2021年北京师范大学最新版小学六年级上册数学教案模板

北京师范大学最新版小学六年级上册数学教案模板让学生学会如何利用相似形状的知识来求旗杆的高度。让学生体会到交流的乐趣。每个人都有不同的方式。互相交流可以让学生互相学习。相似三角形及其性质被广泛使用。为了灵活运用相似三角形的知识，应该根据具体情况选择不同的方法。来看看北师大最新公布的小学六年级数学教案吧！欢迎查看！北京师范大学版小学六年级上册数学教案11、以展示的方式进行数学活动和合作交流。让学生学会如何利用相似形状的知识来求旗杆的高度。让学生体会到交流的乐趣。每个人都有不同的方式。互相交流可以让学生互相学习。相似三角形及其性质被广泛使用。为了灵活运用相似三角形的知识，应该根据具体情况选择不同的方法。晴天身高与阴影生长的比例(包括小镜子)；阴天用手持刻度尺目测，或者用小镜子(入射角等于反射角原理比)。当然，晴天也可以用手持秤目测。我们不仅要把实际问题抽象成数学问题，比如构造相似的三角形来解决一些实际问题。还应注意根据具体情况(如晴天、阴天)灵活选择不同的操作方法。要仔细观察生活，理解问题的意义，分析问题所处的环境，尝试不同的数学运算活动，控制解决问题的策略；根据小组合作的完成情况，从活动经验中得出“同时两个物体的高度与其阴影增长成正比”的数学活动事实，并应用于求旗杆高度的问题。新课程实施的时候，一定要清醒地看到，在基础知识和基本技能的背后，存在着严重的解决实际问题时缺乏数学运算经验的问题。在综合实践活动中，针对不同条件下旗杆的高度测量，前提是组织学生开展数学活动和合作交流。2.注重培养学生的问题意识。在数学课堂教学中，我们经常谈到“培养学生分析问题和解决问题的能力”，但基本上是被老师取代的，而“学生基本上不可能主动提问。可以看出，综合实践活动在培养学生问题意识方面设计的问题串大致是(1)同时，两个物体的高度与阴影长度有什么关系？(2)旗杆的高度是否与人站的位置有关？为什么？(3)还有其他测量旗杆高度的方法吗？为什么？(4)能无阴影测量旗杆的高度吗(阴天)？为什么？(5)如何才能灵活地想出各种解决问题的办法？3.培养自主探索、合作交流的学习方法和习惯。在综合实践活动中注重学生的主观能动性。活动期间和提问后，不急着回答。问题的解决完全靠学生的自主探索和合作，老师只是及时的指导、引导和补充。北京师范大学版小学六年级上册数学教案2第一，这门课的成功1.这一课是课本上的《测量旗杆的高度》科目。首先，它是基于让学生在设计之初更容易完成。因此，本课题的研究是在学生已经学习了相似三角形的判断方法和性质，并能综合运用的基础上进行安排的。2.这个班效果不错。原因之一是测量旗杆的高度是学生感兴趣的话题。第二个原因是提前将学生分组，安排好预习内容，课前做好充分准备；第三个原因是我熟悉这个班学生的情况(1)通过测量旗杆的高度，提高了学生综合运用相似三角形的判断条件和性质解题的能力，培养了学生的数学应用意识，从而加深了对相似三角形的理解。(2)在小组合作活动和全班交流的过程中，学生进一步积累数学活动和成功的经验，增强学习数学的自信心，提高相互合作的能力。第二，看这一课，这一课还有很多困惑和不足(1)本课课前准备时间长。如果学期的教学进度允许，学习任务重，时间紧的情况下能进行吗？那么如何协调数学学科学习与普通课堂教学的关系呢？(2)沟通合作与动手操作协调不足。本课重点是在动手操作的前提下，学生的沟通与合作。但从具体实施情况来看，对于学习基础较差的学生，在“动手操作”阶段缺乏个别指导，这些学生感觉无从下手，似乎无所事事。(3)教师没有参与学生的小组活动，广泛了解不同层次学生的交流合作效果。在具体的操作活动中，教师要随时掌握学生的情况，及时引导和鼓励。第三，通过这门课的教学，我意识到自己以后要注意以下几个方面1、不断更新教学理念，让数学教育面向全体学生，因材施教，让不同层次的学生在数学上得到不同的发展。2.我们应该不断学习新的教育理论，丰富自己的思想，指导新课程的教学实践，拓宽教学思路，为让数学活起来付出更大的努力。3.营造良好的学习氛围，充分激发学生的学习兴趣。4.注意评价的多样化。数学学习评价不仅要关注学生的学习结果，还要关注他们的学习过程，以帮助学生认识自己，树立信心。北京师范大学版小学六年级上册数学教案3教学目标：1.理解折扣的含义。2.掌握折扣和百分比的关系，能够回答关于折扣的实际问题。教学重点：在理解“折扣”含义的基础上，我们知道“求一个数的百分之几”的应用题之间的数量关系是相同的，可以正确计算。教学难点：能够灵活运用分数知识解决生活中的“打折”问题。教学准备：老师：多媒体课件，投影仪。学生：课前学习商场打折。教学过程：首先，提示题目老师：每个周末和假期，我们总是看到商家为了吸引顾客，经常会使用一些促销手段。你知道什么促销手段？(学生根据经验自由回答，老师用课件展示打折情况图。)老师：今天我们要学习“打折”(板书项目)。第二，展示你的目标老师：我们这个班的目标是：(课件演示)1.理解折扣的含义。2.掌握折扣和百分比的关系，能够回答关于折扣的实际问题。老师：为了达到目的，请认真阅读。2第三，展示自学指导(课件演示)仔细阅读课本第97页“做点什么”的内容，并思考1.什么是折扣？打九五折是什么意思？2.“买这辆车花了多少钱？”这是什么？3.160(1-90)的1-90想要什么？你会用其他方法解决这个问题吗？5分钟后，比较谁能做类似例子的问题！第四，先学(a)看书学生认真看书，老师巡视督促大家认真看书。(2)测试1.填空。(1)商品按20%出售，即按原价的()%出售，即降价()%；打八五折卖就是按原价的()%卖，也就是降价()%。(2)某商品实际售价为原价的95%，即s老师：写完请举手。接下来，请看黑板上的这些问题。如果你发现任何问题，请举手。(由差-中-好更正)(2)讨论1.看百分比，觉得对就举手。为什么？总结：商店有时候会降价销售商品，这叫打折销售，这叫“打折”。几个折扣只是十分之几，也就是几十个百分点。一般来说，折扣不会写成十分之一的分数。2.看三个公式，觉得对就举手。为什么？3.看计算过程和结果，觉得对就举手。4.评价准确性和板书，让学生同桌，纠正错题。5.讨论：原价、现价与折扣有什么关系？如何解决求折扣的问题？(学生先独立思考，然后分组讨论)老师总结：现价=原价折扣数(求折扣和求十分之几或十分之几的数量关系是一样的。关键是先理解折扣的含义，然后用“打分”的方法来解决。)第六，全班总结老师：同学们，今天我们学习了折扣。意义何在？怎么算？计算时需要注意什么？接下来我们就用今天学到的知识来做作业，比谁做作业能正确快速，字体正确要好。七、当堂训练家庭作业1.填一下(1)以下折扣百分比是多少？填写()。95%()%30%()%88%()%50%()%(2)某商品现在八折出售，比原价便宜()%。2.妈妈给萧蔷买了一套运动服。原价在120元，现在打八五折。比原厂便宜多少？黑板设计：折扣1.折扣的意义：有时店铺降价销售商品，这叫折扣销售，统称“折扣”。几个折扣只是十分之几，也就是几十个百分点。2.折扣计算方法：原价折扣=现价北京师范大学六年级数学教案版本模板小学六年级上册数学教案2021模板最新人民教育版六年级数学第一卷教案模板六年级数学上册最新优秀教案六年级数学第一册教案最新范文精选六年级数学第一册教案中的四篇最新范文六年级数学上册教案通用模板北京师范大学版小学数学教案模板六年级数学上册公开课教案最新人民教育版六年级数学上册全卷教案模板