2021年xxxx秋季北京师范大学版五年级数学上册教案模板

xxxx秋季北京师范大学版五年级数学上册教案模板同学们，时间一天天过去，年复一年，过去的时光一去不复返。每一分钟都是宝贵的。所以要从小珍惜时间，好好学习，长大后成为有用的人才。我们来看看2021年秋季北师大版五年级数学教案！欢迎查看！2021年秋，北京师范大学版，五年级数学上册教案1教学内容：义务教育课程标准实验教材52页。教学目标：1.知识和能力在知道日、月、日的基础上，进一步研究24小时计时法，用24小时计时法来表示时间。在能力方面，要求学生转移知识，培养思考和发现的能力。2.过程和方法通过观察，结合日常生活中熟悉的场景，可以知道24小时计时法。3.情感、态度和价值观使学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。教学重点：24小时计时的重要性教学难点：24小时计时法与普通计时法的融合。教学突破：运用多媒体教学手段，增加课堂容量，将抽象的知识形象化，结合日常生活中的实例，加深学生对24小时计时法的理解和应用。教学准备：钟面模型，卡片，多媒体课件。教学过程：一、创设情境，调动学生已有的知识和经验，引入新课程。1.今天老师给学生带了一个老朋友(课件显示图片)2.据说有一天猪八戒收到邀请打开了(课件演示)6月10号7点我们要在瑶池办蟠桃宴。到时候请过来！西天王太后6月9日3.原来王母娘娘想请他吃饭。这让他很开心。第二天黎明前，他起床赶去瑶池吃饭，但一直等到早上7点，瑶池的大门才打开。4.这是怎么回事？5.如何更改邀请函上的时间？(课件演示：晚上7点)6.一天有两个7点，但那一天什么时候有两个小时？(学生回答)7.让我们把学生们提到的时间按顺序排好。首先要搞清楚一天是什么时候开始的。谁知道呢？(学生回答)大家都看过这一幕吗？(课件展示春晚倒计时场景)这是除夕晚上春晚倒计时场景。当时，当指针和分针同时指向12时，旧的一天结束了，新的一天开始了。8.用可移动的钟表来熟悉常用的计时方法，丰富自己的感知。晚上12点是一天的开始，之后是凌晨1点和凌晨2点。晚上12点，一天结束了，新的一天又开始了。(设计说明：在此之前，同学们已经对钟表有了初步的了解，只能阅读钟表上的时间和小时、分钟、秒钟的简单换算。通过调查了解到，大部分学生缺乏生活经验，只会看表，对常用的计时方法和24小时不了解或一知半解，这是学习24小时计时法所必须的。所以在这节课开始的时候，我会安排这样一个环节来唤起我的人生体验，加深学生的印象。为以后的学习做铺垫。)二、引导探索，充分利用学生生活经验。1.老师记录了刚才所有的瞬间。请看：(出示课件)凌晨1点下午1时凌晨两点下午2时凌晨3点下午3时凌晨4点下午4时早上5点下午5时早上6点下午6时早上7点晚上7点上午8时晚上8点上午9点晚上9点上午10时晚上10点上午11时晚上11点中午12点晚上12点2.这种计时方法在我们日常生活交流中经常用到，所以我们称之为普通计时法。常用的计时方法是用1:00到12:00表示时间，前面必须有早、早、中、午、晚等时间词。老师觉得用常用的计时方法表示时间有点麻烦，如果把时间词丢在前面就会出错，就像刚才的邀请一样。能否发明一种简单、易记、无错的计时方法？我们完全不用前面的时间词。晚上12点是一天的开始，所以我们称之为0点，然后1点，…12点。下午1点叫什么？是的，然后从12，13，14倒数。24时。(课件演示)3.学生很神奇，数学家也这么认为。一天的时间用0-24小时表示。这种计时方法叫24小时。4.24小时计时码表是如何计时的？让我们一起感受一天的时间(展示课件)(通过移动时钟感受一天的时间。晚上12点，也就是24点计时表中的0点，新的一天开始了，接下来是1点和2点。12时。然后在第二圈，13点和14点。24时。这一天结束了。让我们再次感受一天的时间。请在看钟的时候展示你在做什么。5.想想刚才时针一天走了多少次。还有几个小时？这就是为什么人们发明了24小时制。6.那天为什么有24小时？这是有科学道理的，请看：(展示课件：地球自转)7.分组探索和解决问题。(1)拨一拨：在钟面模型上从0:00拨到24:00，一边拨一边看每次。(2)填写一个：用24小时计时法填写钟面外环的时间(3)讨论：钟面外圆上的数字是什么意思？外圈数和对应的内圈数有什么关系？(例如1:00和13:00、2:00和14:00.)8.学了24小时计时法，刚才的邀请可以写成19:00。你在哪里见过这种计时方法？9.24小时计时法在我们的生活中随处可见。老师也收集了一些这样的信息。请看大屏幕：(课件显示屏)(设计说明：在这个环节，我要求学生探索24小时计时法，充分利用学生的经验和智慧去领悟新知识，自然生成。它不仅增强了学生学习数学的信心和兴趣，而且培养了学生的思维品质。)三、提高认识，总结24小时计时和常用计时的相互方法。普通计时法和24小时计时法你更喜欢哪个？那么两者之间的转化就很重要了。你有什么好主意吗？(见课件自我总结法。)总结：把普通计时法转换成24小时计时法，只需去掉时针第一圈的时候，也就是中午12点之前之前的时间字。第二圈的时间，去掉时间字，时间前加12。四、精心练习，巩固提高。动词（verb的缩写）扩展和延伸。1.欣赏古老的计时方法。(课件演示)2.随着…的进步。和科技的发展，人们对计时方法的要求越来越高。未来的计时方法由你发明创造。我希望学生们从现在开始珍惜时间，努力学习，然后他们在未来会有所作为。2021年秋，北京师范大学版，五年级数学上册教案二教学目标：知识技能：了解24小时制在生活中的应用，掌握24小时制的读写，用24小时制表示时间。过程和方法：在日常生活和学习中，让学生熟练运用24小时制来表达时间。学会计算一天内经过的时间，正确区分时间和时间。情感态度和价值观：培养学生建立强烈的时间意识。教学重点：让学生使用24小时制来指示时间。教学难点：正确区分时间和时刻，计算一天所经过的时间。教学过程：首先，从生活中导入老师：现在请听一个小故事。(播放视频)展示情况：小兰：小丽你好，我是小兰。明天是星期六。明天我们一起去新华书店看书好吗？小丽：好的。小兰：那明天8点在新华书店门口等。要么在那里，要么规规矩矩。小李：好的，明天见。老师：请猜。他们明天能准时见面吗？说明情况：(小兰家)第二天，门铃响了。小兰：是谁？小丽：小兰，你在干什么？你让我八点在书店看书。现在10点了，要等2个小时。小兰：真的吗？晚上八点约你出去，不是早上八点小丽：啊！老师：原来他们把早上八点和晚上八点混为一谈，往往会导致生活中的误会。这些方法，如“早上”、“晚上”，需要在时间之前加上，才能把时间表达清楚，是我们日常生活中最常用的计时方法，称为普通计时方法。人们采用新的计时方法是为了保持计时简单，容易出错，你知道吗？你在哪见过？(学生发言)对，这节课我们一起学——335424小时。(板书)第二，探索新知识1.提问探究，学习24小时制方法。老师解释：交通、邮电、广播等部门工作需要很强的时间感。为了使计算简单，容易出错，采用了0:00-24:00的计时方法，通常称为24:00计时法。老师：24小时计时表是怎么计时的？现在我们来看看钟面。老师：春节是我们孩子最喜欢的节日之一。那么请回忆一下除夕的钟声是什么时候敲响的。健康：晚上十二点。(1)体验0。老师：把时针调到12点。是的，晚上12点是旧的一天的结束，新的一天的开始。作为一天的开始，我们称这一刻为0:00。课件演示：0点，夜色静谧，同学们早已进入甜蜜的梦乡，在梦里憧憬着美好的未来。(配有时钟，时针和分针不停转动。)(时针继续动)到了6点左右，天已经亮了，小鸟在枝头歌唱，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床上学了。七点半，学生们走进教室，开始了一天紧张快乐的学习生活。时间过得真快，学生们突然完成了他们的早读。中午12点，学生们围坐在餐桌旁，甜甜地吃着午饭。老师：同学们，你们看，时针走了多少次了？健康：1圈。老师：几个小时过去了？健康：12小时。(继续看电视画面。)时针指向下午1点的位置。老师：大家看，钟现在几点了？健康：下午1点。老师解释：一天之内，因为第一圈花了12个小时，第二圈的时候，我们要在时针的钟面上加12个小时。这是我们今天要学习的24小时制方法。比如钟面上是下午1点，按照24点的时间方法应该是哪个？健康：13:00。(继续看图。)这时，同学们已经帮父母收拾好碗筷，准备午休了。下午两点半，同学们开始了下午的学习生活。问题：这个时候应该用24小时制的方法表示多久？健康：14:30。16:30，学生们结束了一天的学习，回家了。转眼21点了，也就是我们常说的晚上9点。这时，我们应该再休息一下。时间一分一秒的过去，已经是午夜了，夜还在，一天过去了。老师解释：这个时候一般叫“晚上12点”，24点法就是“24点”。经过仔细观察，学生们发现24:00正是第二天。健康：0。因为24:00正好是第二天0:00，所以我们经常说0:00而不是24:00。这时，白天和黑夜结束了，新的一天又开始了。(2)感受一天24小时。指导学生步行两次，24小时。启发学生举例说明我们在日常生活中使用24小时制的地方。(3)让学生拿出学习工具的时钟，自己拨，思考一下。老师问：时针一天走了多少次？健康：两圈。老师：第一圈从什么时候开始？健康：0:00到12:00。老师：第二圈呢？健康：13:00-24:00。一天有几个小时？健康：24小时。(4)学习24小时制老师解释：使用24小时制时钟法，就是时针走第二圈时，时针指向的时间(钟面上的数字)加12。师生互动：下午1点和2点老师拨第二圈？学生依次回答：13:00，14:00，23:00，24:00或0:00。老师注意：为了区分某个时刻，一般用“清晨”、“早晨”、“早晨”来形容从0:00到中午12点的时间；用“下午”、“晚上”、“晚上”来形容一天中从中午12点到下午12点的时间。小组讨论：24小时计时法和普通计时法有什么区别？让学生明确：24小时计时法中，时针走到第一圈时，钟面上的小时与普通计时法相同；时针走到第二圈，等于在钟面上的数字加上12，比普通计时法的下午时间多了12个小时。这样，下午1点是13点，下午2点是14点？最后，晚上12点，也就是24点，也就是第二天0点。(4)口头回答。(1)下午3点是什么时间？(15:00)早上7:00是几点？(7:00)(3)中午1:00是什么时候？(13:00)4晚上8:00是什么时候？(20:00)请在钟面上留出16:00和22:30。)(5)24小时制方法的编写。(预计)写作时间：上午8:30上午8:3012:24上午8:30下午20:30晚上9:10下午21:10(6)学生分组练习。一组报告了下午和晚上的时间，而另一组报告了24小时制的相应时间。(如下午4:00:16:00)B组报的是24:00的时间，另一组报的是与平常时间对应的时间。(例如，上午20:00:晚上8:00)2.教学实例1。课件示例1:这个标志挂在一家店铺门口(如下图)。全天开放意味着多长时间？营业时间1放映图片观察思考：上面这个牌子用的是什么计时方法？同桌讨论：今天营业时间怎么算？(提示：早上和下午分多少个小时，加起来就是一整天的营业时间)老师修改：早上8点到中午12点4小时。下午时间是中午12点到晚上7点7个小时，全天营业时间是47个小时，等于11个小时。(写在黑板上)上午营业时间：12-8=4(小时)下午开放时间：7点全天营业时间：47=11(小时)答：营业时间是每天11小时。小组讨论：为什么单位名称公式里是“小时”，答案里是“小时”？(老师解释)老师的问题：谁能给这家店一个新的品牌，显示同样的营业时间，但更简洁？营业时间1放映图片学生认为：这个新品牌的计时方法是什么？开业时间怎么算？(全班写，请其中一位在前面板表演。)板书：营业时间：19-8-11(小时)集体评价新品牌和旧品牌，请学生谈谈自己的看法。让学生明确：换牌子后营业时间没变，还是11点；但是用24小时计时法表示时间更简洁方便。第三，巩固练习(1)口头回答(1)下午17:00是什么时间？晚上23点是几点？从早上6点到下