2021年大班数学最新优秀教案

大班数学最新优秀教案因为孩子对数学感兴趣，所以会通过不同的方法主动探索，寻求答案。在这个过程中，他们的智力得到了发展，许多数学能力也得到了提高。以下是数学大班有组织的教案。请参考！大班数学教案1活动目标：1、学习推理，会对事件的可能性做出相应的判断，并能说明原因。2.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：一套摸球抽奖工具(一个袋子，九个橙色乒乓球，一个白色乒乓球)，一套转盘抽奖工具，一套根据两个游戏设计的统计纸和一套与统计纸配套的彩笔，两种糖果奖品，一个切圆纸板。活动流程：首先，对话引起了好奇心老师鼓励孩子们根据他们过去的生活经验回答问题。你玩过彩票游戏吗，怎么玩的？老师昨天也打了三次，但是一直没得奖。今天我们来玩两个抽奖游戏，看看为什么不能中奖，看看是什么问题。第二，游戏进入学习游戏1:转盘老师给我看了转盘：这是转盘。看，上面有多少种颜色？想想转盘停止旋转后指针可能指向的位置。(如果孩子只说停在某个颜色，那么继续问：能确定吗？那我该怎么说？然后老师引导孩子用“可能”来推断游戏结果，比如转盘停止转动后，指针可能会指向红色。它可能指向黄色，也可能指向蓝色。)老师：真的会这样吗？a组的10个孩子被要求转动转盘来尝试。每个人只转一圈，注意观察每次旋转停止后指针指向哪里。(老师帮忙记录在统计表上。)老师引导孩子观察统计表，讨论：转盘停止转动后指针曾经指向的地方。最有机会指向哪里，为什么？孩子：因为黄色占光盘空间比较大。所以指向它的可能性很大第二场：触球老师出示了摸包：这个游戏的名字叫触球。魔术包里有很多乒乓球。白球得了奖，黄球不会。稍后B组10个小朋友会一个个上来摸球。触球后，请在彩球下方的垂直线上画一个对应颜色的圆圈。(小朋友轮流玩触球游戏，记录游戏结果。)老师指导孩子观察统计表：我们来看看有多少人的梦想可以实现。老师用油笔把统计结果写在横线上。如果一个孩子的梦想实现了，请获胜的孩子站出来接受大家的祝贺。老师指导孩子讨论为什么那么多人碰黄球，却很少人碰白球。(引导孩子用“可能”这个词对中奖结果进行各种猜测。)老师：这是你猜到的吗？让我们把魔法袋里的乒乓球倒进一个透明的容器里。你发现了什么？孩子通过观察验证自己之前的猜测：黄球多，白球少。第三，生产和检验老师：“六一”快到了，幼儿园计划在园游会当天设两个抽奖活动，一个是周转文具，一个是周转水果。文具被转移到3个奖项，333，601个铅笔盒，1支铅笔和1个橡皮擦。转果也有三个奖：一个大西瓜，一串葡萄，一个苹果。要不要试试？让我们一起去艺术区，自己设计一个，好吗？在设计转盘之前，先听听老师的要求：1.首先选择盘子上的材料，想想你设计的转盘是文具还是水果，然后操作。2.转盘要分几块？这些作品代表了哪些奖项？我们应该如何分配这些奖项的范围，以实现我们的愿望？3.最后，使用胶棒时，一定要卫生，不要把胶棒搓到外面。孩子自由操作，老师指导，知道孩子的意愿和设计制作是否一致。屈老师。教案，网出，名次！问老师：今天玩了两个抽奖游戏，你自己设计了抽奖工具。现在你们都知道为什么总拿不到大奖了吧？(引导孩子总结，指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)活动扩展：老师：你今天玩得开心吗？老师把这两套抽奖玩具和你设计的转盘放到理科区，下午区域活动我们继续玩，好吗？活动反映：根据大班儿童的年龄特点和教学目标的要求，我设计了这个活动班。活动中，孩子们积极参与，气氛非常浓厚。最后一个阶段，我亲自设计了转盘，并把我的转盘介绍给同伴，目标很好的完成了。缺点：有些孩子在设计过程中不能独立完成，动手能力不是很好。有的孩子口头表达能力不是很好。在未来的区域活动中，我们应该培养儿童的能力，使他们均衡发展。大班数学教案二活动目标：1.感知弹奏音符中5的开关方法。2.体验利用现有经验解决问题的乐趣。活动准备：1.气球、带有气球图案的记录纸、红色和绿色蜡笔以及数字卡片。2.把一些气球图片藏在气球里，排列在活动室周围。活动流程：第一，猜拳击赢气球1.如何玩好老师和一个孩子之间的“猜拳赢气球”演示游戏：用“石头剪刀布”的方法猜拳？获胜者第一次使用可选的蜡笔从记录纸的左侧画一个气球。对方赢了，他用可选的蜡笔从右边画一个气球，直到排气球完成。2.老师：记录纸上有四个排气球，所以有四个比赛。找你最好的朋友一起玩，看你每次赢了多少个气球。3.孩子们两人一组玩耍和录音，老师带他们参观。来源；屈。教师教案网；二、交换结果，统计1.老师：每行有多少个气球？数字是多少？你第一次赢了多少个气球？有多少朋友赢了？有什么录音方法可以让别人听懂？(老师显示开合符号“八”，下面放相应的数字卡。)2.孩子们依次交流中奖气球的数量和记录方法，老师一一呈现！方法进行了划分和总结。3.当孩子闭上眼睛或被蒙上眼睛时，老师每次都要把5的除法中的一个数或一组数拿走，让孩子猜出少了哪个数或哪一组数，帮助孩子记住5的除法和组合法。第三，帮气球找朋友1.老师：活动室里有许多漂亮的气球。里面有小秘密。怎么才能认识他们？打破气球、压碎它等。)2.老师：原来气球里有图片，有的上面有数字，有的上面有圆点。我们能帮他们找到加起来5的好朋友吗？3.让孩子们试着踩压气球，找出气球卡片，帮助他们找到一个或多个数字加起来等于5的卡片朋友。气球是用来奖励找到正确东西的孩子的。活动反映：让孩子从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和乐趣，是数学活动的重要目标。这个活动是一个基于游戏的学习活动，孩子在氘气球的过程中不自觉地理解了数字的分离和组合关系；在交流分享中，我学会了记录的方法，内化了分合数的知识。当我帮气球找朋友时，我用我的经验解决问题，获得成功的喜悦。数学是抽象的，需要孩子通过游戏和运算来理解和掌握。活动过程中，老师提供气球记录纸给孩子操作记录，同时通过猜谜游戏增加活动的趣味性。猜测结果的不确定性使得活动过程充满挑战，孩子渴望尝试；猜拳的过程需要两个人的磨合，可以训练孩子的沟通能力和合作能力。只有在生活和游戏的真实情境中，孩子才能逐渐体验到数学的意义。只有在不断接受挑战、成功解决问题的过程中，孩子才能获得自信，体验活动的乐趣。比如“帮助气球找朋友”的游戏任务，就是让孩子利用所学的数学知识和生活经验解决问题。当老师问如何知道气球里的秘密时，孩子们充分利用自己的经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。其实气球活动还远没有结束。老师可以提供各种颜色和形状的气球给孩子分类计数，尝试按照一定的规则悬挂气球，计数不同特点和类型的气球，玩各种有趣的游戏。总之，教师要努力让数学教育回归儿童生活，以儿童的生活体验为核心，将数学教育与其他领域的学习有机结合，引导儿童发现和解决问题，增强相关体验，逐步提高思维能力，感受学习的乐趣。大班数学教案3活动目标：1.了解时钟和钟面的主要结构。2.学会区分分针和时针，了解它们之间的操作关系。3.学会全程录音。活动准备：有10个钟面。活动流程：1.谜语介绍：滴答，滴答，可以不用腿走路，可以不用嘴说话，会告诉我什么时候睡觉，什么时候起床。2、简单了解钟表的使用。——询问个别儿童时钟的使用情况。老师总结：他能告诉人们时间。没有时钟，人们就不能生活和学习。3.知道钟面的结构。老师：拿出一个钟，问：小朋友，你在这个钟的表面看到了什么？表盘上有两个长度不同的指针。两只手长度一样吗？短针的名字叫时针(也叫大哥)，长针的名字叫分针(也叫二哥)。钟面周围都是数字。有哪些数字？这些数字是怎么排列的？钟面上有12个数字，从1开始顺时针排列。4.知道全部要点。——你们谁会看钟？怎么看？个别孩子回答。这篇文章。资料来源：瞿、老、石。教案网；——要求个别孩子拨指针，拨你要的小时。(请多请几个小朋友示范，放在前面给小朋友看，不用拨整整一个小时)——问孩子们，当钟是整点的时候，他们发现了什么规律。(在小时上，分针始终指向12，时针指向数字。)5.了解时针和分针之间的操作关系。——老师拨钟让孩子观察时针和分针走的情况。——老师总结：时针和分针同向，分针走一次，时针走一格，走一格需要一个小时。不管几点了，分针总是对着12，时针对着几，也就是几点了)5.游戏：我留出时间给你表演，巩固你对整个一小时的理解。——老师留出时间给孩子表演。——名儿童每两小时表演一次。6.老师总结：时间宝贵，过去的时间不会倒流。结合日常生活，要教会孩子快速做事。比如我们规定要快速完成事情，节省时间，我们就会有更多的游戏时间。活动反映：这个活动是我结合之前看到的“精品课程”设计的。活动流程基本相同，但活动效果不理想。第一个原因是孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。第二个原因：孩子的学习兴趣没有被激发，语言组织不够精细。在这个过程中，活动流程完成，但孩子的注意力不集中影响了活动的效果。如果活动的重点没有根据孩子现有的经验进行调整(大部分孩子已经知道整点了)，那么重点应该是在孩子已经知道整点的情况下，探索时针和分针的运行规律。另外，这是孩子大班的最后一个学期。考虑到“年轻的联系”，我在教学方法上做了一些调整。比如故事情节和场景的引入已经相对减少，不能很好的引起孩子对学期的兴趣。这种相对直接的教学方式可能需要孩子去适应过程，比如和孩子讨论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚的了解课堂纪律，自己管理自己。在第二组活动中，我也遵循了第一组活动的流程，只是做了一个小的调整。比如，针对孩子对整点的体验，我重点探索时针和分针的操作规律，让孩子在活动中通过操作时钟来观察时针和分针的走向。通过几次操作和观察，孩子基本可以了解时针和分针的操作关系：时针和分针同向走，分针走一次，时针走一格，一格就是一小时。同时在活动中加入了几个场景，把时针说成大哥，把分针说成二哥。说到时间，先叫大哥，再叫二哥。通过这个具体的比喻，孩子基本上掌握了整个小时的理解，加入场景后学习兴趣相对增加。大班数学教案4活动目标1.引导孩子通过观察发现事物之间的简单规律(自然现象和具体规律)。2.培养孩子细心观察和动手的好习惯。要准备的活动1.教具准备：三种编排规则各一个例子()；;);《奇妙的书》课件(封面是彩虹，从第一页到第七页，有一个红草莓、两个橘子、三个黄香蕉、四个绿西瓜、五个蓝苹果、六个蓝李子、七串紫葡萄：几组图片(从儿童到青少年到成人再到老人；从萌芽到小树到大树；从鸡蛋到鸡到母鸡等等。).2.学习工具准备：作业纸、记号笔、三角形、圆形、正方形。活动过程首先，开始部分记者：孩子们觉得我们今天的座位顺序有什么特别之处吗？(一男一女)有一群图形宝宝，排列顺序和我们差不多。让我们看看他们是谁。二、基础部分1.依次展示三种排列规则的样本条。请阅读每个样本栏上的图形并找出规则。(1)出示样文问：有哪些图文宝宝在排队？他们的队伍是怎么安排的？他们还能排在队伍后面吗？他们的队伍排列整齐。我们可以用字母看得很清楚，A代表圆圈，B代表方块。他们的排列规则是什么？(引导孩子分成ababab组，老师会在示例栏底部记录，帮助孩子总结规律。)(2)出示范文并提问：看他们是谁？他们是怎么安排的？应该怎么排在队伍后面？他们的排列规则是什么？(3)同样，展示样文引导孩子总结abcabcabc排列规则。2.玩课件引导孩子观察“妙书”，找出书中的规律。(1)引导孩子从封面到第三页观察“妙书”。封面为彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页是一颗红草莓；第二页是两个橘子；第三页是三个黄香蕉。请让孩子们依次猜猜下面几页是什么，怎么猜的。(用页码猜测水果的数量，用彩虹色猜测水果的颜色。老师肯定孩子的猜测，然后引导孩子完整的阅读大书，发现其中的规律。(水果的数量和书的数量一样少；水果的颜色和彩虹一样，从红色到紫色。)(2)引导孩子谈论生活中的规律性现象。我们的生活中有很多规律的现象和事情。比如人类成长的规律(展示图片)就是从小慢慢长大，最后老去。植物也是如此(展示图片)。树从芽慢慢长成树苗，最后变成大树.鼓励幼儿与同龄人交流自己所知道的事物的规律和现象。3.儿童手术活动(自由选择手术材料)。(1)看图找规律，用字母表达。这篇文章。资料来源：瞿、老、石。教案网；(2)根据排列规则