2021年初三第二册数学问题解决教案设计

初三第二册数学问题解决教案设计你知道初三第二卷数学解题教案怎么写吗？通过解决具体问题，学生可以获得一些通过除法计算解决问题的积极经验。我们来看看初三第二卷的数学解题教案！欢迎查看！高三第二册数学解题教案一教学内容：53页教材及相关内容示例4教学目标：1、可以通过除法解决计算问题。2.体验生活中解决数学题的乐趣。教学重点：正确解决除法计算的问题。教学难点：通过解决具体问题，学生可以获得一些通过除法计算解决问题的积极经验。教学准备：多媒体课件场景图示例4教学过程：第一，学前准备1.练习。4311=答案3212=答案2214=答案2.秀：小明5分钟写了180字。他每分钟写了多少字？(学生回答后，老师在黑板上写)第二，探索新知识1、教学实例4。给我看看场景图。教师话语中的新课导入。根据给你的信息和观察场景解决这个问题。组织学生讨论，并要求代表报告讨论结果。在这里，教师要给学生足够的空间来表达自己的想法，学生表达完想法后，教师要进行指导和修改。让学生在作业本上独立完成例4，然后向大家汇报。老师在黑板上写字。方法1:602=30(人)方法2:32=6(组)303=10(人)606=10(人)或者6023=10人答：每组10人。老师提问：602=30的第一种方法解决的问题是什么？第二种方法中32=6解决的问题是什么？老师应该知道，例4中的第一种方法是教学的重点，但在这里要表扬想出第二种方法的学生。2.指导完成“做一件事”指导学生阅读课本第53页的“动手”。老师应该先给学生一些时间阅读问题。教师可以提示学生看清问题中要解决的问题，然后回到问题中收集相关信息和数据。问题：问题中要解决的问题是什么？你收集了哪些相关数据？让学生独立完成这道题，展示学生解决问题的过程。请学生谈谈自己解决问题的想法。3.巩固练习。引导学生阅读第54页第二个问题，引导学生按照“看问题-手机信息和数据-列表解决方案”的思维顺序独立思考，完成这个问题。让学生报告自己的答题过程，展示出来，发现问题，及时解决。三，新的课堂作业设计1.纵向计算以下问题。6603=755=1989=1048=2.学校图书馆有700本书，有7个书架，每个5层。你知道平均每层放多少本书吗？3.学校组织学生种树。共有540人去植树，分5个植树点，每个植树点分9组。请计算每组的平均人数。第四，思维训练1.某店运了一批微波炉用的塑料盒，准备卖到9元。这些微波炉盒子可以卖到900元。每个盒子里有几个微波炉盒子？2.用脑子想想。你能从图片中收集到什么数据？有哪些问题可以解决？黑板设计：解决问题(2)连续除法和连续乘法的解法同理，要从问题入手，先决定算什么，再决定算什么。教学反思：在实际情况中，我们已经理解了解决合取除法问题的思路。在认真阅读和理解问题含义的基础上，分析了定量关系，寻求问题的解决方法，培养了学生分析和解决问题的能力。高三第二册数学解题教案二教学目标：让学生学会在具体情况下解决问题，培养学生的数字感。在解决问题的过程中，培养学生问题解决策略的多样性【(1)从题目中你知道了什么？需要解决的问题是什么？单独汇报。](2)想知道可以穿多少弦，怎么回答？体验问题解决策略的多样性。【一、绘图。围成一个圈。b、数量的构成。58有五个十和八个一。所以可以穿五根弦，还剩八根。](3)验证。1串是10，5串是50，剩下的8串正好是58。正确答案。2.想一想：戴一串五珠可以戴几串？【可以用例子7中的作图策略或者数字的构成来解决这个问题，也可以用10和5的关系来解决这个问题。]第三，整合梳理，拓展应用1.完成第46页的工作。【鼓励学生思考：数量多的时候，不需要绕圈就能知道要装多少包吗？你怎么想呢？鼓励学生用数字的构成来解决问题。]2.完成第47页练习10中的问题1~4。[建议学生首先区分要划分的不同“单位”。题1和题2中的物体总数不是直接给的，隐藏在文字和图片中，需要学生自己去找出来，然后用数字的构成来解决。如果选择用圈的策略，不需要找出总数，但是很简单。第三个问题，要用“一打对一打”的情况。一打有12个，数量大。盘旋的过程中要小心。]第四，课堂总结。黑板设计：解决问题58颗珠子，10颗一串，能穿几串？圈：可以穿5弦数的构成：58有5个10和8个1，可以穿5根弦，还剩8根。检测：5串是50，剩下的8串刚好是58。正确答案。教学反思：通过戴珠情况的教学，学生可以通过一点一圆的活动形成表象，从而进一步解决问题。学生的问题解决策略体现多样化。通过画图、数的构成、十乘十计数、计算公式，学生可以认识到使用数的构成是目前解决问题的方法。初三，第二卷，数学解题教案3教学目标：1.让学生体验解题过程，学会两步乘法解题。2.通过解决具体问题，学生可以获得一些乘法解题的经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：正确应用两步乘法解题。教学难点：通过解决数学中的具体问题来感受数学在日常生活中的作用。教学准备：多媒体课件主题图示例3教学过程：第一，学前准备复习并解决一步乘法题。老师：请认真听，仔细想，看谁能快速解决下面的问题。3(1)班学生需要站成4队，每队12人。三(1)班有多少人？让学生阅读问题，并谈论解决问题的方法和结果。124=48(人)答：三(1)班48人。老师指导：今天我们继续学习如何用乘法解题。第二，探索新知识学习材料第52页的示例3。给出了实例3。老师：通过观察情况，你知道哪些信息？和你的搭档谈谈。老师和学生一起探索解决方案。学生报告如下(1)可以先问一盒保温瓶能卖多少钱，再问5盒能卖多少钱。4512=540(人民币)5405=2700(人民币)(2)你也可以算一下5盒有多少个保温壶，然后根据每个保温壶的价格找出卖了多少钱。老师指定学生在一个专栏中回答。125=60(件)6045=2700(元)老师：还有别的办法吗？老师指导学生使用综合公式解决问题45125=2700(人民币)12545=2700(人民币)三，新的课堂作业设计1.每个盒子里有2个球，每行有5个盒子。3排有多少个球？2.每辆车每次运输9吨货物，有6辆车。这些汽车四次运输多少吨货物？3.中高档瓷砖每块13元25块。小刚家装修的时候买3盒要多少钱？第四，思维训练1.从菜市场运出五车黄瓜，每车70袋，每袋20公斤。妈妈怎么样3.在道路的一侧种树，首先在一端种一棵树，然后每隔5米种一棵树。种完324棵树，就种在另一头。这条路有多长？黑板设计：解决问题(1)要解决两步计算中的连续乘法问题，需要知道寻找条件下的间接量，决定先算什么再算什么。教学反思：本课引导学生学会解决乘法两步计算的实际问题，让学生明确解题的三步法；1.阅读理解；2.分析回答；3.复习反思。在认真分析定量关系的基础上，先思考回答什么，再思考回答什么，然后让学生列出自己的综合公式，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。三年级数学教案解题第三课时优秀范文数学三年级数学教案模板最新人教版初三数学第二卷教案模板最新人民教育版初三第二卷数学教案模板最新版小学三年级第二卷数学教案模板新人民教育版小学三年级数学第二册教案模板数学三年级第二册教案模板人民教育版小学数学三年级第二册教案模板新苏联教育版，初三，第二卷，数学教案模板江苏教育出版社，初三，第二册，数学教案模板