2021年北京师范大学高中数学必修2教案模板

北京师范大学高中数学必修2教案模板注重函数思想、等价变换、分类讨论等思路，提高解题能力。我们来看看北师大高中数学必修2教案！欢迎查看！北京师范大学高中数学必修2教案1教学目标：掌握对数函数的性质。利用对数函数的性质，可以解决对数的大小比较和求复数的问题复合函数的定义域、值域和单调性。(3)注意函数思想、等价变换、分类讨论等思想，提高解决问题的能力。教学重点和难点：对数函数性质的应用。教学过程设计：1.对数函数的概念和性质。2.开始常规课程1比较数字的大小示例1比较了以下组的大小。loga5.1，loga5.9(a0，a1)log0.50.6，log0.5，ln老师：请观察(1)中这两个对数的特点。健康：这两个对数基数相等。老师：那么如何比较两个相等底的对数呢？健康：可以构造一个基于A的对数函数，使用对数函数的单调性比。老师：是的，请描述一下解决这个问题的过程。健康：对数函数的单调性取决于基数的大小：当0音调降低，所以loga5.1loga5.9当a1时，函数y=logax是单调的增加，所以对数5.1板书：解决方法：1)当0*5.15.9loga5.1loga5.9)当a1，函数y=logax是(0，)上的增函数，*5.15.9loga5.1老师：请观察(2)中这三个对数的特点。健康：这三个对数底数和真数不相等。老师：那么你怎么比较这三个对数的大小呢？健康：求“中间量”，log0.50.60，ln0，log0.50；ln1，log为0.50.61，所以log0.5log0.50.61ln。板书：略。老师：比较对数值大小的常用方法有：构造对数函数，直接使用对数函数数的单调性比，(2)“中间量”的间接比，(3)对数函数图像的位置关系与大小成正比。函数的定义域、值域和单调性。北京师范大学高中数学必修2教案2重点和难点教学：1.正确理解映射的概念；2.函数相等的两个条件；3.求函数的定义域和值。一、教学过程：1.使学生掌握函数的概念和映射的定义；2.使学生能够根据已知的条件找到函数的定义域和值；3.使学生掌握三种表达函数的方法。2.教学内容：1。函数的定义设A和B为两个非空的数集。如果按照某个对应F，集合B中有某个数()fx对应集合A中任意一个数X，那么就叫：fAB？是从集合a到集合b的函数，写成：()，yfAX叫自变量，X的值域A叫定义域，X对应的Y值叫函数值，函数值的集合{()|}fA？这叫射程。显然，范围是集合b的子集。注意：(1)“y=f(x)”是函数符号，可以用任意字母表示，如“y=g(x)”；函数符号“y=f(x)”中的f(x)代表x对应的函数值，一个数，而不是f乘以x.2，构成函数的三元定义域、对应关系和值域。3.映射的定义设A和B为两个非空集合。如果我们遵循某个对应关系F，让任意一个集合A一个元素x在集合B中有一个与其对应的确定元素y，所以对应的f:AB是从集合a到集合B的映射。4.间隔和书写：设A和B是两个实数，A(1)满足不等式axb？实数x的集合称为闭区间，表示为[a，b]；(2)满足不等式axb？实数x的集合称为开区间，表示为(a，b)；5.函数的三种表达方式解析法列表法镜像法北京师范大学高中数学必修2教案3一年来，我认真研究了数学教学中的每一个知识点，精心设计了每一节课，虚心请教了教学经验丰富的老师，积极研究了老教师的实用教学方法。同时，我努力做好教学的各个方面，做好学生的课后辅导，注重学生心理素质的提高。虽然我在教学上很用心，但还是留下了一些遗憾。为了以后提高教学效果。经过一番深入思考，个人认为高二数学教学要夯实“三基”，理顺知识网络。因为高考命题以课本知识为载体，全面考查潜力，所以促进学生对基础知识、概念和方法的掌握至关重要。我的教学反思如下：第一，教学定位要合理化，侧重于基础知识、基本方法和基本思路通过高二一年的数学教学，以及对国考和全市统考试题的研究分析，发现大部分数学试题都是中考题，占到总分的80%之多，所以我觉得大部分学生做好这部分很重要。我的做法是在考场上增加心理学的独立解题和模拟训练，这是我们可以进一步提高和大大提高整体数学成绩的地方。同时要提高好学历的学生，从思想认识和学习方法上引导他们提高拔尖人才，减少一些偏颇、难、奇的数据。在平时的考试中，个性要注重对试题的整体把握，引导学生整体的学习思路。第二，教师引导学生合理使用教材数学考试的考点是“教材”。很多试题来自教材的例题和习题。在提高学生对教材关注度的同时，做好学生的学习指导对于教材的转化和加工至关重要。先将整个教材的章节整体把握，然后提炼具体信息，借助联想的手段，把详细的处理讲清楚，让学生在自己的头脑中构建一个知识体系，了解解题思路和知识方法的本质关系。第三，了解知识网络，建立认知系统知识模块不是孤立的，要引导学生找到知识之间的连接点，有的在概念延伸中连接，有的在应用中连接等。这样我们就可以把已有的知识连接成一个完整的系统，在解决问题的时候，找到左右的源头。事实上，知识点交叉点的命题在试题中已经很常见了。所以在教学中，在选择习题时，不要太难，重点是基础问题训练，否则会挫伤学生的信心；不宜过重，不利于知识的理性归纳。由于L1学生普遍具有良好的数学基础，复习的速度和速度不能太慢，但要尽量给时间去填补空白。第四，对国考和市统考试题的研究将由被动转向主动老师要认真研究试题。对于国考和市统考的试题，要从考试的知识点中去体会，审视自己的思维方法，形成自己的理解。关键是要举一反三。针对不同的知识点，精心设计各种难度不同的试题，形成试题库，让学生打预防针，在考场上腾出更多时间。同时提高学生心理素质，不骄不躁。通过实践发现，这一因素不容忽视。通过今年的试用效果，第五，重视新课程新材料的复习新课程新教材：简单逻辑、平面向量、线性规划和概率是大纲修订和考试改革的亮点，这些都涉及到高考新课程试题中，部分题目属于新教材与旧教材结合，高考命题采用新旧方法结合。例如，一个函数的单调性可以用导数和定义来解决。立体几何问题既可以用传统方法处理，也可以用矢量方法处理。只有重视和加强新材料的复习，才能跟上教育改革和高考改革的步伐，提高学生的认知潜力和思维潜力。第六，明确考试材料和考试要求，把握复习方向，明确重点和难点七、掌握教材，注重一般规律的教学，做好学习方法的指导近年来高考数学试题坚持新题型不难、难题不怪的命题方向，强调“重一般方法，轻特殊技能”。也就是说，高考非常重视方法和具有普遍效益的相关知识。虽然复习时间短，但要注意回归课本。回归课本不是背题背结论，而是把握大纲，从课本目录中回忆整理知识，重点掌握例题所涵盖的知识和解题方法，选择一些针对性强的题目进行强化训练，这样复习才能有效。自己写问题的时候有意识的找出方法，尽量不要在思维上有大的飞跃，结合参考解答进行取舍，也可以标注精彩或者错误的题目。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了理解不同的问题，还要学会“举一反三”，及时总结。学生的心理素质极其重要。他们要以平和的心态去考试，以实事求是的科学态度去答题，培养持之以恒的精神。考试是一门科学。要想在高考中取得好成绩，不仅要靠扎实的基础知识、熟练的基本功和出色的解题潜力，还要靠临场发挥。要把普通考试作为积累考试经验的重要途径，把普通考试当成高考，从心理调节、时间分配、节奏控制、整个考试的操作等方面不断调整适应。新课程标准高中数学必修2教案模板高中数学必修二教案模板最新北师大版二年级数学第二卷教案模板高中数学必修4教案模板高中数学必修一教案模板关于高中必修1数学教案优秀范文集第三章高一数学必修教案模板高中数学必修四教案模板高中政治必修2教案模板高中数学必修五教案模板