2021年北京师范大学版初三第二卷数学教案模板_1

北京师范大学版初三第二卷数学教案模板教案就是要恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性，面向大多数学生，注重培养优秀学生，提高后进生，让所有学生都能发展。我们来看看北师大版初三数学教案！欢迎查看！北师大版，高三，第二卷，数学教案1教学目标：1、掌握一位数乘两位数乘法的计算方法，能够正确计算。2.理解乘法的含义，可以解决简单的实际问题，以及形体数学与现实生活的密切关系教学重点：掌握一位数乘两位数的口诀教学难点：一位数乘两位数(进位)教具准备：教学挂图教学过程：教师的教学设计学生的活动教学反思第一，复习。老师展示了他上节课学的口头乘法练习。第二，新拨款。1.展示挂图，引导学生观察。2.老师问：卖3个游泳圈多少钱？3.老师板书提问的方法：123怎么算？4.学生把答案写在书上。5.展示第二个问题：买3个球要多少钱？6.教师组织学生讨论：如何计算：153和123有什么区别7.学生把答案写在书上第三，实践。完成P3的问题1~4问题1和2可以独立完成。问题2和问题4对一些学生来说比较难，可以给予适当的指导。四.评价你觉得这个班怎么样？需要改进什么？学生听计算，然后集体批改。学生仔细观察图片，并谈论图片中的数学信息。学生独立思考，列出公式：1，121212=361，123学生独立思考后，按名称回答计算方法。老师板书：103=30^23=6，所以123=36学生独立思考，列出公式并尝试解决。这是这个班的一个难点。学生可以用计算的顺序来解决或者有其他方法。他们一定要牢牢掌握，多重复。完成后的小组交流学生自我评价和相互评价。黑板设计：买三个游泳圈要多少钱？买三个球要多少钱？123=36153=45103=3023=6103=3053=15306=363015=45第3课：练习1教学内容：练习1，问题1~6教学目标：1、通过接触，巩固以前的口头乘法，让学生熟练计算。2.能够运用所学知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。教学重点：一个因素是一位数的口头乘法教学难点：在能够正确快速计算的同时，可以将所学用于解决实际问题教学方法：练习法教学过程：教师的教学设计学生的活动教学反思第一，复习。1，一位数乘以1000。2.一位数乘以两位数(无进位)3.一位数乘以两位数(进位)第二，练习。完成练习1中的问题1~6。1、教师组织学生在规定时间内完成。2.组织学生看图，思考，公式化，计算，写答案。问题2有些学生自己提问和回答，教室可以组织小组交流3.先展示问题，先问学生做什么，然后比较。有哪些问题还有其他方法？4.这门学科有大量的数字信息，问题从简单到复杂不等，可以给学生足够的时间思考，然后给他们个别辅导。5.让学生先说说每个问题的操作顺序，然后回答。6.爸爸的年龄学生算没问题，妈妈的年龄可以给点提示。第三，课堂评价如何看待口语乘法的掌握？你能解决那些实际问题吗？学生听计算，集体修改，与同伴交流计算方法。学生独立做，集体修改，谈谈计算中需要注意的问题。首先观察图片获取数学信息，然后思考问题，列出最终解决方案。学生学生可以在一个小组里互相交谈，与他人交流自己的缺点，互相帮助。北师大版，初三，第二卷，数学教案2教学目标：1.知识目标：通过探索乘数末尾为0的简单乘法算法的过程，了解并掌握计算方法，能够正确计算。2.能力目标：在具体情况下合理运用口头计算、书面计算和估计，实现解题策略的多样化。3.情感目标：在与他人的讨论和交流中培养积极探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。教学重点：探索一种简单的乘数末尾为0的乘法计算方法，并正确书写计算。教学过程：首先，谈导入：1.在这个乘法单元中，我们学到了(1)口头计算。什么样的话题好吃？(两位数乘以10)(2)写作。写什么样的题要算(两位数乘以两位数)。我们指的是总体情况，不包括全部十几个(3)估计。我们估计的时候，一般都把两位数看作非常接近它的整数十。估计有一定误差。2.谁知道这节关于乘法的课我们应该学什么？板书：末尾与0相乘二、学习探索：1.其实最后和0相乘就是我们之前口算出现的那种问题。区别是以前是口算，今天需要写。(1)对话：今天我们还是去奶牛场看看奶牛场一天能产多少奶。(显示主题图)(2)问：从图中你能知道什么？可以问什么问题？如何形成？(3)沟通提问：“今天挤了多少公斤牛奶？”让学生说出黑板上的公式：2530=2.学生使用他们现有的手写知识来列出垂直计算交流：板书：30或252530150006075750750观察两种竖排风格，说说你的想法。3.注意老师的竖排风格和之前的区别，板书：2530750问：这个立式和刚才的立式有什么区别？(0不与任何数字对齐)猜：为什么要这样写？算的时候别想了。遮掉“0”，现在的竖排风格变成了多少次？(25乘以3)我们一起算算：75。准备好了吗？(不，加0，数字是750)把这个立式和刚才那个比较一下。你喜欢哪种立式的？为什么？写这种简单的竖排风格需要注意什么？指出和口算差不多。先别看0，最后加0。4.即时训练。想想做1。独立计算，取名板性能，学生计算时，注意提醒学生处理完产品0。说说这样的两位数乘以整十有多容易？5.学这种简单的写作有什么用？我们来看这个问题：3804500这是一个三位数乘以四位数。可以用新的方法计算吗？有了学生的回答和板书，指出不要先看0，可以认为是两位数乘以两位数，就这样，但是最后加了三个零。好像学了一个简单的乘数末端为零的算法，可以用来解决一些比较难的计算。第三，巩固练习：1.思考和做3问：题目是什么？你如何比较第一组的两个问题？你能想到什么？谈论如何比较小组中第二组和第三组的两个问题。2.考虑做4看图，说说图的意义，然后连续计算，说说怎么公式化，怎么估算。具有叫醒学生把估计结果和近似等号联系起来。3.想想做5展示场景图，让学生说说收集到了什么信息，然后独立计算后命名如果学生独立计算有困难，老师重点问：“20人只要租4条船”就能推解决什么？4.想想做6独立阅读题目后，学生首先观察计划，找到方向标记，确定图片中的方向，然后明确题目需要解决的问题。让学生完成例题首先让学生按照垂直通用算法和口头计算方法计算结果，然后介绍简单的计算方法。这种安排可以减少计算误差，使学生需要学习简单的计算方法。北师大版高三第二册数学教案三教学目标：(1)知识和技能：让学生通过自己的亲身经历了解周界的含义；通过小组合作和探索，用各种合适的方法计算平面图形的周长；培养学生的观察、比较和操作能力。(2)过程和方法：在课堂上摆放大型图形，吸引学生的兴趣，让学生积极参与亲身体验，让学生通过走、看、画、测等方式感知周长的意义。(3)情感、态度、价值观：用自己的亲身经历说话，积极参与知识的探索，提出自己的见解。教学重点和难点：了解周长的含义。教具准备：各种图形纸板、练习纸。教学过程：上课前，一个人影被放在教室的中央。)首先，创设情境，引入新课程：今天孩子们特别惊讶吗？老师在我们教室中间围了一个大人物。请仔细观察这个数字，告诉大家你的发现。(学生是从外貌，直线曲线，对称性来说的。)t:是非常仔细的观察。孩子们应该像今天一样仔细观察一切。好吧，那我们观察过了，老师想请一个孩子去散步。(老师示范：请跟着老师走，从一个点开始，沿着这个图形的边缘走，请其他小朋友观察。)(学生去)你走得好吗？(太好了！)你观察的比较好。老师奖励大家一个问题：刚才他沿着这个图形走了什么？在数学中，我们把这个图形的边缘或轮廓称为“周长”(板书：图形的周长)第二，合作交流，共同探索：(a)教学周界你能用自己的话告诉我周长是多少吗？(学生交流。)老师示范：我们从任意一点开始，绕着它的边线走一周，然后回到这个点，那么这个周的长度就是它的周长。(1)老师出示若干个平面图形()并贴在黑板上，让学生选择一个自己喜欢的图形画出其周长；(2)观察周围的事物。你能指出它们的周长吗？(我们还找到了物体表面的周长，板书：物体的表面)t:我们发现不仅图形有周长，物体表面也有周长。(3)打印和描图：用你桌子上的物体，选择它的一个面，通过打印和描图在这个面上描图的周长。(1)打印以找到未闭合的图形；老师也准备了两个数字。请追溯它们的周长：为什么不追溯这个？我们从一个点出发，绕着图形的边缘走，却无法回到这个点。这个图形叫未闭合图形，那么你认为什么样的图形有周长呢？所以在数学上，我们可以用更简洁的一句话来概括：一个封闭图形一周的长度就是它的周长。请判断下列哪个数字可以计算周长(是，请坐，否，请举手。)(二)探索周长的方法t:知道周长，请想办法找到周长。这项任务将交给你的四人小组。小组活动：老师将黑板上显示的基本平面图形放入每组的信封中，要求每组四人合作探索寻找周长的方法交流：告诉我，你们组是怎么要的？(测量，绳子周长，对称性…)总结：刚才我们找周长法的时候，发现一个图形比较直的时候可以用尺子测量，比较弯的时候可以用绳子测量。我们还发现对称的图形只需要一半.三、应用迁移、巩固和提高：我想知道这叶子的周长是多少厘米。我该怎么办？(2)我用两条同样长度的绳子组成一个三角形和一个四边形，谁的周长大了？(3)T:你能用这些方法找到刚才打印的表面图形的周长吗？(对于教室里通向地面的大人物，结合他们在课堂上发现的特征，周长可以用不同的方法计算。)(4)小明的书桌是长方形，长120cm，宽50cm。.如果你在正方形的两个角上切一个边长为5厘米的正方形，那么这个人物的周是怎样变化的？(如图)四、总结反思，拓展升华：你从我们一个班的联合学习中学到了什么？北师大版高三第二卷数学教案相关张文：2021年北京师范大学版初三数学上册教案北京师范大学版小学数学教案模板初三数学理解区优秀模型小学二年级第二册数学《拨一拨》有四篇范文最新的国民教育版小学三年级数学教案小学数学北京师范大学版优秀教案模板小学三年级数学《估计》精选教案设计三年级数学教案优秀范例精选2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案小学三年级数学《减法塔》教案及教学反思