2021年大班数学优秀教案参考

大班数学优秀教案参考当孩子感知并发现周围物体的多样性时，就能体验并发现数学在生活中的很多地方都可以使用，对数学学习产生了兴趣。以下是编制的大班数学教案，请参考！大班数学教案1教学目标1.通过动手操作，让孩子在5分钟内掌握作文。2.要使孩子能熟练地说出5以内数字的构成，培养孩子的观察、操作和表达能力，初步自学能力和初步迁移类比能力。教学准备1.投影仪、数字卡、5个小木棒和5个小方块。2.数字卡和5支。教学过程复习旧知识1.复习数数。我们以前学过哪些数字？谁能阵列大家听？2.查看并比较尺寸，展示数字卡1-5。谁能问你问题？进行新课1.创设游戏情境，学习第五组的构成。A.创造游戏情境，激发学习兴趣。今天老师想请大家玩一个分棒游戏。你想玩吗？准备5根棍子，看谁动作轻而快。把五根棍子分成两根，看谁的方法多。分享后，与同行交流。(教师巡逻指导。)【教师可以更好的把握知识的起点，采用开放式的教学方式，让孩子通过放棒充分感知，然后进行交流，让孩子在积极参与知识形成的过程中体验到成功的快乐。]B.传播与展览。屈，老师，教案，网络资源。给孩子看前面有不同的点。刚才大家想了这么多办法，好像有点乱。请动动脑筋想个好办法：怎么才能看清楚他们一个都不掉队？同地讨论，指名道姓。(2)(老师发现顺序上有几点)老师发现这位同学有个好办法，让他教你。【在发散的基础上，组织孩子的交流，引导发现。给孩子充分展示的机会，充分发挥孩子的主体作用，让孩子体验知识的形成过程，让教学更加扎实。]C.整个班级的孩子在说话的时候会被依次分配一个点(分分合合式板书)。D.总结。把棍子分开，我们得到5的成分。E.引导观察，发现规律。你发现了什么？谁愿意告诉大家你的发现？那么我们看到5能想到什么呢？(推棍子)2.做某事A.老师还准备了五个小方块，想请大家来猜一猜，好吗？(右手背上藏着三个小方块，左手两个)右手有几个？右手藏一个(3)右手藏两个。刚才大家猜对了。老师想问你：你为什么猜的这么准？有什么办法吗？B.先回答。让我们比赛看谁反应快！对，密码。3.小组自学4、3、2的组成A.刚才，我们通过划分棒组成了5。请试着在小组中组成4、3和2。B.填写方框【练习设计为猜谜游戏，符合孩子的特点，能激发孩子的学习兴趣。孩子在老师的指导下学习5的作文，突破难点。4、3、2的构成完全可以交给孩子，让孩子分组学习，既培养了孩子的知识传递能力，又培养了孩子的合作意识，教学水平明确。]4.导读。边说边补。说出董事会的表现。5.做点什么。A.动手操作。老师出示数码卡5，孩子放好学习工具，同桌操作。在操作的基础上，连接5的组成。B.验证密码。教学反思1.创设情境，激发兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此，教师首先应该为孩子创造一个轻松愉快的学习环境。根据儿童年龄的特点，为了激发儿童学习知识的欲望，努力体现教学的开放性，该班教师为儿童创造了“分成小棒”的游戏，让儿童在不断的动手操作中掌握自己的知识在习题的设计上，老师也尽量体现层次性。先让孩子看实物猜作文，再让孩子看图填作文，然后让孩子按照自己喜欢的方式把作文写出来，最后让孩子根据作文把数字卡连起来。通过这一系列结构良好的练习，孩子可以进一步掌握5以内数字的构成，这是一个从操作对象到抽象数字的过渡过程。在这个过程中，儿童的动手操作能力得到提高，抽象思维能力得到发展。大班数学教案二设计理念：我们学校是围棋的特色学校，“科学认知与阅读”是我们的研究课题。我在孩子下棋前的“猜先”活动中发现这是“单偶数”，所以我提前放了这个内容让孩子了解单偶数。活动目标：1.结合围棋活动，让孩子通过游戏自由探索和理解奇偶数。2.感受同龄人之间交流的乐趣。活动准备：Go，记号笔，几张大的数字卡，一张美丽的图片(几种动植物)，单双汉字短语卡活动流程：1.进口游戏“猜棋”我们的孩子会玩围棋。今天老师要用围棋和小朋友们玩猜谜棋游戏好吗？(好)请小朋友抓一枚棋子，数一数有多少枚，可以用数字表示？找到数字卡。两个好朋友互相检查，看是否握对了。2.探索单数字和双数字——游戏“寻找朋友”(1)现在老师让孩子帮他们找好朋友，让两个做好朋友，看能不能都找到好朋友。屈，老师，老师，案例，网都能找到好朋友。你用绿色磁铁把你的数字卡放在这个黑板上，但是你在黑板上找不到所有好朋友的数字卡，上面有两个红点。儿童手术。(2)师生联合检查：看看大家有没有不同意见。(3)总结：能找到好朋友的数字卡，名字好听。你知道它的名字吗？(偶数)不能全找好朋友的数字卡也有好听的名字。(单数)显示汉字词组。(4)可以！这些能找到好朋友的数字叫“偶数”，找不到好朋友的叫“奇数”。那么，我们玩围棋的时候，哪里用的是偶数呢？(先猜测)，对了，先猜测的时候需要用偶数。现在让我们一起“先猜猜”，好吗？3.寻找奇数和偶数-游戏“捉迷藏”(1)围棋用的是偶数，其他很多地方也会出现偶数。现在他们想让我们玩“捉迷藏”的游戏。你喜欢吗？(出示图片)奇数和偶数隐藏在这幅美丽的画中。请找出画中哪些动植物是偶数，哪些是奇数。你可以用各种方式记录下来，以后告诉大家，好吗？(2)儿童再次手术(3)谁先给你介绍一下，你发现哪些动植物是单身甚至？(个别小朋友介绍)我知道所有小朋友都想介绍给大家，对吧？好了，现在你可以请你的好朋友介绍一下你找到的单双号了。(生活与生活的互动)4.结尾：介绍给好朋友后，可以介绍给客座老师。活动反映：今天给孩子上了大班数学活动《认识单、双数》，让孩子感知到了单偶数的主要特点。难点在于10以内的单双号的比较和区分。在环节设置上，我采用了老师先示范，孩子发现规律，老师总结，孩子再操作的方法来加深感知。大班数学教案3教学目标：1.有兴趣观察各种车辆的特点，了解车牌的用途。2.对一组数字的不同排列组合感兴趣，探索不同的排列组合方法。教学准备：(认知准备)认识数字和一些常见的汉字。(材料准备)各种新车图片；数字板一份；汉字“上海、北京、浙江”等等；一份记录纸等。重点和难点：知道相同的数字排列不同，就会产生许多不同的新的数字组合。教学过程：一、欣赏：各种车辆。1.展示各种新车，说说自己认识的车辆。“知道照片中的车是什么样的吗？你喜欢哪辆车，为什么？”2.找每辆车的异同，导致车牌不同。二、理解：车牌1、知道车牌的作用。“虽然车辆种类很多，但买同一款车的人越来越多。这篇文章。资料来源：瞿、老、石。教案网；路上有很多同类型的车的时候，有什么办法区分吗？”——通过了车牌号码。2.我知道车牌上有很多符号，代表不同的意思。“车牌上有很多符号，是什么？”——数字0-9；汉字：英文字母。3.出示“上海、北京、浙江”这些汉字，了解这些汉字的含义。——代表中国各地区的简称。总结：车牌是由汉字、字母和数字组成的，这样就不会有两个相同的车牌号码，我们可以通过车牌来区分汽车。第三，安排：不同的车牌1.讨论：相同数字放电的数字一定是相同的吗？2.操作：孩子操作数码板，排列“1、2、3”三个数字，看哪个车牌号码可以放电。并记录结果。重点和难点1:同一个数字的不同排列会产生很多不同的新的数字组合，所以鼓励孩子排出不同的数字组合。3.通信总结：三个号码可以按六种不同的顺序放电。4.给孩子加一个数字“4”，看这四个数字能出多少单。子操作记录。重点难点2:如何通过沟通——将数字排列整齐？当“1”是第一个时，4个数有几种排序方法？帮助孩子总结：当“1”为第一时，我们可以排列六个不同的车牌号码，然后当“2”、“3”、“4”为第一时，就会有更多的车牌。四、延伸：鼓励孩子在个性化学习活动中继续数四个数字的排列，并记录下来，看谁记录了许多不重复数字的准确组合。教学反思：我对孩子的生活经历了解不够，因为我觉得孩子在日常生活中是会观察车牌的，所以我有这方面的经验。但是，从这次活动的情况来看，他们在这方面的经验几乎是凤毛麟角。所以在这个活动之前，我们可以丰富孩子的体验，把最初的部分变成一个活动来进行，然后让孩子在日常生活中观察车牌。经过前期准备，孩子会对车牌号码的变化非常感兴趣，能够掌握车牌号码的号码排列变化。大班数学教案4活动目标1.学习3的加减，感知三幅图的含义，继续学习加减公式。2.明白“合计”用于加法，“剩余”用于减法意味着更少。要准备的活动1.经验准备：一旦孩子学会了2的加减法，他们将首先看三张图片。2.材料准备：教具：百吉饼例图、钢笔。学习工具：《幼儿用书》p34。每组有几片雪花，孩子们有一支笔。活动过程首先，小老鼠买百吉饼。1.出示《小老鼠和大老虎》的故事书。请告诉孩子们他们最喜欢吃什么。2.老师：小老鼠去给大老虎买百吉饼了。看看它买了多少百吉饼。展示三张图片，引导孩子观察并逐一讲述每张图片的含义：第一张图片——小老鼠买了一个百吉饼；第二张图，——，小老鼠又买了两个百吉饼；图3:——小老鼠一共买了3个百吉饼。引导孩子明白“一起”就是把买了两次的百吉饼组合在一起。3.老师：你能用一个公式表达小老鼠买百吉饼的事实吗？鼓励幼儿尝试添加公式。4.引导孩子看公式，谈论数字和符号的含义，判断公式是否正确。第二，大老虎吃零食。1.老师：大老虎喜欢这种零食。看它多开心。展示三张图片，引导孩子观察并说出每张图片的含义：第一张图片——大老虎有三个百吉饼；第二张图是——。大老虎吃了一个百吉饼；第三张图是——。大老虎还有2个百吉饼。引导孩子明白“剩下的”是指吃完百吉饼后少吃。2.老师：你能用一个公式表达一只大老虎吃百吉饼的事实吗？本文来源：瞿老教师计划网；鼓励幼儿尝试减法公式。3.引导孩子看公式，说说数字和符号的含义，尤其是“-1”的含义。第三，团体运营活动。1.看表3的加减公式。引导孩子仔细观察儿童读物中三幅图的变化，学会使用“总”和“剩余”两个词，大胆说出三幅图的含义。鼓励孩子根据图片意思列出3的加减公式。2.看图形，记录图形特征。看公式，3以内加减。3.看公式写的数字。阅读公式，用雪花演示公式号的变化过程，并写出数字。四.活动评估老师鼓励孩子展示自己的操作材料，讲述图片内容和公式，其他孩子根据自己的操作材料集体评价。重点指导孩子巩固和正确使用“共”“剩”等词语。活动反射数学源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择不仅要贴近孩子的生活，还要选择孩子感兴趣的东西和问题，有助于拓展孩子的经验和视野。充分利用孩子现实生活中的资源，通过作用于孩子的活动对孩子产生实质性的影响，让孩子感受到生活和游戏中事物的数量关系，体会到数学的重要性和趣味性。大班数学优秀教案参考相关文章；幼儿园大班数学活动的五个教案模板幼儿园大班数学教案儿童大班数学教案经典模式2021年大班数学教案2021年幼儿园大班数学教案五则范文幼儿园大班数学教案模板幼儿园优秀数学教案模板幼儿园懂数学教案，优秀模本，全集。幼儿园初中数学优质活动教案精选学前班数学教学计划全集