2021年初中七年级数学优秀教案参考

初中七年级数学优秀教案参考“数学作为现实世界中最一般的量和空间形式的科学，也是现实世界中最特殊、最实用、最多样的量和空间形式的科学。以下是初中数学教案汇编，欢迎咨询！七年级数学教案1一、教材分析1、教材的地位和作用课题研究《从数据谈节水》是人民教育实验版八年级数学教材第十一章《数据的描述》的第三节。本节是学习用统计图描述数据后的活动课。巩固和深化了七年级第四章《数据的收集与整理》的知识和本章对数据的描述，是所学数据处理知识的综合应用。在这次活动中，学生可以感受到统计与现实生活的联系及其在解决实际问题中的作用，使学生掌握基本的统计方法，通过数据的可视化描述获得尽可能多的有用信息，增强学生的节水环保意识。2.教学目标根据学生的学习内容、新课程理念和认知水平，制定以下目标：(1)知识和技能：进一步巩固数据处理的基本步骤和方法，灵活选择统计图表，清晰有效地描述具体问题的数据，获取有用信息，做出合理决策。(2)过程与方法：让学生体验独立思考、动手操作、团结协作、相互交流的学习过程，积累数学活动经验，学会合理处理信息，培养数学应用意识。(3)情感态度：让学生感受到统计在生产生活中的作用；培养学生的数感；让学生乐于接触环境中的数学信息，激发学生的节水环保意识。3.重点和难点(1)重点：培养学生的数感和统计概念。(2)难点：可以根据具体问题选择合适的统计数字来描述数据和获取有用信息，并做出合理的判断和预测。二、学术状况分析在我今天教的班里，应该说学生的数学素质参差不齐。有些学生愿意参加课堂上的数学活动，而有些学生学习基础差，会被动参与。因此，学生应该积极参与活动学习，获得成就感。三，教学方法和学习方法的分析无聊的数据很无聊。首先，可以采取激发兴趣的方法：适当收集和选择图片和视频，为学生创造熟悉的生活情境，吸引学生，巧妙设置疑点，激发学生对活动的兴趣。活动分层次安排，能力强的同学独立思考，独立完成，能力差的同学分组合作，然后和全班交流。破例提供更多学习拓展资料供学生浏览。这样，所有的学生都可以充满信心和主动性地参与活动，尽可能地为每个学生提供获取知识的空间，使他们在活动中取得成功，提高每个学生的能力，让他们体验学习的乐趣，获得成就感。第四，教学形式和课前准备这门课是在多媒体教室里学习的。学生们还在课前收集了一些关于水资源的信息，并准备了尺子、铅笔、圆规和量角器等绘图工具。动词（verb的缩写）教学过程分析教学过程设计意图的解释新课程介绍数据展示(投影)当前世界淡水资源及中国缺水状况信息图片：(1)看完这些图片，你有什么感受？(2)你了解世界和中国的水资源现状吗？借助图片，正是学生对中国目前的国有资源有了直观的感受，触发了他们的节水意识！探索新知识活动一：阅读课本第80页的“背景资料”，从中收集数据，画出统计图，回答以下问题：(1活动二：收集全班月人均用水量，用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据，并回答以下问题：(1)家庭人均月用水量最多在哪个区间？这个范围的家庭占全班的百分比是多少？(2)每户月用水量最高和最低的家庭有几个？每个占全班的百分比是多少？(3)全班平均每户日用水量是多少？按照50升基本日需水量(BWR)的用水量标准，这个平均值是否超过用水量标准？(4)如果每人节约10升水，以13亿人口计算，每天能节约多少吨水？按照BWR标准，这个水能供应一个人多少年的生活用水？(5)你还能得到什么信息？(教师巡视并指导各组开展调查和实验活动)活动三：数据展示：(投影)中国水资源利用相关数据，探讨工农业生产生活节水的好方法。课堂总结：1.目前的水资源状况，2.节约水资源带来的价值，3.节约水资源的方法安排作业整理本课内容，统计相关数据；查找“节约水资源”的项目报告；并分析项目报告的撰写。通过具体的数据，学生可以了解水资源的现状，对节水的重要性有更深的认识！来自学生的数据更有说服力，同时让学生觉得节约用水要从我做起。畅所欲言，各抒己见；将数学与生活联系起来，意味着学生能够认识到学习的有用性和数学的应用价值。引导学生思考、交流、整理知识，培养理性思维能力，加深对资源现状的理解。学会组织和总结所学知识；分析项目报告。不及物动词自我评价学习这门学科，要用很长的时间，用所学的知识去研究和探索人生问题。这需要学生充分准备，然后可以安排学生一起讨论交流。在多媒体课堂上学习这门学科，可以充分激发学生的学习兴趣，充分发挥学生各方面的才能，培养学生的合作学习能力。七年级数学教案2教学目标1.让学生理解正数和负数的概念，判断给定的数是正数还是负数；2.正数和负数最初会用来表示意义相反的量；3.让学生理解有理数的含义，对给定的有理数进行分类；4.培养学生逐步树立分类讨论的观念；5.通过本课的教学渗透对立统一的辩证思想。教学建议一、重点和难点分析本课的重点是了解正数和负数是由实际需要产生的，有理数包括哪些数字。难点在于学习负数的必要性和有理数的分类。关键是要准确举出意义相反的典型量的例子，明确有理数分类的标准。引入正数和负数的方法有很多种。教材介绍了两个学生比较熟悉的例子：温度和海拔。高于0摄氏度的5摄氏度记录为5摄氏度，低于0摄氏度的5摄氏度记录为-5摄氏度；比海平面高8848米，记录为8848米，比海平面低155米，记录为-155米。从这两个例子来看，自然把大于0的数称为正数，把带“-”的数称为负数；0既不是正数，也不是负数，而是一个中性数，代表测量的“基准”。这样引入正负数，不仅有助于学生正确使用正负数表达意义相反的量，也有助于学生理解有理数的大小和性质。将负数理解为小于0的数字。教材中没有“意义相反的量”的概念。这是有意避免或淡化这一概念的尝试。目的是为了揭示本课在小学所学数字的基础上，从意义相反的量中引入负数。从内容上来说，负数比非负数更抽象，更难理解。因此，在选择教学方法和教学语言时，应尽可能注意中小学之间的衔接，不违背科学性，符合可接受性原则。比如在讲解有理数的概念时，让学生清楚地理解有理数和算术数的根本区别。有理数由两部分组成：符号部分和数字部分(即算术数)。这样，在理解算术数和负数的基础上，就更容易理解有理数的概念。为了使学生掌握必要的数学思想和方法，在明确有理数的分类时，可以有意识地渗透分类讨论的思维方法，了解分类标准、分类结果及其相互关系。通过将正数和负数统一为有理数，对立统一的辩证思维就可以逐步建立到日常教学中。三、对正数和负数概念的理解1.正数和负数的概念不能简单理解为：带的数为正数，带-的数为负数。2.负数引入后，数的范围扩大到有理数，奇数和偶数的扩展也从自然数扩大到整数。整数也可以分为奇数和偶数。可被2整除的数是偶数，如…-6，-4，-2，0，2，4，6…，而不能被2整除的数是奇数，如…-53.到目前为止，我们已经学会了五种数字：正整数、正分数、0、负整数、负分数。但在研究问题时，通常将有理数分为正数、0、负数三种类型进行讨论。4.一般正数和0统称为非负，负数和0统称为非正，正整数和0统称为非负整数；负整数和0统称为非正整数。第四，有理数的分类整数和分数统称为有理数。1)正整数、零整数、负整数统称为整数；正面分数和负面分数统称为分数。2)整数也可以看作分母为1的分数，但为了研究方便，本章中的分数是指不包括整数的分数。3)注意概念中使用的“通用名”一词，不同于说“整数和分数都是有理数”。前者避免了分数是否包含整数的问题。就算分数范围包含整数，说“集体”也是好的，后面的说法不合适。4)分数和小数的区别：分数可以用小数表示，但不是所有的小数都可以表示成分的个数。5)到目前为止，所学的数字(除外)都是有理数。七年级数学教案3数轴教学目标：1.掌握数轴三要素，正确绘制数轴。2.已知数可以在数轴上表示，数轴上已知点所代表的数可以说。教学重点是数轴概念。教学难点：从直观理解到理性理解，数轴概念确立。教与学的互动设计：(一)创设情境，引入新课程课件展示教材P7中的“问题”(学生画图)(二)合作与交流，解释与探索老师：对比大家画的图。为了表达的更清晰，我们分别用正数和负数表示0的左右两边的数字，也就是用直线上的点表示正数、负数和0，也就是本节要学的内容是——数轴。初中七年级数学教案初中数学精选教案《有理数的加法》初中七年级数学优秀教案数学教学计划全集