2021年初三数学复习课教案设计

初三数学复习课教案设计复习的重点除数是一位数除法、两位数乘法、统计学、面积和应用知识解决简单的实际问题。其他内容也很重要，要让学生理解和掌握。“我们来看看初三数学复习课的教案！欢迎查看！三年级数学复习教案1教学目标：1、通过复习，引导学生发现自己的问题，通过反思改正自己。2.通过一定的练习，学生可以提高自己的计算能力，达到计算的熟练程度，达到本学期设定的教学目标。教学过程：首先，宣布本课的复习内容。二、基本做法l，口算练习。6020=2410=2320=4090=603=1505=8004=90003=要求：(1)直接说出答案。(回答语句要完整。)(2)说说口算的方法。2.评估练习。79301439351961807941238394307要求：(l)直接说出答案，学生的回答陈述要完整。(2)说，你怎么看？(3)教师从学生的回答中引导学生总结估计的方法。例如，除法1213。121可视为120，1203=40。因此，1213和403839可以将83视为81，819=9。因此，当估计839时，并不总是需要将被除数视为接近整数小数。)3.写作练习。22141125453486139178660935624要求：(l)展示题目，让学生独立思考和计算。(2)汇报结果，谈谈计算过程中需要注意的问题。根据题目，学生总结出：的乘法运算中的注意事项(1)注意进位问题；(2)注意产品的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商乘积的书写位置(数字对齐)；(3)除法计算，除法中间用O；(4)商的中末除法。三、知识梳理老师指导和启发学生谈论你在两位数乘两位数和除数为一位的除法中所学到的东西。你看怪不怪学生交流后，回答，老师在黑板上写：包括结尾为O的口头计算，口头乘法，估计，两位数乘法，非进位计算，笔式乘法，进位计算，被除数结尾为O的除法，口头除法，估计，笔式除法，余数除法，验算。计算：85672309328324第四，课堂活动1.计算23465并检查要求：先观察题目，判断商数。说=你怎么看？独立计算。汇报结果，谈谈分工过程中需要注意的事项。验算时需要注意什么？2.课本第112页的问题2、3、4。动词（verb的缩写）课堂作业习题1~4，25题中的13题。课后反思：这门课是整理复习一位数和两位数乘两位数的除法。通过实践复习，学生可以更好地掌握乘除运算，提高计算能力。三年级数学复习教案二教学目标：1。使学生进一步理解面积的含义，正确建立面积单位的表示法，正确合理地使用常用的面积单位。2.了解并掌握矩形和正方形面积的计算方法，精通计算。教学过程首先，揭示题目二、知识梳理老师：同学。你在地区单位学到了什么？你看怪不怪让学生充分发言，讲自己学到了什么，掌握了什么知识，老师会结合学生的发言进行引导和总结。板书：面积和面积单位，平方，平方面积计算，面积单位之间的进度。第三，复习要点1.面积和面积单位。(1)什么是面积？(或者你知道多大？)学生用具体的东西(比如写字、桌面等)来解释什么是面坝。)，然后老师展示面积的概念。幻灯片放映：物体表面或封闭图形的大小是它们的面积。学生可以理解“物体的表面”，老师可以画一些图形供学生判断。例如：这些数字可以表示老师拿一个长方形的模型，用手摸摸两边。Q:问这周的长度，是算出来的面积吗？为什么？让学生明确“封闭图形”的含义，进一步理解面积的含义。2.简单转换。2平方米=()平方分米，5平方分米=()平方厘米300平方分米=()平方米808平方厘米=()平方分米地块单价：1公顷=10000平方米，1平方公里=100公顷3.长度和正方形面积的计算：(1)请学生谈论计算矩形和正方形面积的公式。板书矩形面积=长宽正方形面积=边长边长(2)面积计算。展示数字的同学独立计算并校对。完成后，让学生再次计算他们的周长。然后问问题：这个正方形的周长和面积相等吗？为什么？首先学生说出自己的想法，然后老师分析总结。第四，课堂活动课本第114页的问题7和8。让学生先估算，把估算结果填入表格，然后进行测量和计算。最后，将测量和计算结果与估计值进行比较，查看误差。动词（verb的缩写）课堂作业练习25，问题8和9。课后反思：这节课是上节课的延续和拓展。通过解决实际问题，学生可以掌握矩形和正方形周长和面积的计算，并简单地重写名称。三年级数学复习教案3复习目标：1。通过复习加强统计概念的训练。2.使学生能够简单地分析数据，并根据分析结果做出简单的判断和预测。3.为了进一步理解平均值的含义，我们将找到简单数据的平均值。4.进一步了解小数的含义，掌握小数的读写方法，进行简单的小数加减运算。教学过程：一、统计知识点1.图表：1994~xxxx年某地区沙尘天气统计表。2.学生拿出方形纸，根据统计数据制作统计图表。(1)老师展示传说，指导学生制作。1994~xxxx年某地区沙尘天气情况如下。看统计图。横轴是什么意思？纵轴代表什么？(让学生明白横轴代表年，纵轴代表尘日)(3)导向图。(1)纵轴上每个网格有多少天？96年13天怎么表达？(让学生明白，这里每个案例的意思是2天。然而，这是不确定的，并且也可以改变为每个细胞1天)学生尝试画画，老师巡视辅导。3.回答问题。(1)你能从表格中得到什么信息？感觉怎么样？让学生谈论他们从表格中获得的信息。比如过去十年每年都有沙尘暴)xxxx年沙尘暴天气长达20天，近几年逐渐增多。学生环境保护教育。(2)计算该地区10年平均年沙尘日数。让学生独立计算，然后报告答案，表达自己的想法。二、对小数的初步认识1十进制读数老师：这些数字你们都知道吗？是几号？2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)让学生读出这些小数。(2)你知道哪些小数？说一说，让同学写一写。2.十进制大小的比较。(1)展示两组小数，供学生比较大小。1.020.98元0.69元0.7元4分米3.8分米1.2米0.12米苏初三数学总复习教案模板北京师范大学三年级数学第二册教案设计最新的国民教育版小学三年级数学教案初三数学教案设计大丰收北师大版初三数学上册复习教案模板小学三年级语文复习课教案设计新人民教育版小学三年级数学教案模板三年级数学教案优秀范例精选2021年初三数学人民教育版范文百科新人民教育版小学三年级数学第二册教案模板