2021年xxxx一年级数学第二册教案模板

xxxx一年级数学第二册教案模板本课程的教学目标是让学生通过观察和讨论游戏情境中自主学习和合作学习的结合，找出计算三角形的规则，并根据规则正确写出空白部分的数量。我们来看看2021级数学第二卷教案！欢迎查看！2021一年级数学第二卷教案1教学目标：1.可以增加相邻区域中小晶片的数量。2.给定的“结果数”可以分成两个合适的数。3.通过摆盘，填入适当的数字，感受三角盘中三个数与三个结果数的关系。教学重点：给定的“结果数”可以分成两个合适的数。教学难点：三角盘中三个数与三个结果数的关系。教具准备：磁性黑板、三角盘、活页、数字卡教学过程：首先，找到规律1.看图找规律大师：小丁琪媛和肖骁在玩游戏。中间放一个三角形，三个区域分别放小盘。从图中能看出游戏规则吗？2.展示一个三角形，在每个区域放上小圆片，放上第一张结果卡，不做解释。3.用一个小磁盘和一张数字卡把问题2放在三角形上，然后学生得到一张计算三角形的草图，把问题2放出来，计算结果数，并填写。第二，改进流程1.问题3:只给出一个结果编号，一个区域不显示。老师拿出一个三角形，出问题3，问：能填吗？给出你填的原因。5()=1111-5=()2.抽象成数字：能用数字直接表达吗？3.问题4-5老师的问题：你是怎么算出来的，用了什么方法？第三，探索1.问题6:把问题6的三角形拿出来。老师：可以用小圆片摆一下试试吗？和学生讨论，尝试解决问题。试试一个：先放三个在上面，然后怎么放在左下角或者怎么放在右下角。讨论：这样荡可以吗？如果不是，为什么？说说原因。试试二：上面放四个，那剩下的怎么放？问题：这次成功了吗？说说为什么这次是对的？2.检验：43=735=854=9。把小圆片抽象成数字，填入标题。第四，练习册的练习1.简单的问题加上相邻的区域，把结果写在卡片上2.难度增加：2个区域空。老师：你能告诉我你是怎么做出来的吗？(如有必要，可以让学生把它放在小圆片里拿出来。)3.通过实验找到答案。左边：请试一试。你能知道这三个方面是什么吗？(用小圆片摆)对：请用小圆片摆一下，看看这个问题有什么不同。4.找到规则。动词（verb的缩写）课堂总结稍微。2021一年级数学第二卷教案2教学目标：知识和技能：懂单数和偶数；对单数和偶数关系的初步认识。过程、能力、方法：培养学生搜索、猜想、验证的科学精神。情感、态度、价值观：通过动手操作、小组讨论，培养合作学习精神。教学重点和难点：探究单数和偶数的关系。教学过程：首先，知道单数和偶数。1.情景介绍。老师：春天到了。数着婴儿手拉手排队在森林里玩耍。(在黑板上展示主题图)让学生比较两个队的异同。老师：如果用小点来表示婴儿的数量，像这样排成两列一个正方形的图形就叫做数字图。2.钟摆图。老师演示了网格上的钟摆图形。(2)学生动手操作：用小盘将图形放在正方形纸上。3.找特点分类。在同一张桌子上一起工作，找出这些图形的特征，然后根据它们的形状对它们进行分类。板书展示(或多媒体演示)分类结果。老师：右边虚线的图形是单数，右边直线的图形是偶数。板书展示：奇数和偶数。4.反馈练习：要求：首先判断数字图代表的是奇数还是偶数n老师：我们先请小朋友猜一猜：如果你随机拿出两个数字做一个数字地图，会是什么结果？然后，小组合作，每人拿两个数字去拼，并列出了相应的加法公式。然后，他们观察了小组中四个人的谜题，并问学生他们发现了什么规则。2.实践与验证小组将一边在黑板上操作一边报告。例如：64=1045=935=8老师可以根据学生的报告写在黑板上，提示学生阅读，思考为什么会出现这三个结果。(板书：单数=偶数，偶数，偶数=奇数)3.巩固练习本第二大题第一行(看图写公式)。三、实践应用。1.计算：(第三大题)先判断和是什么，再计算。48682193959799109独立计算。2.展示问题4口答：大群找正规的接龙比赛，每组开火车接五个号码。2、4、6、(8、10、12、14、16)1、3、5、(7、9、11、13、15)20、18、(16、14、12、10、8)19、17、(15、13、11、9、7)小组派了一个代表来告诉我们号码。3.如果宝宝玩累了，想回家休息，两队就汇合，往回走。想想他们队里有没有单身的。用今天学到的东西解释一下。四.总结与评价。老师：你今天学到了什么？你对自己的表现感觉如何？谁的表演最好？是偶数和奇数(学生畅所欲言)2021高一数学第二卷教案3教学内容：平面图形装配教学目标：1.学生可以在特定的生活实践或游戏情境中体验前后的位置和顺序。2、能准确确定前后物体的位置和顺序。3.培养学生前后的空间观念。4.培养学生的爱国主义。教学重点：前后的位置和顺序。学生前后空间概念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：4张纸方向盘，5张站牌教学过程：首先，听听它向学生介绍情况。上课前，老师会给你一首歌。让我们听听歌曲中唱的是什么。你喜欢风车吗？)其实风车是长方形变成正方形后再折叠的。不仅如此，还有许多平面图形组成的千变万化的图案。你想成为让身材惊艳的魔术师吗？好的，今天，我们一起学习表面图形的拼写。下课后，大家都会成为魔术师。(板书)第二，折百分之一1.了解长方形和正方形的特点。首先我们来看看长方形和正方形的特点。学生按要求将长方形折叠在手中。折叠后，如何找到矩形的对边？(是的，对立双方是平等的。)那么，相邻边相等吗？(斜折，试试。)我们在屏幕上展示一下。让我们看看广场的四周。让我们沿着虚线对角折叠正方形，然后折叠到对面。你觉得正方形的四边怎么样？(都相等)好，我们再看屏幕。归纳法：有的学生用观察法，有的学生用比较法，得出长方形的对边相等，正方形的对边相等；矩形的相邻边不相等，正方形的相邻边相等。正方形的四边相等。问：可以把长方形的纸换成正方形的纸吗？这样，你把它折起来，剪下来，就成了正方形。能解释一下原因吗？2.这个小组合作制造了纸风车。所以，就像我们上课前说的，纸风车是从长方形变成正方形之后才完成的。你会做风车吗？接下来老师会和你一起学习。请仔细观看(播放视频)。(1)通过视频，我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特点，我们把长方形的长宽切掉，然后把正方形的对角折一次，沿着折痕剪到中间，留出空间，然后隔一段时间把八个角折到中间，再用铁丝串起来，这样纸风车就可以在风中转动了。(2)问：你在制作风车的过程中发现了哪些数字？如何把一张纸变成风车？做吧，玩自己的风车。(3)小组互相评价，展示学生作品。好了，我们把纸风车放到一边，看看还有什么平的形状可以拼出来。请看这辆车是什么图形做的。第三，拼写很好。你想玩拼图吗？1.接下来我们拼一下你手里的两个矩形，看看你能拼出什么图形。(动手)(幻灯片显示答案)2.四个一模一样的方块能拼什么？表演。问：你能用至少几个相同的正方形拼出一个正方形吗？3.大家都这么聪明，能摆出这样的六边形吗？4.好的，那么请用你手里的九个三角形组成一个大三角形，进行比较。谁能拼得又快又好，就去！(幻灯片显示了答案)5.现在老师打不过大家，所以想测试一下大家的视力，请大家注意(a)至少几根小棍子可以用来做两个三角形？(2)12棍能拼什么数字？(3)你能用老师给的四个三角形拼出一个正方形吗？(太好了，鼓励自己)第四，剪一剪为了奖励你的发现，我想和你再玩一个魔术(你会用圆剪正方形吗？好，那么魔法就开始了。根据提示，我们是这样的(折叠折叠切割成功)第五，补一补我的朋友听说了我们的神奇力量，米老鼠来找我们帮忙了。你愿意帮他修墙吗？(同时请一位同学来台湾，自己粘。在我们的帮助下，米老鼠的房子没有用10块砖就修好了第六，拼图大赛。1.老师：现在，请运用手中的所有材料，充分发挥想象力。可以自己拼，也可以和团队成员一起拼自己喜欢的图形。对比看那些同学拼的好，快，有创意。2.展示学生作品。学生评价自己或者评价对方。七、欣赏评价、知识延伸老师：学生刚刚拼出来的数字很好看，老师很喜欢。生活中有很多地方需要漂亮的图形装饰。学生也可以做小设计师，设计漂亮的图案，装饰自己的生活，美化环境。(欣赏生活中优秀的装饰作品)老师：通过刚才的欣赏你有什么想法？老师：老师相信，只要学生热爱动手，勤于思考，不断学习，就能设计出更精彩的图案，用数学美化生活。课后也可以上网查一下，看看。相信你会收获更多。八.总结时间过得真快，图形宝宝要和我们说再见了。从今天开始，请利用生活中的平面图形拼出神奇的形状。我希望你回家后，可以玩你的神奇拼图，拼出各种美丽的图案。最后，让我们用神奇的拼图向老师们说再见。新课程标准一年级二卷数学全卷教案模板新人民教育版一年级数学第二卷教案模板新人民教育版小学数学第二册教案模板新课程标准一年级数学教案模板新人民教育版小学一年级第二册数学教案模板2021年高一上册数学教案模板一年级人民教育版数学书二教案模板北京师范大学版数学高一卷二教案模板一年级数学第六册教案模板江苏教育版小学一年级第二册数学教案模板