2021年北京师范大学一年级版数学上册教案模板

北京师范大学一年级版数学上册教案模板《认识图形》是《有趣的图形》的入门课程，以第一册对三维图形的理解为基础，让学生对平面图形有一个初步的了解，为以后学习更深层次的几何知识打下基础。我们来看看一年级北师大版数学上册教案！欢迎查看！北京师范大学一年级版数学上册教案1教学目标：1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识和识别长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形，实现“脸”在于“体”。2.能力目标：在动手操作过程中形成空间感和创新感。3.情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会识别这四种图形。教学难点：体验“身体”中的“脸”教学过程：首先，创设情境，引入新课程(课件展示：美丽的城堡)今天我们的好朋友调皮捣蛋，准备带我们去参观数学王国里的图形城堡。你想去吗？调皮有个要求。这门课你必须认真听讲，积极发言。是你做的吗？在这座城堡里，有各种形状的人物。请认出他们并告诉他们名字。立方体、立方体、圆柱体和球体都是三维图形。在图形的城堡里，除了三维图形家族，还有一个庞大的家族，就是平面图形。(课件演示：平面图形)揭示题目：今天，我们将一起认识这些平面图形。(板书：理解图形)二，操作沟通，探索新知识1、“脸”对“身体”的感知(1)观察操作。淘气告诉了我们一个小秘密。他说，这些平面图形隐藏在每个人桌面上的物体中。请找到并触摸你桌子上的物体的一侧，并告诉我们你的感受。快点行动！(2)报告和沟通说：当你触摸你要找的人物的表面时，你有什么感觉？引导学生说“面”的主要特点是平坦度。)2.动手操作和合作学习(1)老师的启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形中拿出来，留在桌子上的白纸上？小组合作讨论法。引导学生想出多种方式(画画、绘画、印刷等。)给予表扬。(2)老师已经给你准备好了卷子，请选择你喜欢的三维图形，把这些平面带下来。(3)报告并展示不同的方法。3.总结这样，物体的一个平面就表示为一个平面图形，这些图形称为平面图形。4.每个人都很神奇。老师也把这些素颜邀请到电脑前，仔细观察会发生什么。(课件演示，显示图形名称，写在黑板上。)5.想想吧。三维图形和平面图形有什么区别？你想怎么记住这四个新朋友？6.仔细观察哪两个数字长度相似。如何区分它们？(课件演示)7.这些数字我们已经知道了。让我们用小棍子把它们放在一起，看看你能拿出什么数字。(学生动手操作，演示)老师：你有圆形的吗？现在，你能把这些数字快速分成一点吗？8.休息：快乐拍手歌事实上，这些数字在我们的生活中无处不在。请找出物体的哪些面是我们今天知道的图形。老师还发现了几个数字。这些交通标志表面的数字是什么？总结：正是这些交通标志提醒我们时刻注意交通安全。第三，巩固深化，迁移拓展1.猜猜看。2.完成练习1和23.欣赏图形。第四，全班总结。在这个班学习，你收获了什么？北京师范大学一年级版数学上册教案二教学目标：1.知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识和识别长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形，实现“脸”在于“体”。2.能力目标：在动手操作过程中形成空间感和创新感。3.情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会识别这四种图形。教学难点：体验“身体”中的“脸”教学过程：首先，创设情境，引入新课程(课件展示：美丽的城堡)今天我们的好朋友调皮捣蛋，准备带我们去参观数学王国里的图形城堡。你想去吗？调皮有个要求。这门课你必须认真听讲，积极发言。是你做的吗？在这座城堡里，有各种形状的人物。请认出他们并告诉他们名字。立方体、立方体、圆柱体和球体都是三维图形。在图形的城堡里，除了三维图形家族，还有一个庞大的家族，就是平面图形。(课件演示：平面图形)揭示主题：今天，我们将一起认识这些平面图形。(板书：理解图形)二，操作沟通，探索新知识1、“脸”对“身体”的感知(1)观察操作。淘气告诉了我们一个小秘密。他说，这些平面图形隐藏在每个人桌面上的物体中。请找到并触摸你桌子上的物体的一侧，并告诉我们你的感受。快点行动！(2)报告和沟通说：当你触摸你要找的人物的表面时，你有什么感觉？引导学生说“面”的主要特点是平坦度。)2.动手操作和合作学习(1)老师的启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形中拿出来，留在桌子上的白纸上？小组合作讨论法。引导学生想出多种方式(画画、绘画、印刷等。)给予表扬。(2)老师已经给你准备好了卷子，请选择你喜欢的三维图形，把这些平面带下来。(3)报告并展示不同的方法。3.总结这样，物体的一个平面就表示为一个平面图形，这些图形称为平面图形。4.每个人都很神奇。老师也把这些素颜邀请到电脑前，仔细观察会发生什么。(课件演示，显示图形名称，写在黑板上。)5.想想吧。三维图形和平面图形有什么区别？你想怎么记住这四个新朋友？6.仔细观察哪两个数字长度相似。如何区分它们？(课件演示)7.这些数字我们已经知道了。让我们用小棍子把它们放在一起，看看你能拿出什么数字。(学生动手操作，演示)老师：你有圆形的吗？现在，你能把这些数字快速分成一点吗？8.休息：快乐拍手歌事实上，这些数字在我们的生活中无处不在。请找出物体的哪些面是我们今天知道的图形。老师还发现了几个数字。这些交通标志表面的数字是什么？总结：正是这些交通标志提醒我们时刻注意交通安全。第三，巩固深化，迁移拓展1.猜猜看。2.完成练习1和23.欣赏图形。第四，全班总结。在这个班学习，你收获了什么？北京师范大学一年级版数学上册教案3教学内容：理解图形教材分析：《认识图形》的这一部分是本教材《有趣的图形》单元的入门课程，以第一册对三维图形的理解为基础，让学生对平面图形有一个初步的了解，为以后学习更深层次的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体验面与体的关系。学习情况分析：这个班是给一年级学生上的。大一学生好奇心强，求知欲强。高一上学期，学生学习了长方体、正方体、圆柱体、球体，初步理解了这些几何图形，形成了一定的空间概念。同时，学生有一定的生活经验，更加关注身边的事情。参加学习一段时间后，掌握了一些基本的学习技巧：能够根据老师的具体要求进行有目的的尝试，具有一定的动手操作能力，有初步的团队合作意识，有一定的观察和发现问题的能力。教学目标：1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆形，实现“体中有面”。2.体验生活中无处不在的长方形、正方形、三角形、圆形，以及数学与生活的密切关系。3.培养学生观察、比较和动手操作的初步能力，培养学生对空间的初步概念。教学重点：了解长方形、正方形、三角形、圆形，初步感知它们的特征，正确区分这几种图形。教学难点：通过各种操作活动，我意识到“脸来自身体”。教学准备：立体图形、平面图形教学过程：一、话题导入大家好，今天我给大家上一课。为了给你上一堂丰富有趣的课，我做了很多准备，同时也让同学们准备了一些东西。让我看看大家是怎么准备的。把你准备好的图形和白纸放在桌子上。好像大家都很重视这门课。那么，你有信心学好这一课，认真听老师的话，认真听别人的回答，主动举手吗？好了，这节课我们来学习图形和板书。二，操作沟通，探索新知识1.说说吧A.老师：你看老师准备的这些图(展示的是立体图模型)。你能找出我们学过的三维图形吗？找什么？板书上的立体图形。学生观察、发现并回答平台上的图形：长方体、正方体、圆柱体、球体。老师轮流在黑板上写字。老师：我们再来看看。这个奇怪的数字叫什么？(这是一个新的图形，我们称之为——三棱柱)老师的问题：你想知道这些数字是由什么组成的吗？来看老师变魔术。老师展示长方体劈开六个面。你看清楚了吗？我现在变成什么形状了？(长方体)再看。这个长方体是什么做的？健康：由上、下、左、右、前、后表面组成。老师：我们来数一数有多少张脸。老师：那请把桌面上的长方体拿起来，用小手找这六个面。学生触摸模型。说，这张脸感觉怎么样？光滑平整。2.做某事就如何在纸上显示平面图形提出问题老师：你已经找出长方体的面了。现在又出现了一个新问题。如果我们不打开长方体，如何将平面移动到纸上？学生思考，举手回答，说说自己能做什么。引导学生想出多种方法(绘图、打印、方法都有)，老师可以演示打印。学生提出描述时，让学生上台在黑板上演示。然后问有没有其他方法。如果学生说不出来，老师会自己演示打印方法。自主在纸上画平面图形老师：孩子很神奇。他们想出了这么多好主意。你想自己试试吗？健康：是的。老师：嗯，开始前有几个要求。1.数一数你从一个三维图形中得到多少张脸2.想想哪些图形得到了你画的表面。能满足要求吗？现在，开始。如果需要帮助，可以找同桌帮忙。动手操作。(老师巡视，巡视时注意观察学生的工作。)3.汇报与交流(给学生“发言”的机会，让学生陈述操作过程，表达个人感受，培养语言的组织性，促进思维的逻辑性。)老师：我想请一些学生给你看看你的作品。学生1，请告诉我你把这个图形移到了哪个物体和哪里。健康1:我从长方体的这一边移动了这个图形。老师：你说的真好。你认为他移动的数字和老师的一样吗？(同样，老师在黑板上展示了长方形。)让我们请另一位同学展示他的作品。请告诉我你把这个图形移到了哪个物体和哪里。健康2:老师根据学生的答案依次展示长方形、正方形、三角形和圆形。老师总结了从每个三维图形中获得的表面。老师：学生真了不起。他们在纸上显示物体的一面。我知道所有聪明的学生都知道这些数字的名字。谁能准确大声的告诉我？注意：答题时，注意纠正学生的错误，如圈。数学上准确的叫圆。问题：每个三维图形上有多少个平面图形？老师：长方体上只能找到一个面吗？健康：不是，依次是六个问题。每个三维图形上有几个平面图形。老师：我们来摸摸平面图，看看是什么感觉。请上台，依次触摸每个平面图形。4.总结今天我们认识了这些新朋友，长方形，正方形，圆形，三角形，都是一个立体图形的一边，而且都是平的，平的，所以我们称之为平面图形。在黑板上写字。仔细看，他们是什么样子的？健康：一般。谁能告诉我们他们都有什么特点？第三，巩固练习1.公司的老师有一个问题要请学生帮忙解决。如果学生犯了错误，混淆正方形和长方形。老师：任何同学都想和他说点什么。改正错误。谁来帮她改？2.不管你信不信，屠易图能用这些简单的数字做出一些有趣的图案。老师在黑板上画画，让学生上来画画。3.事实上，在我们的生活中，许多物体的表面都有我们今天学到的平面图形。哪个细心的孩子能在身边找到我们今天学的平面图。四，课堂总结其实在我们的生活中，到处都有这些平面图形。希望同学们用我们善于发现智慧的眼睛去寻找今天学到的几个平面图形。去做，在我们的生活中寻找数学，并应用到我们的生活中。黑板设计：理解图形立体图形北京师范大学一年级数学教案模板一年级数学教案北京师范大学版模板一年级数学课本教案模板一年级数学教案模板最新人民教育版第一卷数学教案模板一年级数学教案模板小学一年级数学教案第一卷小学数学教案模板小学数学北京师范大学版优秀教案模板2021年高一上册数学教案模板