向哪个？时针指的是什么？赶紧和小伙伴聊聊。谁说：分针指向12，时针指向小时。总结：我们看整点的时候，分针总是指向12，时针指向小时。请随意在拨号盘上拨整整一个小时，测试一下你的同桌，看他说的对不对。G.打电话。《新闻联播》每天七点开始。你能留出7点吗？拨号后，看小伙伴拨号是否正确。如果没有，赶紧帮帮他。接下来请留出这段时间(课件：电子表：9:00)3.认识了半天。a，下午，我到了小明最喜欢的体育课。此时他正在上体育课。学生们仔细观察了一下(从1:00到1:30拨表)。几点了？已经过1点了吗？现在是两点吗？(没有)分针指的是什么？(6)时针指向哪里？(1和2之间)时针过了多久才在1和2之间？时针过了1。总结：时针过了1，没到2，分针指着6，1:30。谁来告诉我这句话？(找3个学生)时针过1，分针指向6，是1:30。(板书：1:30)一个小时有60分钟，一半是30分钟，这个还是可以写一段时间的。不要(板书1:30)大家一起读。你能观察到时针和分针在后半小时指向哪里吗，因为你刚刚学了整整一个小时？(时针指向1和2的中间，分针指向6。)(和两三个同学聊聊)B，我从学校回家了。小明准备晚上睡觉。他什么时候上床睡觉的？(8:30)谁能像说1:30一样告诉你怎么看8:30？让你的朋友先互相交谈。(时针过了8，9分钟前，6指的手是8:30)C:练习：现在几点？谁能告诉我你是怎么看的，就像我刚才说的1:30和8:30？发帖一会儿，一会儿是小明上体育课的时间。我发的时候要不要针对？D.第二天，小明的学校组织去动物园，约定八点半见面。结果他这个时候去了会场(课件：早一个小时)，小明一个同学都没看见。他很焦虑。你知道为什么吗？你是对的吗？如果你是小明，你想什么时候到达？谁愿意把它放在这个表盘上？有了这一课，小明看时间更仔细了。当他到达动物园时，里面真的很热闹。狮子馆开业时小明是什么时候到的？(9:30)此时海狮馆有演出。你什么时候能看表演？(11:30)解散的时候，老师说他们会聚集在门口准备回去e、请拿出练习纸，做上面第二个连接题。看我们练的是不是一样。F.课件：这是什么？(1:30)这是什么？(8:30)这是什么？(7:30)1:30，8:30，7:30这样的时间叫半时(板书：半时)。你有什么好主意吗？谁来告诉我们？总结：老师理解你的意思。当分针指向6的时候，时针过了，就是半点。拨一个号码请留出3:30。再拨9:30。(3)巩固练习：今天，所有的学生都表现得很好。现在我要考考你。1，第101页，3公司接公司。考试，链接，反馈。2.一天，两个孩子在争论一些与时间有关的事情。小李说他8点有第一节课，梁潇说他准备8点睡觉。你说谁有道理？总结：晚上8点也叫20点，这是我们大二学习的内容。3.周六下午，小明想做三件事：1。做作业2。吃饭3。看动画片。你能帮他安排时间吗？你觉得最重要的是什么？应该先做什么？(4)总结。你从今天的课上学到了什么？(5)知识窗口。今天的生活离不开钟表，钟表不仅可以帮助我们合理安排时间，还可以美化我们的生活。但在古代，没有钟表，人们是根据太阳照射物体形成的阴影的长度来判断时间的，这叫立竿见影。日晷还利用太阳形成的阴影来判断时间。故宫里有这样一个清代的日晷。学生有机会可以去看看。今天的课我们就学到这么多。动词（verb的缩写）板书设计：学会看钟表小时：6:30:1:306:001:302021年第一卷数学教案2。教学要求：1.让学生学会看整点半钟。2.了解时针和分针的功能。3.向学生渗透合理利用时间、珍惜时间的理念。教学重点：要知道“一个小时”和“一个半小时”。你多久会知道教学难点：教学过程：第一，新课程的引入。你看，小明学会分类后收拾房间。母亲奖励他一只钟。小明爱死了！今天，让我们和小明一起学习钟表！第二，新拨款。1.认识钟面。(1)仔细观察钟面上是什么？(2)观察这些细胞大小是否相同？这样的细胞有多少？(3)这两种针的特点是什么？(4)老师演示实物：这根细而长的针叫分针，根粗而短的针叫时针；钟面上有12个从1到12的数字，有12个大小相等的小单元。2，知道全部时间。我们已经知道钟面了。时钟有什么用？(2)你知道钟面上的时间吗？你怎麽知道？(分针指向12，时针指向2是2。)(3)学生总结：分针指向12，时针指向几个小时。(4)知道了这么多时间，能告诉我怎么知道全部时间吗？(5)总结：分针长指12，时针就是小时。3.认识电子钟：(1)你在哪里见过这样的钟？(2)电子钟什么时候？怎么知道的？(3)总结：点后面有两个零，第一个是时间。(4)找朋友：在头饰上有相同时间的是好朋友。4.认识了半天。(1)展示课件：能告诉我现在几点了吗？(2)同桌沟通汇报。(3)你发现了什么？(分针指向6。)(4)半小时分针的位置和整点有什么区别？(分针转一圈，指向12；半小时分针转半圈，指向6。)(5)总结：什么时候分针总是指向6，时针总是指向两个数的中间？5.认识电子钟：(1)观察半时写作，讨论。(2)总结：电子表的一半时间用“30”表示。左边是什么时间，右边是“30”，意思是多长半。(3)根据时间在钟面上画出分针和时针。三、练习巩固：根据学校的作息时间表，练习可以认读，定整段时间和半段时间。四.本课总结：今天，我们学会了认识钟表，知道时间是最宝贵的。希望你们成为观察和珍惜时间的好孩子。5.实用作业：给自己设计一个快乐的星期天。2021年高一数学上册，教案三教学目标：1.让学生学会100以内的数、认、读、写数字。2.掌握100以内的数列。3.培养学生的观察能力。教学重点和难点：通过物理运算和数字的互助交换，掌握100以内的数字顺序。教学过程：第一，营造景观，引起怀疑1.谈话：新学期开始，明明的好朋友都来帮他收拾书房。看，其他的都做了，剩下铅笔散落在桌子上！问：有多少支铅笔？你能为他数数吗？2.板书：数数铅笔二、互动疑惑1.观察图：(1)学生说如何数数(2)交换报告方法：可以一个一个数；可以把10支铅笔捆成捆；你可以数5个分支，5个分支：“五，十，十五，二十。”.(3)问：你喜欢怎么数数？(4)请开始计数。(5)同桌交谈总结一下：10个10是1002.露出笑脸(1)观察数字。问：图中有几个笑脸？(圆圈，计数)(2)谁能告诉我你是怎么数的？3.展示创意图。问题：这张图有多少创意？围成一个圈，数数指导：(10个一圈)解释你怎么画圆和数数。三、实际应用：1.显示计数器认知：个人，十个，一百个手动拨号：4357原始读数2.按要求两个人一起工作，一个拨号码，一个读写号码。3.锻炼：方块数；在下面的每个数字之后，连续数五个数字。二十三、五xx、七xx、八xx、九十五4.数一数教室里的桌椅。四.总结和评价计数方法；数一数，在100以内。2021年高一上册数学教案模板2021新人民教育版第一卷数学教案模板一年级数学教案模板新人民教育版第一卷数学教案模板最新人民教育版第一卷数学教案模板一年级数学教案模板一年级数学教案第一册模板一年级数学上册教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板新人民教育版，第一卷数学，整卷教案模板