2021年初三数学赠书活动教案模板

初三数学赠书活动教案模板在学习过程中，学生可以结合“多大于少”的实际问题，进一步理解加减的意义。在学习工具的操作中，学生可以正确的公式化计算，巩固两位数加或减两位数的计算(无进位或让位)。我们来看看初三数学捐书活动的教案！欢迎查看！初三数学赠书活动1教案学习目标：知识目标：学生在学习过程中，结合“多一事不如少一事”的实际问题，进一步理解加减的含义。在学习工具的操作中，学生可以正确的公式化计算，巩固两位数加或减两位数的计算(无进位或让位)。能力目标：培养学生在观察中的创新意识，培养学生在操作、讨论和交流中独立探索的能力，提高学生解决问题的计算能力。情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，让学生想学、乐学、学得好。教学重点：如何建立实际情况与加减含义的关系？教学难点：培养学生用加减法解决实际问题的能力。教学过程：首先，创设情境，引入新课程1.老师：孩子们喜欢去公园吗？然后，老师会带大家去公园看看。(玩课件)公园的风景真的很美。有绿树、亭子和人工湖.给人带来了多么大的快乐！然而，人们为公园留下了什么？你现在喜欢这个公园吗？为什么？你要怎么办？2.板书：废品回收二、动手操作，探索新知识1.(播放课件)老师：看，这三个孩子已经开始行动了。他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁？让他们自我介绍。2.播放课件。3.名字，从三个孩子的介绍中知道什么？4.基于这些信息，你能问出什么数学问题？健康1:小红收了多少塑料瓶？健康2:小青收了多少塑料瓶？5.解决第一个问题——小红收了多少塑料瓶？(1)找出：要解决小红收集了多少塑料瓶这个数学问题，必须用到哪些数学信息？(2)阅读：把发现的数学信息和问题一起阅读。(3)试一试：学生设置学习工具，试着列出公式。(4)计算：用自己喜欢的方法计算数字。(5)老师总结：要求多几个数的数要加，尽量多加。6.解决第二个问题——小青收了多少塑料瓶？(1)找出小青收集了多少塑料瓶这个数学问题必须用什么信息来解决。(2)学生独立列公式，同桌讨论交流，说说为什么这样列。(3)学生报告。(4)老师总结：哦，要求小于一个数的数是多少？应该是减法算出来的。如果少了，就会减少。7.对比两个问题的解决方法，进一步明确多一事不如少一事的解决方法。8.我们为什么收集塑料瓶？听听这位睿智的老人是怎么说的。塑料埋在地下多年不会“腐烂”，会危及农作物的生长。第三，分层培训，巩固新知识(显示课件)1.收集罐头。2.收集旧电池。3.折叠幸运星。第四，引导总结，强化新知识1.老师：你今天在这个班感觉开心吗？你学过哪些数学知识？2.学生可以自由回答。初三数学赠书活动教案二学习目标：1、结合“多一事不如少一事”的实际问题，进一步了解加减的意义。2、在学习工具的操作中，能够正确地制定和计算。教学重点和难点：1.理解“多一事不如少一事”的实际问题，进一步理解加减的意义。2、在学习工具的操作中，能够正确地制定和计算。教学准备：小黑板棒口卡w老师：同学们，你们在老师手里看到了什么？(给我看看电池)健康：电池老师：准确的说，这是一个电能用完的电池。可以说现在是“废品”。板书：浪费老师：你知道吗？废电池中有金属和废液，对土壤、水和人体健康有直接影响。一个纽扣大小的电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮用水。老师：看看老师手里有什么。(展示塑料饮料瓶)。健康：塑料饮料瓶)。老师：这也是“浪费”。这种瓶子埋在地下多年也不会腐烂，会影响农作物的生长。老师：针对这种情况，学生们说应该采取什么措施？想想吧。健康：循环利用老师：很好。(又在黑板上写“回收”。)回收是个好办法。一些回收的废品可以再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。不，小林，小红，小青已经演过了。我们来看看。给我们看主题图，我们今天就在这里讨论数学问题。第二，小组合作，独立探究老师组织学生观察：图片给了我们什么信息？学生用语言描述给定的信息。思考：有哪些数学问题可以提出？小组合作交流。学生代表报告：小红收了多少？小青收藏了多少？(如果学生提出两步解决方案，放在题库里。)老师：学生提出的问题很好。怎么回答他们？请与小组中的学生交流，用你的棍子摇摆。和小组里的学生交流，用你的棍子把他们放在桌子上老师的巡视指导。组织学生汇报。健康：先放23个小林，再放6个小林以上。结果小红是23加6，一共29，公式是23^6=29。用小棍挥小青收量说怎么说呢，多少小青。(因为23-4是退位减法，学生可以用棍子显示结果。)第三，巩固练习1、练习“练习”第一题。给我看两个盒子。(花生已经放在里面了。每个盒子里都有一张便条。在箱子前面找到两个学生。分别读出两个方框中的信息。仔细听，把笔记上的信息写下来。一：我在盒子里放了42颗花生第二，我的盒子里比他的多6粒。你能问什么数学题？提出：第二个盒子里有多少花生？引导解决方案。用棍子打它。递归计算。你说完了，再来说说你是怎么想的，怎么解决。2.练“练”的第二个问题。用好看的“纸鹤”介绍。老师：同学们，请看这是什么。健康：纸鹤老师：同学，你知道吗？送纸鹤就是送祝福。笑和调皮都在折叠！看看有哪些数学题？小黑板显示问题：淘气折叠37纸鹤。笑着多折12个，和调皮的一样多。晓晓折了多少？学生理解问题，讨论问题，谈论如何解决问题。然后写下来解决。3.出示口牌“接龙练习”，完成第三题。4.完成问题4:通过看图指导学生提出数学问题，组织交流，写出公式数。完成后集体改正。第四，课堂总结。同学们，我们今天收获了什么？同学们说说自己的得失。初三数学赠书活动教案3教学目标：1.了解具体情况下“多一事不如少一事”的实际问题。2.在学习工具的操作中，公式可以正确的公式化和计算。3.培养学生的合作意识和环保意识。教学重点和难点：通过了解废旧塑料的危害，小组可以独立讨论交流，了解“多一事不如少一事”的问题。在学习工具的操作中，公式计算会是正确的。教学过程：第一，创造环境，引起怀疑老师：同学们，你们知道废品的危害吗？你能看看图片并谈谈它们的含义吗？展示“废品回收”情况图。二、互动疑惑1.让学生说说废品的危害和回收利用。你能问三个学生收集的废塑料数量的数学问题吗2.让学生分组讨论，探索计算方法。老师：所有的学生都做得很好。有人能告诉你一些事吗？你问了什么问题？你是怎么解决的？三、开导疑惑1.能不能把小青收集的塑料袋数量？列公式计算。让学生知道和哪个数比较，然后发生了什么变化，最后用公式记录操作活动。2.看图做个钟摆。四、实际应用1.算算。小红折了42颗幸运星。小英比小红多折6。小英折了几颗幸运星？2.给希望小学捐书的时候，一班(1)捐了42本，一班(2)多捐了12本，和一班(1)一样多。一班(2)捐了多少书？3.计算。423434556-21402565-278-6063259-424174.看图提问，写出公式和答案。(1)大象：我比小鹿高14厘米。(2)鹿：我身高65cm。(3)兔子：我比小鹿矮11厘米。(4)熊猫：再长4厘米，我就跟鹿一样高了。动词（verb的缩写）总结评估我们让两个学生告诉你他们今天学到了什么。谁想试试？