2021年大班儿童数学教案参考

大班儿童数学教案参考幼儿园是通过活动培养孩子对2113的兴趣，初步形成一些5261孩子的4102好习惯，在活动1653中增长孩子的知识，发展孩子的智力。以下是编制的大班数学教案，请参考！大班数学教案1活动目标：1.培养孩子对数学活动的兴趣。2.学习5以内数字的构成和分解，并用印章记录。活动准备：雪花，小印章，作业单，印泥活动的重难点：要点：能看懂5的构成和分解难点：熟练操作操作单活动流程：1.关注孩子的注意力。“今天，孩子的父母来上课看孩子。你幸福吗？”2.“但是今天我有一个问题，想请孩子们帮忙。你愿意吗？”老师展示了五个水果。“我准备了几个水果，不能放在一个盘子里。我想让孩子们把它们分成两个盘子。谁想试试它们？”“我要把它们写下来，不然我以后会忘记老师的演示记录。3.“现在孩子们看到老师给孩子们准备了什么？”秀雪花，指导小朋友操作录制！出处：曲，老，师教。案例网络4.老师做总结，用分合公式表示，和孩子一起读出分合公式，讲解分合数、总数、偏数5.拍拍手：“小朋友，我问你，5能分成3几个？老师，我告诉你，5可以分为3和2。”有了这个游戏，孩子可以掌握5的构成和分解。6.儿童手术单的构成与巩固5。最后，老师和孩子们一起验证答案。活动扩展：在区域活动中巩固5的组成和分解活动反映：在孩子的探索和操作过程中，我让孩子尝试操作，然后通过集体交流，让孩子初步感知操作和交流中五个部分的四个成分组合。但在操作过程中，发现有的孩子只是随机分组合顺序，没有规律可循；有的孩子只会分一种；有的孩子按顺序分；有些孩子成绩重复。但是在我的有意识指导下，让孩子重新操作，让孩子自己讲述操作过程，活动才能得到反馈，孩子的语言表达能力和逻辑思维能力才能得到提高。而且这个环节也让孩子学会观察比较，学会思考，初步培养综合分析能力。通过游戏，巩固了“5”的构成，让孩子体验到数学与生活的联系和数学课的乐趣。大班数学教案二活动背景：儿童学习掌握数字的构成，可以发展数字群的概念，进一步了解数字之间关系的标志，为儿童学习加减法打下基础。在数字构成的教学活动中，我们为孩子提供课件和多种操作对象，让孩子通过自己的探索和操作活动获得数字构成的体验。并引导孩子运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，做到学用结合。活动目标：1.学习5的构成，知道5分为两部分有四种方法。2.学会从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系和规律。活动准备：1.课件2.操场设有4个游戏室，每个游戏室提供上色、画短线、覆盖思路、画图、分割物体等不同的操作材料。活动流程：首先，使用“寻找朋友”游戏来复习作文4老师：今天老师想请你去操场玩，但是有要求。请听音乐，快速找到胸前数字加起来为4的朋友。1.孩子口述：为什么要和他交朋友？2.检查完毕，进入操场。二，作文学习51、展示课件，儿童观看、操作，初步感知作文5。2.孩子们探索四种开合方法老师：所有这些资料都要求我们的孩子自己操作游戏，找点乐子，分一分，记录你完成游戏的不同方式。游戏结束后，请大家介绍一下。b、开展幼儿操作活动，教师巡回指导，对幼儿的操作进行个别的观察和了解指导，鼓励幼儿互相介绍操作。c、小朋友介绍自己的操作流程。d、孩子说出以下结果：a开和关都没错，但是没有顺序和规律。文字。章来自屈，老师教。案例网络]b补充法律。c兑换规则。(2)通过分析，引导孩子探索分离结合的最佳方法。三、有奖游戏，巩固5以内数字的构成规律，可以迁移到现实生活中。四.活动的扩展：在角色游戏中建立银行、食品市场和超市，并将学到的经验应用到现实生活中。活动反映：这是一项有趣、生动、有趣的数学活动。孩子们在轻松自由的气氛中探索5和4的不同之处。这项活动以游戏的形式为主，让孩子主动探索和获取知识。活动中利用找朋友——去操场玩——领奖等一系列情节，为孩子提供各种儿童素材，让孩子在轻松愉快的气氛中积极主动地探索5的最佳分离组合方法，充分调动了孩子的积极性和主动性。在活动中，我们关注儿童的个体差异，创造不同的游戏区域，提供不同的操作材料，并根据儿童能力的差异提出不同的要求，使儿童的个人能力在原有水平上得到显著提高。注意孩子语言能力的提高。它不仅是儿童思维的过程，也是儿童语言表达和逻辑思维的能力。大班数学教案3活动目标：1.学习8的组成，知道8分为两部分时有7个不同的答案。2.感受和体验8的两个部分的互换性。3.按照“如何正确快速划分游戏”的操作要求，游戏活动可以有条不紊的进行划分和组合。活动准备：一本儿童书的第一页上有8张小橡胶图片卡，8张记录纸和8朵双色花(前面是红色，后面是绿色)活动流程：儿童手术活动分离橡胶请将8块橡皮一次分成两部分，并用数字记录。每次问不同的答案，记一次。最后，找出两个相似的组，并在后面标出翻转碎片老师把八块补丁排成一排，然后把前面的几块翻过来换颜色。孩子们说每种颜色有几块，并用数字记录下来。每次出来都不一样。最后，他们找到两个相似的组，并用记号记录下来(一个给孩子)总结8的分离合并记录；教学案例来源于：屈。老。师娇。案例网；显示单个孩子的分离和组合记录。引导孩子检查各组的划分组合是否有重复或遗漏，总的划分是否相同。知道八分为二有七种不同的答案请在记录表上标出两组相似答案，并告诉我分成两部分的七个答案中哪两组分合公式相似。活动反映：数学源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择不仅要贴近孩子的生活，还要选择孩子感兴趣的东西和问题，有助于拓展孩子的经验和视野。大班数学教案4活动目标1.通过操作活动，孩子可以感知到很多物体(图形)可以被分成两个相等的部分，并且知道整体部分大于部分，部分小于整体部分，被分割的部分称为整体部分的一半。2.培养孩子探索知识的兴趣和解决问题的能力。要准备的活动1.孩子们有不同形状的图形活动过程一、孩子的第一次尝试(探索真实事物的二等分)1.要求：今天，老师给了孩子们丝带、橡皮泥、米饭和苹果。请用脑子把这些物体分成两个完全相同的部分，即分割后的两个部分完全相同(重复一遍，强调一下)，可以用尺子、剪刀、果冻箱等工具进行分割。2.孩子尝试(播放音乐)，老师巡视鼓励孩子积极动手动脑，自己想办法解决问题(5分钟)。正文和章节来自瞿阿的教学和案例网络3.反馈尝试的结果。A.提问：(1)(展示丝带)刚才你用什么方法和工具把丝带分成两个完全一样的部分？(对折，用剪刀剪，手撕)如果丝带很长，很难拿起来直接比较，应该怎么分？(用尺子量)(2)(秀米)如何把米分成两个一模一样的部分，用什么工具？(用水果冻盒量出两杯，这杯和另一杯一样多。)但是如果大米多的话，要分很久。什么方法会省事？(大型杆秤)(3)(展示橡皮泥)用什么方法和工具把橡皮泥分成两个相同的部分？(分开比较)我们用天平来称量是否准确(实验中老师称的是重量)。虽然孩子们的眼睛很亮，但仪器是最精确的。(4)苹果怎么分的(用刀切开)？对了，老师没给你准备刀，孩子不知道怎么办。现在老师也看到分成两半了。用刀切割时注意安全。不要伤害你的手。如果想更准确，可以用天平称一下。老师总结：像这些物体一样，我们把它们分成两个相同的部分，叫做二等分(孩子跟着分)。什么是二等分？(即，将一个对象分成两个相同的部分)二、孩子尝试第二次学习几何图形的二等分，探索什么样的图形可以“二等分”1.要求：(出示几何图形)生活中有很多东西可以一分为二。今天老师给你准备了几何图形。现在让孩子们通过折叠将几何图形一分为二，看看是否所有的图形都可以一分为二。2.孩子尝试，老师巡视，引导孩子互相讨论。(播放音乐)3.孩子们反馈尝试的结果。A.提问：(1)(显示所有图形)哪些图形可以一分为二？(孩子们说话，老师示范)(2)哪些图形不能一分为二？为什么？(因为他们没有对面那么长)B.等除后比较结果。(展示长方形)我们来看看哪个比原来的大。(原来的大一点)分数后的正好是原来的一半。我们称之为整体的一半(老师的手势示范)。三、游戏“抢金钥匙”1.说明要求，播放(展示背景图)。我们来玩抓金钥匙的游戏。在游戏中，我们被分成两组(一、二、三、四)。每组要回答很多问题，就是区分这些卡片上的实物是不是一分为二。请记住，每个人只回答一个问题，如果回答正确，向前走一步，然后让后面的孩子回答。如果后面的答案是错的，请其他孩子帮忙。哪个队先赢，答案一定要响亮清晰。2.儿童游戏，老师判断孩子回答是否正确，如果错误禁止前进。3.游戏结束。x队拿到了金钥匙，我们来整理一下操作项目(老师示范)，在大厅里和他们一起玩(玩完音乐)。活动反射在学习活动中，我坚持以孩子为主体的原则，让孩子自己操作，自己探索，自己发现，自己解决问题。在我的经营活动中，我是一个很好的支持者、合作者和引导者。儿童通过操作和探索，找出等分法，建立等分概念。在整个过程中，大部分孩子的积极参与度还是比较高的，有两三个孩子不喜欢用脑子去探索。应该鼓励孩子将来大胆探索，不要太谨慎。儿童数学大班教案范文相关文章参考；2021年幼儿园大班数学教案五则范文幼儿园大班数学活动的五个教案模板ch的经典模型浅谈幼儿园数学教案范文幼儿园大班数学教案模板幼儿园大班数学教案幼儿园数学教案的模式设计2021年大班数学教案2021年幼儿园初中数学教案范文加强幼儿园大班思维能力的教学计划