2021年北京师范大学版初三数学上册教案设计

北京师范大学版初三数学上册教案设计北师大出版的初三数学第一卷教案，你知道怎么写吗？探索并掌握整数十、整数百倍一位数的口算方法，能够正确进行口算。我们来看看北师大版，初三数学上册教案！欢迎查看！北京师范大学版初三数学上册教案1教学目标：探索并掌握整数十、整数百倍一位数的口算方法，能够正确进行口算。教学重点：探索掌握整数十、整数百倍一位数的口算方法，正确计算。教学难点：结合具体情况，培养学生在讨论和解决实际问题的过程中提出问题和解决问题的意识和能力。教学工具：课件教学过程：首先，创设情境，引入新课程老师展示课件(P2书的图片)老师：你从图片中看到了什么信息？健康1:有三捆小树健康2:每捆有20棵小树老师：你能提出任何用加法或乘法解决的数学问题吗？健康1:有多少棵小树？健康2:两束有多少棵小树？健康3:两束比一束有多少棵小树？老师：你提的问题很好。今天我们将学习有多少棵小树板书项目——有多少棵小树第二，探索新知识，讨论算法老师：怎么才能解决这个问题？健康1:使用添加剂健康2:使用乘法老师：怎么算？健康1:202020=60健康2:203=60健康3:20220=60黑板算法老师：为什么203=60？健康：可以忽略20后的“0”，因为23=6，相乘后6后加一个“0”，所以等于60。老师：这是个好办法。你认为三种方法中哪一种最简单？健康：203=60是最简单的方法老师指导学生掌握十几倍一位数的计算和应用第三，基础练习和新知识的应用老师：让我们看看4捆有多少棵树。五捆怎么样？健康回答老师：看这些公式。你发现了什么？8046780467080046700让学生发现异同第四，拓展实践，应用新知识试试第三题，练习第一题和第二题动词（verb的缩写）课堂总结我们在这门课上学到了什么知识，你又学到了什么？第六，布置作业练习题2和3，练习本。北师大版初三数学上册教案二教学目标：1.探索掌握整数十、整数十、整数千乘一位数的口算方法，体验算法的多样化。2.培养学生在讨论和解决实际问题的过程中提出问题和解决问题的意识和能力。3.感受数学与生活的联系。教材分析：这是新学期的第一节课，基于上学期学生对乘法口诀的掌握。教材利用三捆小树的具体情况，引导学生进一步探索一位数乘以十、一百、一千的口算方法。与过去的教科书相比，新教科书更能反映数学过程。充分体现了基于学生现有生活经验的课程标准理念；更加注重学生的知识背景和性格差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样性；为学生提供充分的从事数学活动的机会，努力让学生主动建构知识。教学过程：首先，创设情境，提出问题1.教师利用多媒体呈现教学情境图，引导学生观察。老师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？我们学校每年都要种树，所以今天我们来看看种树活动中的数学题。(设计的目的是营造熟悉的植树生活情境，拉近数学与现实生活的联系，教育学生环保意识。)2.请注意观察图片二、解决问题，探索口语计算方法1.独立回答。学生列出公式203，然后尝试计算。2.群体沟通。让学生根据“有多少棵小树”的情况，在小组中谈论自己列出的公式的含义和计算方法。(设计意图)教师让学生探索整数十乘一位数的口算方法，通过独立思考、小组交流讨论，体验探索各种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。)3.全班交流。小组代表发言总结，203=60表示每束20棵树，3表示3束，60表示总共60棵树。学生可能会想出以下计算方法(1)203是三个20:202020=60的和；(2)因为23=6，203=60；(3)20可以看作102，这样203可以变成106。只要学生的计算方法正确，老师就应该鼓励和表扬学生，让他们选择自己喜欢的计算方法。(设计意图)课堂交流体现了学生算法的多样性，让学生更容易选择自己喜欢的计算方法，达到算法优化的目的。)4.解决问题。4捆有多少棵小树？五捆怎么样？请先试着解决问题，然后小组交流，向全班汇报。(设计意图是通过知识的应用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。)第三，拓展实践1.口头计算。325467302504670300250046700学生自主计算并反馈计算结果。老师：以上公式中横栏和竖栏的规则是什么？用自己的话说出你发现的。只要学生讲得合理，老师就应该给予肯定和鼓励。)(设计意图是让学生用自己的语言表达自己，培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。)2.引导学生谈论如何用一位数计算整十、整百、整千。3.数学游戏。老师提前准备卡片，同桌打游戏。游戏规则：一个学生拿一个数字，另一个拿十个，一百个，或者一千个，然后两个学生一起计算这两个数字的乘法结果，看谁能快速准确的计算出来。北京师范大学版初三数学上册教案3教学目标：1.知识和技能：结合具体情况，探索掌握整十、整百、整千乘以一位数的口算方法，能够正确计算。2.数学思维：体验细心观察和独立思考的学习过程，培养归纳概括解决问题的能力：能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的作用3.情感态度：体验观察、思考、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性教学重点：能用一位数正确计算出整十，整百，整千。教育法：根据这门课的教学内容和学生的思维特点，新课程标准的基本理念是让学生“为所有人学习有价值的数学”。它强调“教学应从学生现有的经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并加以解释和应用的过程”。为了实现教学目标，有效突出教学重点，突破难点，根据现代认知科学理论，我主要采用以下教学方法和学习方法。在教学中，我主要使用创设情境的方法来激发学生的学习兴趣和积极思维的动机。教师讲得精，学生练得多，体现了以学生为中心，以教师为主导的教学原则。教与学，既强又强。我主要采用自主探究、合作交流的学习方法。动手操作、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。遵循学生的认知规律首先，出示课本第二页的主题图。学校应该组织植树活动，为我们提供许多小树。学生仔细观察图片并提问：你能从图片中获得什么数学信息？并提出相关数学问题？从而引导学生提出问题“有3捆小树，每捆20棵，总共有多少棵小树？”从熟悉的情况出发，这一环节不仅拉近了数学与学生的距离，而且将学生现有的知识和经验转化为新知识，使学生容易接受新知识，培养学生的问题意识。第二，自主探索，解决问题我在本次会议中安排了三项活动一项活动根据问题，“小树3捆，每捆20棵。总共有多少棵小树？”列出公式并尝试计算。学生可以列出公式203或202020，计算答案为60。然后在小组中讨论公式“20X3”，让学生在小组中谈论这个公式的含义和计算方法。该小组派代表发言。在公式20中，X3=60，20表示每束有20棵树，3表示有3束，60表示有60棵小树。学生可能会想出以下计算方法1.203是三个20的加法，即公式：202020=60；2.你可以把20想象成两个10，这样20X3就可以变成6个10，也就是60。3、23=6,203=60不要看20后的“0”，23=6，相乘后6后加一个“0”，等于60。比较算法：以上算法你觉得哪个更简单？学过乘法的含义后，学生会根据以前的经验排除加法，自然选择第三种方法。第三种方法是本课期望学生掌握的口算方法，要抓住机会及时总结强化：在整十的乘法公式中，乘法时不要看乘数末尾的“0”，乘法后再在乘积末尾加同样数量的“0”。师生共同完成题目，教师板书示范，帮助学生养成良好的写作习惯。解决问题后继续补充问题：4捆有多少棵小树？五捆怎么样？使用刚刚优化的口算方法，让学生独立完成题目，进一步强化口算方法。活动2学生掌握了一位数计算整数的方法后，就可以独立完成课本第二页的“试一试”第二题。通过独立计算，学生得到公式的结果，引导学生观察比较这几组问题，找出垂直公式的规律，用自己的话说出自己发现的东西。学生可以发现，在一个乘数不变的情况下，另一个乘数的末尾多了一个“0”，乘积的末尾多了一个“0”。学生们已经把整数十乘以一位数的方法转化为整数百乘以一位数的方法。这时候加强了方法，让学生用自己的语言总结计算方法，既训练了学生的思维，又发展了学生的语言。活动3学生在总结了整数十、整数十、整数千乘一位数的口算方法后，完成了“试一试”的第三题。在计算过程中，学生可以引用生活中的场景来解释公式的含义，学生是合理的在理解算术的同时，加强了口算的方法。在这个阶段，学生可以通过仔细观察、独立探究、合作交流、比较发现的学习方法，更牢固地掌握新学到的知识。第三，巩固实践，深化新知识这个阶段我会分三个层次来练习。1.基础练习完成课本第3页的第二个问题。在本练习中，要求学生使用口头计算方法巩固核心知识。2.改进练习完成“练习”的第一题和第三题。让学生独立看图，理解问题的含义。通过这个练习，学生可以将他们的知识应用到他们的生活实践中。3.发散练习同桌一起完成第三页的数学游戏。选择图片中的三张卡片，然后选择特殊目的实体这一环节的三级实践以学生的认知规律为基础，遵循由易到难的原则，体现了数学学习为生活服务的理念，既总结了学生的思维，又提高了学生的学习能力。第四，总结评价，全班总结复习这节课，评价自己：你学到了什么知识？学起来好玩吗？有什么问题吗？以上教学过程设计，立足于学生的学习心和知识起点，通过引导学生尝试、积极讨论、合理总结，让学生学习新知识，体验数学知识的形成过程。这种教学将更有效地激活学生的数学思维，使学生在知识、能力和情感态度上得到有效发展。有多少小数有3捆小树，每捆20棵。有多少棵小树？203=60(树)1，1，20X3是三个20的加法，即公式：202020=60；2.你可以把20想象成两个10，这样20X3就可以变成6个10，也就是60。3、23=6,203=60答：有60棵小树。最新北师大版，初三，上册，数学教案模板北师大版初三最新数学教案模板最新北师大版初三第二卷数学教案模板教案时间与数学(1)北京师范大学高三数学模板最新北师大版初三数学第二卷教案模板北京师范大学版初三第二卷数学千克教案模板北京师范大学版初三第二卷数学教案模板北京师范大学版小学三年级上册数学教案对北师大版初三上册数学渡河教学的思考北师大三年级数学树有多少教案反思模板