2021年初三数学教案第一卷模板_1

初三数学教案第一卷模板学会估计一些物体的长度。提高学生观察比较、动手操作和估计的能力。我们来看看初三数学教案第一卷！欢迎查看！数学教案，初三，第一册。教学目标：1.知识目标：估计一些物体的长度，逐步建立空间的概念。2.能力目标：学会估计一些物体的长度。提高学生观察比较、动手操作和估计的能力。3.情感目标：通过估算活动感受数学与生活的联系，培养学生的估算习惯。教学重点：文章的长度可以准确估计。教学难点：掌握估计长度的方法。教学准备：学习工具箱、丝带、剪刀。教学过程：一，新课程的引入1.我们学过哪些长度单位？2.用手画出1米、1米、1厘米、1毫米的长度。想象一公里长。3.估计：每组的桌子上都有一根绳子。请把绳子拉直，估计一下它的大小大概多久？4.简介：老师：估计在日常生活中应用广泛。我们将在这节课上学习估计。板书：估计5.不要用尺子，试着在笔记本上画一条8厘米长的线段，然后和同桌对比，看谁画的图最准。6.说说你是怎么估计的，怎么想的。7.今天我们来估算一个物体的长度，看看谁估算的最准确。第二，新拨款1、教学实例4(1)试着在没有尺子的笔记本上画一条8厘米长的线段，然后和同桌对比，看谁画的图最准。(2)组织学生测量判断所画线段长度的准确性。(3)组织学生绘制6cm和10cm的网上线段。并说说自己的估算方法。(4)说说你的估计，你怎么看？随意估计一个物体，估计它的长度或者高度，然后实际测量它的长度，看哪一组学生估计的最准确。2.教学示例5(1)组织学生进行评估每个小组观察准备好的铅笔盒，并估计用丝带围绕铅笔盒需要多长时间。估计后剪一段，试试。(2)组织学生汇报：哪一组估算色带长度准确？谁愿意和学生交流你的估算方法？小组代表汇报，其他同学可以补充。3.总结你通过实践圈发现了什么？说明：估计在生活中应用广泛。在进行估算时，要运用所学的知识，合理选择估算方法。第三，反馈练习1.完成并做第一题和第二题学生独立做，集体修改，说说自己的想法。2.完成练习11的第一个问题组织学生观察判断，说说判断的理由。3.完成练习11的第三个问题明确：“靠墙的意思，理解计算方法，学生回答后交换计算方法。”四.家庭作业完成练习11的问题1和5。5.全班总结。黑板设计：估计计划例4画一条8厘米长的线段实施例5用彩带环绕数学教案，初三，第一册，第二册《长方形和正方形的周长》是学生在了解了矩形和正方形的特性后教的。这是学生第一次接触周长，也为以后其他学校人物的周长打下了基础。因此，正确理解视野的概念是非常重要的。因此，我将这门课的教学目标设定为：理解周长的含义，学会计算矩形和正方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生操作和解决问题的实践能力。教学重点是了解周长的概念和矩形周长的计算方法。教学难点是理解矩形周长的数学计算方法。全班教学目标明确，侧重点突出，体现了新课程标准的教学理念。我觉得这节课突出了以下两点：1.注意动手操作。动手操作不仅是培养和发展学生空间观念的途径，也是学生理解抽象数学的重要手段。在这次教学中，借助设计贺卡美丽花边的活动，我组织学生分组动手活动，让学生发现需要的花边长度就是这个图形的周长。然后手工测量计算长度，从而将抽象的数学知识与现实生活联系起来。然后，小组选出代表汇报，其他同学补充。动手操作后，学生很容易理解和掌握矩形和正方形的周长计算，也很容易自己推导出正方形的周长计算公式。但是，在这个课上，我没有把公式推给学生，让他们选择自己喜欢的方法来计算矩形的周长。我觉得这才是教学最需要的。2.上课要注意学生的主人地位。改变教师盲目教学、学生听课的传统教学模式。在课堂教学中，学生是理解、发现和实践的主体。因此，我在课堂上特别注重培养学生的合作交流和探索能力。在我理解矩形周长公式的时候，给学生提供足够的时间和空间，让学生一起工作，每个学生参与学习，分组讨论计算方法。全班交流报告后，我就可以得到长方形周长的公式了。让学生充分体验学习的乐趣。纵观整个班级，我和学生们在轻松平等的氛围中一起学习，学生们乐于学习，每个学生都体验到了学习成功的喜悦，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。但是在教学中，由于时间的原因，没有给每个学生充分表达自己的机会，对学生的情况也没有足够的了解，也没有能够对学习困难的学生给予更多的指导和帮助，所以我以后会更加重视。数学教案，初三，第一册，第三册我的《长方形和正方形的周长》是九易教材第五卷的内容，是学生在了解了长方形和正方形的特征后教出来的。这是学生第一次接触周长，也为以后其他学校人物的周长打下了基础。因此，正确理解视野的概念是非常重要的。因此，我将这门课的教学目标设定为：理解周长的含义，学会计算矩形和正方形的周长，增强学生的合作意识，培养学生操作和解决问题的实践能力。教学重点是了解周长的概念和矩形周长的计算方法。教学难点是理解矩形周长的数学计算方法。全班教学目标明确，侧重点突出，体现了新课程标准的教学理念。我觉得这节课突出了以下几点：1.根据初中生的年龄特点、心理特点和知识特点，我在教学中运用故事导入来激发学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，让学生全身心投入学习。2.改变老师瞎教，学生听的传统教学模式。在课堂教学中，学生是理解、发现和实践的主体。教育家波利指出，学习任何新知识的方法都是让学生发现自己，因为这种发现是最容易理解的，也是最容易掌握内在规律和联系的。教师只是教学的组织者、引导者和参与者。新课程标准指出合作和主动探索是学生学习的重要途径，培养学生的合作和探索能力是数学教学的基本要求。在一所美国大学的墙上，写着：我会忘记我所听到的，记住我所看到的，理解我所做的。我在理解矩形周长的变换公式时，给学生提供足够的时间和空间，让学生分工合作，每个学生参与学习，分组讨论计算方法的总结。全班交流报告后，我就可以得到recta的变换公式了3.新课程标准指出，数学课程应注重利用现代技术作为学生学习和解决问题的有力工具。在教学中，我利用多媒体辅助教学，充分发挥其新颖直观的优势。为了突破理解周长概念的关键点，计算机演示的一周总长度就是一个图形的周长。在如何理解矩形围长的方法上，我也是用电脑直观演示过程，让学生突破这个难点。4.课堂气氛活跃，师生关系融洽。在教学中，我为学生创造了一个轻松和谐的学习氛围。我总是以一种协商的口吻与学生交谈，把自己当成一个引导者、组织者、合作者，与学生处于朋友关系、平等状态。因为有这样一种民主和谐的学习氛围，课堂气氛活跃，学生主动学习，乐于学习。5.有机渗透情感教育，经过一系列的教与学，我提出：小白兔和乌龟新长跑的结果是什么？让学生猜。通过猜测，让学生知道骄傲一定要失败，坚持就是胜利，一次失败不可怕，关键是认清错误，改正错误。因此，它激活学生的思维，教育他们。纵观全班，师生在轻松平等的氛围中共同学习，学生乐于学习，每个学生都体验到了学习成功的喜悦，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。不，只是更好。教学过程是一个有缺陷的过程。在教学中，由于时间的原因，每个学生都没有机会充分展示自己，对学生的了解不够。2021年新人民教育版小学三年级数学上册教案最新的国民教育版小学三年级数学教案人民教育出版社，初三，上册，数学教案，范文，文集，百科全书最新人民教育版初三数学第一卷教案模板新初三数学上册教案模板数学三年级上册教案模板新人民教育版小学数学初三上册数学教案模板最新版第一卷小学数学教案模板最新人民教育版小学三年级上册数学教案模板新人民教育版小学数学第一卷教案模板