2021年北京师范大学高三数学教案第一册模板

北京师范大学高三数学教案第一册模板北师大三年级数学教案第一卷知道怎么写吗？教学生说话大方，说话和蔼礼貌，认真耐心地听别人说话。看看北师大三年级数学教案！欢迎查看！北京师范大学高三数学教案第一册教学目标1、购买文具时知道说什么，能正确表达自己购买文具的愿望。2.当你购买文具时，你可以和销售人员进行正确的交谈。3.教育学生说话大方，说话和蔼礼貌，认真耐心地听别人说话。教学重点1.能够谈论文具的买卖，使用礼貌的语言。2.不同角色说话要大方自然。教学难点当你在购买文具的过程中遇到问题(如质量差、价格高、销售人员或客户犯错……)时，可以及时处理。课前准备1.上课前，老师可以安排学生在文具店或商场的文具柜台购买文具，或者观察其他人购买文具，记住购买文具的过程，感知购买文具的一般知识。2.每个学生准备一两件文具，并在上面贴上价格标签。3.用纸赚点钱。4.有一个——文具柜台。授课时间：一课时。教学过程首先，创造情境，想象图片，介绍新的课程孩子们，你们在文具店买过文具吗？我们今天去文具店买文具，好吗？(写在黑板上)(出现一张挂图)1.你看，两个孩子在我们之前去文具店买东西了。想想他们会说什么。女售货员阿姨会怎么说？2.(接下来，我们让三名学生扮演图片中的销售人员和客户。板书：业务员和客户看他们怎么买文具好吗？)扮演不同的角色。3.师生评价。(他们的表现如何？谁愿意说说？他们很有礼貌，顾客表达清楚。老师：那很好。)(板书：礼貌一点，表达清楚一点)你想成为这样的客户吗？第二，学生尝试练习，合作练习。1`，使用自备学习工具，分组练习。请打开你的铅笔盒，把它放在桌子中间。然后，一个做业务员，一个做客户。练习如何购买学校用具。开始吧。)2.按名字显示。3.师生评价。你觉得他们表现好吗？哪里看得出来？太好了。)第三，类推，深化训练1.教师和学生表演并设置培训情境。(1)是的，业务员很热情，很体贴，现在连老师都想从她那里买学校的设备。)(2)老师说话，走到扮演售货小姐的女孩面前交流。(3)老师拿着刚买的圆珠笔，在手心写字画画，说：这支圆珠笔真好，还有香气。嗯？为什么没有水我写不出来？这是怎么做到的？同学们，遇到这种情况怎么办(小黑板展示：买学习工具发现质量有问题？)，请同桌同学讨论。2.鼓励发表意见。(如退回圆珠笔；还能怎么办？打投诉电话。你也懂得拿起法律，保护自己的权益。你做得很好。)3.学生买东西的时候，有没有遇到其他情况？如：以次充好；价格太贵；忘记换了；换更多的钱；态度不好.4.在每组中独立选择一个情境，然后在小组中谈论并播放。5、根据学业情况，选择上台表演。6.师生评价，鼓励拓展，求异。老师总结：买东西的时候，不管遇到什么意外情况，都要动脑子，想办法解决这些问题。第四，读儿歌第五，总结提高，课后延伸老师：今天，孩子们很有能力，学会了如何购买他们需要的文具。回国后，能不能给妈妈分担一些家务，帮她买一些生活用品？北京师范大学高三数学教案第二册教学目标：1.让学生体验这个过程2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重点：用列表法整理出各种可能的方案。教学难点：分析数量关系。教学步骤：第一，导入新课程1.完成下列空格2()3()=18(1)括号里可以填什么数字？确定一个括号中的数字。另一个括号里的数字能确定吗？(2)如果在前支架放3个，后支架放几个？(3)如果在后支架放2个，前支架放几个？2.进口。谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，往往需要使用各种策略。在今天的课上，让我们用策略来解决一些问题。第二，探索新知识。1.理解问题的意思。(1)我们从图片中得到什么信息？(2)需要解决的问题是什么？对话：如何派一辆车去运刚8吨的煤，就是把2吨质量的车和3吨质量的车安排几次，这样这两辆车运的煤总质量等于8吨。其实可以用公式2(3)=18来表示。如果要求所有条件都满足这个要求怎么办？2.探索方法。(1)学生分组交流，自主探索解决问题的方法。(2)报告和沟通。老师：用2吨重的车装煤，最多能运多少次？卫生：无车装3吨煤时，最大次数82=4(次)，刚完。老师：通过这个计算，我们知道质量2吨的车只能运0-4次，运4次就满足要求了。如果这样的车安排3次，3吨重的车要运多少次才能运煤？卫生：“2吨质量”运输2次，可运输22=4(吨)的煤炭，剩余4吨需要运输2次，质量为3吨，但同样的总运输能力不能恰好等于8吨。老师：万一是一次呢？0次？学生独立完成。(3)列表法解决问题。老师介绍列出各种方案，比较简单直观。列表如下：卡车调度方案的装载质量为2吨，装载质量为3吨煤14乘0乘8吨。23次，1次，9吨32次，2次，10吨41乘2乘8吨。50倍，3倍，9吨可见方案一和方案四符合要求。3.复习反思。(1)上市需要注意什么？(按一定顺序)(2)如果有无限可能的方案，是否适合使用列出的方案？(不适合，如果能列出所有方案，选择列出。)(3)检查方案1和方案4是否只能运输8吨煤。学生探索自我。第三，巩固练习1.完成第33页的“做某事”。(1)我们从问题中得到什么信息？老师明确问怎么交，就是30块钱里要几个5块钱，几个2块钱。同时要考虑5元2元只有6张，也就是5元或者2元最多只能拿6张。没有这个条件怎么办，加上这个条件怎么办？有什么区别？(2)学生分组讨论，列出所有可能的方案，选择合适的。方案。(3)报告交流结果，集体更正。2.完成练习7，问题7。(1)“如何在每条船都满了的情况下租船？”是乞求什么？(学生畅所欲言)(2)如何问「哪个包机方案最省钱」？(学生根据大船10元，小船8元计算每个合理租船方案的价格，然后比较大小。四，课堂总结今天我们学习了解决问题的策略。你有什么收获？当问题中有很多条件和问题时，我们可以列出所有可能的解决方案，然后选择符合条件的解决方案。这门课有什么你不懂的吗？北京师范大学高三数学教学计划第三册一，教学目标1、在具体情况下，通过解决实际问题，体会加减估计的必要性；掌握加减的估计方法，会根据具体问题做出合理的估计。2.培养学生选择合适方法解决实际问题的意识3.了解解决问题的过程和步骤，感受解决问题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解决问题的经验。二，教学重点1、在具体情况下，掌握加减估计的一般方法。2.体验评估的多样性，能够根据具体情况选择合适的评估策略。第三，教学难点体验评估的多样性，可以根据具体情况选择合适的评估策略。四.教具和学习工具的准备教学课件、练习卡动词（verb的缩写）教学过程(一)情况成谈谈下列数字的大概数字583接近()百718接近()百192接近()百219接近()百583接近()百()十718接近()百()十192接近()百()十219接近()100()10小结：刚才所有的小朋友都在积极动脑学习判断哪个整百或者整十接近三位数。让我们用这个技巧来解决问题。(二)探索新知识1、展示情境，引出新知识襄阳小学最大限度组织学生参观形象。让我们一起看看。有哪些问题？需要哪些信息？你想怎么解决这个问题？(估计，计算)让我们来解决这个问题。2.报告和交流。六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。默认为1:221239=460(人)，460人，441人，所以六个年级的学生不能同时坐下。预设2:以221为200，239为200，200200=400(人)221239400。预设3:以221为220，239为230，220为230=450(人)，450人，441人，所以六个年级的学生不能同时坐下。预设值4:221220，239230，220230=450，221239必须大于450，不能同时坐下。讨论和交流：(1)这些方法是否合理？为什么？(2)方法1、方法3、方法4可以解决这个问题。你喜欢哪一个？为什么？3.总结虽然解决问题的方法不尽相同，有的是精确计算，有的是估计，但一般不需要找到准确答案。4.方法提炼：我们如何解决这个问题？明确问题，找到信息——用不同的方法解决问题——复习反思方法(3)整合升级1.解决第15页的问题(1)展示问题如果两个旅行团分别有196人和226人，是否可以同时坐在形象最大的位置？(2)报告方法2.解决第17页的第七个问题(1)认真审题，告诉我你想用什么方法。(2)独立解决方案(3)报告方法3.解决第17页的第六个问题(1)你想用什么方法帮助小猫解决问题？为什么？(2)独立完成四.总结。你从今天的学习中学到了什么最新北师大版，初三，上册，数学教案模板北师大版初三最新数学教案模板北师大三年级数学《认识路线》教案举例2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案对北师大版高三数学第《乘火车》卷教学的思考最新北师大版初三第二卷数学教案模板对北师大版初三上册数学渡河教学的思考最新北师大版初三数学第二卷教案模板北京师范大学版初三第二卷数学教案模板小学三年级数学《乘火车》的三种教案模式