2021年初中体育选项活动最新教案

初中体育选项活动最新教案你的汗水洒在跑道上，浇灌着成功的花朵。你的笑声在竞技场上飞扬，为你的班级赢得荣耀，把你算作最好的。跑去追。在这广阔的田野里，你就像一匹马和一支离弦的箭。快跑，追，你比老虎和豹子都强。以下是初中体育教案汇编，欢迎咨询！初中体育教学计划1首先，培养学生的学习兴趣和积极性在当前的初中体育教学过程中，应注重学生学习兴趣的培养，因为这是一种积极的行为，也是养成良好学习习惯的基础和前提。在初中体育教学实践中，我们通常在提高学生对体育重要性认识的基础上，激发学生的学习兴趣和积极性。但笔者认为要培养他们的积极性，发自内心的热爱体育，感受体育的魅力。就像很多学生喜欢NBA一样，在篮球学习和比赛的过程中感受到篮球的魅力；有的同学喜欢足球，甚至会抽空熬夜看xxxx年巴西世界杯。这些都表明，学生对某项运动的热爱，使他们表现出一定的热情和积极性。因此，在初中体育教学过程中，我们应该把握这一特点，努力培养学生的学习兴趣和积极性。二、做好体育教学准备在具体的体育课教学前，要注意各种准备工作，包括学生身体状况的准备，提前指导学生做好热身活动，避免在教学、运动或体育比赛中因活动不足而受伤。在这个过程中，主要是改善学生身体器官的功能，加速血液循环，提高肌肉的温度，使他们更好地适应教学和比赛，从而提高教学质量和效果，预防损伤。在课前准备期间，心肺活动可以进行两三分钟，而()身体肌肉只需二三十秒就能发挥出能力。因此，在课前教学过程中，要保证教学过程中运动项目所需的良好身体条件，从而保证体育课的教学质量。第三，适当引入集体游戏和竞技项目在实践中可以看出，教学活动中长期采用一成不变的模式和方法，不仅严重束缚了学生的思维，也抑制了学生创新能力的发挥。因此，在初中体育教学过程中，应适当引入一些能激发学生的活动。教师应采用自我激励的方法，在初中体育教学实践中加强学生心理素质的培养。学生一旦遇到困难，就要告诉他们，自己不比别人差，我是最好的，以此来提高自己的学习热情——竞争意识和合作意识。体育是现代初中教育教学不可或缺的一部分，我们应该更加重视体育，培养学生终身学习的良好习惯。初中体育教案二首先说说教材1.教学内容：(1)篮球：急停投篮(2)跑步：耐力跑。2.教材分析：的以上两个内容分别选自市编三年级体育教材中篮球第七部分和跑步第一部分的体育练习部分。这两个内容既注重上肢的练习，又注重下肢的练习，都要求身体各部分协调配合，共同安排教学，符合高三学生的身心特点和全面发展的教学原则。篮球急停投篮是这门课的新教材，是篮球运动中最常用的投篮方法。急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时也是前面几个——急停和投篮的技术综合。它是在以往教学的基础上发展起来的这门课的教学对象是高三理科班的学生。高中生的身心发展已经成熟，具有独立思考、判断、概括等能力。并且在体育锻炼中也具有较高的基本运动能力。篮球是他们最喜欢的运动，有一定的基础，但不满足于单一技能的学习，而是对学习特别感兴趣——对抗性训练。在教学中，学生应把动作与大脑结合起来，为学生提供重新理解所学知识和创造性应用所学知识的机会，从而提高教学效果。经过多年的学习，学生们已经意识到耐力跑是身体锻炼的重要手段之一，但是他们害怕枯燥、周期性的耐力跑，容易出现呼吸和跑步节奏不一致的状态，从而影响耐力跑的表现。4.教学目标：根据高三学生运动能力的现状，针对教材特点和学生生理心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：(1)、认知目标：——并了解紧急停止投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用和耐力跑的一些基本知识。(2)技能目标：通过这门课的学习，70%以上的学生能够初步掌握大步跑和停拍的要领；50%以上的学生能结合运球、移动、跑动、急停投篮等技术进行综合训练——；百分之八十以上的学生掌握了耐力跑的正确呼吸方法。提高动作协调能力和技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。(3)情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健意识，培养学生吃苦耐劳的品质。二、谈教学方法：(1)教学理念：兴趣教师，挖掘出能引起兴趣的因素，激发学生的积极性，使每个学生都能主动学习。本课程旨在发挥教师的主导作用，培养学生的创新能力。通过教学，学生可以理解和掌握灵活的运动学方法，提高体育教学的智力因素，为终身体育服务。通过教学，培养学生不怕困难，敢于拼搏。(2)教学方法设想：急停拍摄采用试比较教学法，让学生在尝试和对比现场拍摄的过程中，得到急停拍摄的要点，然后结合自己之前所学的技术，创造自己的方法并实践，由浅入深，由易到难，逐步完善。培养学生的想象力和创造力。耐力跑采用不同方式分组练习，内容丰富，增加自主性和趣味性。采用练习法，让学生在多次练习中掌握技术；通过演示的方式，可以表达和肯定学生的创造性成果。全班采用收、放、松、紧相结合的组织方式。(3)学习方法指导：本课程采用“尝试-比较-讨论-创造-实践-评价-巩固”的学习和训练过程，同时渗透德育内容，让学生充分了解主动学习和创新学习的方法。在体验、想象、示范、分析比较、多向交流中，形成正确的动作表征，掌握一定的技术技巧。第三，谈谈教学过程1.课堂常规是1分钟2.球类运动4分钟运球进场，绕场一圈后，采用老师提出的动作名称，学生自己创造动作，老师指导提示并纠正错误，充分发挥学生的创造力和思维能力，既激活了身体，又让自己熟悉了球度，从而为本班新教材奠定了基础。3.5分钟比赛的目的是热身，引出题目，让学生发现自己的不足，激发提高技能的欲望。4.停止拍摄18分钟老师建议学生创设动作放松，伴随音乐，让学生身心得到充分放松，愉快地结束课堂。7.总结，拿回器材，下课2分钟四.教学流程图：热身小球赛教：演示讲解技术要领、巡回指导、观察和纠错新教学materials(紧急停止拍摄)学习：观看、聆听、练习、讨论、创造和行动。重教材教：传授知识，观察指导，讲评练习-。(耐力跑)学习：图形跑步练习、常规跑步练习和反馈评价。整理——-放松(音乐)，总结，做作业。类是——-回收设备。动词（verb的缩写）教学效果评估：在制定教学目标的过程中，对教材的特点、重点、难点和学生情况进行了深入分析。教学方法和学习方法的选择遵循教学原则和学生的生理和心理特点，有望成功实现本课程设定的教学目标。学生可以在老师的指导下认真参加各种练习。课堂气氛活跃，师生感情融洽。据估计，平均心率为120-130次/分钟，全班训练密度约为：40-50%，训练强度较大，耐力跑强度达到峰值。六、场地器材：篮球场及周边自然地形，50个篮球，4根跳绳。初中体育教学计划3《中华养生：修其德与运其智》一、教学目标：1.认知目标：通过学习，让学生知道高尚的道德和丰富的知识是增进健康、延年益寿的必要条件。2.能力目标：通过学习，学生能够在理解的基础上，熟练地说出并恰当地解释课文中的两句话。——“大德必胜其命”，“知者不惑”；同时可以每天做好事(每天做好事)，增加智力(每天增加知识)。3.情感目标：通过学习，学生可以树立修身、增智、强身三位一体的理念，并转化为行动，付诸实践。二、教学重点和难点：重点：通过对“修身”和“达观”的研究，阐述了道德和智慧对保健的神奇作用。难点：很明显，养生必须以高尚的道德为基础，以丰富的知识为指导。三、教学方法：先学后教。四、教学过程：(a)开设新课程。随着物质生活水平的提高，越来越多的人希望自己能活得更健康一点，活得更久一点，也就是养生。然而，很多人都处于矛盾之中。他们一方面想要有一个健康的身体，另一方面又在不断的损伤自己的身体。那么，我们能做些什么来活得更健康、更长寿呢？至此，我们的先辈和古人给我们留下了一份无价之宝——“中华养生”。让我们学习中国养生学中的“修身”和“达观”两句古话，希望学生在学习后能有意识地将这些知识运用到实践中去。(二)产生思维问题，引导学生自学。请根据思考问题自学，找出答案。思考问题：1.《大德必胜》出自哪本书？谁最先提出来的？什么意思？2.《修身养性无二法》出自哪本书？谁最先提出来的？什么意思？3.说明“智者不糊涂”。4.如何理解“修德可以养生”？5.如何理解「智慧可以养生」？6.如何发挥强身益寿的主观能动性？(3)学生自学。(四)检查自学效果，师生讨论。思考问题回答：1.子思做的《中庸》，最早是孔子提出来的。全文是“大德必得其位，得其誉，得其名，得其命。”大德：高尚的道德，指具有高尚道德的人。生命：指自然生命，古代称之为“天年”，分为上、中、下“三生”——，下生80，中生100，上生120。2.从《医先》，建议b道德是做人，长命百岁的基础。早在春秋时期，孔子就指出“大德必胜其命”。明代医学家、卫生学家王文禄指出“养生无二术”，说明气节与身心健康是一致的，即“修德能养生”或“修德能延年益寿”。5.开发智力就是应用知识，也就是把在学习和实践中获得的知识应用起来。“携带智慧养生”就是运用在学习和实践中获得的知识来养生。运用生理健康知识维护健康，过正常规律的物质生活；运用心理健康知识维护健康，过平静乐观的精神生活；运用哲学知识保持健康，过唯物辩证的理性生活。6.在养生过程中，要充分发挥强身健体、延年益寿的主观能动性，即可以防病，可以延缓衰老，可以延缓死亡。比如：积极预防，预防疾病；过正常规律的物质生活，减少对身体的伤害；积极参加体育锻炼，增强体质；保持良好的心态，乐观的生活.(5)课后布置作业。1.记住“大德必胜”和“修德养生无二法”。发挥强身健体、延年益寿的主观能动性有什么作用？初中体育教学计划4《论语》一、教学目标：1.认知目标：通过学习，让学生知道高尚的道德和丰富的知识是增进健康、延年益寿的必要条件。2.能力目标：通过学习，学生能够在理解的基础上，熟练地说出并恰当地解释课文中的两句话。——“大德必胜其命”，“知者不惑”；同时可以每天做好事(每天做好事)，增加智力(每天增加知识)。3.情感目标：通过学习，学生可以树立修身、增智、强身三位一体的理念，并转化为行动，付诸实践。二、教学重点和难点：重点：通过对“修身”和“达观”的研究，阐述了道德和智慧对保健的神奇作用。难点：很明显，养生必须以高尚的道德为基础，以丰富的知识为指导。三、教学方法：先学后教。四、教学过程：(a)开设新课程。随着物质生活水平的提高，越来越多的人希望自己能活得更健康一点，活得更久一点，也就是养生。然而，很多人都处于矛盾之中。他们一方面想要有一个健康的身体，另一方面又在不断的损伤自己的身体。那么，我们能做些什么来活得更健康、更长寿呢？至此，我们的先辈和古人给我们留下了一份无价之宝——“中华养生”。让我们学习中国养生学中的“修身”和“达观”两句古话，希望学生在学习后能有意识地将这些知识运用到实践中去。(二)产生思维问题，引导学生自学。请根据思考问题自学，找出答案。思考问题：1.《大德必胜》出自哪本书？谁最先提出来的？什么意思？2.《修身养性无二法》出自哪本书？谁最先提出来的？什么意思？3.说明“智者不糊涂”。4.如何理解“修德可以养生”？5.如何理解「智慧可以养生」？6.如何发挥强身益寿的主观能动性？(3)学生自学。(四)检查自学效果，师生讨论。思考问题回答：1.子思做的《修其德与运其智》，最早是孔子提出来的。全文是“大德必得其位，得其誉，得其名，得其命。”大德：高尚的道德，指具有高尚道德的人。生命：指自然生命，古代称之为“天年”，分为上、中、下“三生”——，下生80，中生100，上生120。2.从《中庸》，由王文禄(明代医学家、卫生学家)提出。培养晨道德是做人，长命百岁的基础。早在春秋时期，孔子就指出“大德必胜其命”。明代医学家、卫生学家王文禄指出“养生无二术”，说明气节与身心健康是一致的，即“修德能养生”或“修德能延年益寿”。5.开发智力就是应用知识，也就是把在学习和实践中获得的知识应用起来。“携带智慧养生”就是运用在学习和实践中获得的知识来养生。运用生理健康知识维护健康，过正常规律的物质生活；运用心理健康知识维护健康，过平静乐观的精神生活；运用哲学知识保持健康，过唯物辩证的理性生活。6.在养生过程中，要充分发挥强身健体、延年益