2021年带括号的学前附加教案模板

带括号的学前附加教案模板数学源于现实，存在于现实，应用于现实。数学过程应该是帮助孩子把实际问题转化为数学问题的过程。我们来看看开学前带括号的加法教案！欢迎查看！带括号的学前附加教学计划1活动目标：1.经过几个相同数字连续加法的认知过程，借助学习工具计算相同数字连续加法的加法。2.在活动过程中培养观察力。3.愿意参与数学活动，体验数学活动的乐趣。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1.数学准备：几个水果图，几个蔬菜图(萝卜和蘑菇)，几个篮子(篮子里有加了相同数字的公式)，几支铅笔和白纸。2.书6，《操作册》，第45-46页。指导要点：1.活动重点：感知生活中连续的现象，用这种方法解决生活中的问题。2.活动难点：能够观察图片，讨论并找出几个相同的数字。3.指导要点：指导孩子列出连续加法公式并尝试计算。活动流程：1.筹备活动：老师：嗨，孩子们。今天我们班有很多客座老师。孩子们向客座老师问好。孩子们，我是小熊维尼。我果园里的水果成熟了。我想请孩子们帮忙摘水果。我们一起开始吧。2.集体活动：创设情境：小熊维尼果园的水果长得很特别。他们的特点是什么？孩子要仔细观察。(1)感知几个相同数字连续相加。(1)显示图1引导孩子观察并列出公式。看，孩子们，我们来到了樱桃园。果园里有很多樱桃！问题：上面有多少颗樱桃？每串有多少个樱桃？怎么算？(引导孩子用加法公式表示“222”)显示图2问题：下图，你能算出公式吗？老师认为每个人都很困惑。(指导孩子添加公式：“3333”)显示图3问题：还能列出公式吗？(指导方法同上)(2)对比讨论，找到“几个相同的数加在一起”的共同特征。老师：我们在果园里摘了很多水果，列了三个加法公式。请仔细观察这三个公式。你能找出他们都有什么共同特征吗？(小朋友自由表达，是加法，有几个加号，加数都一样，让小朋友先看公式再和同龄人交流)总结：所有公式都是连续加法，加数都是一样的。我们称之为“同数连续加法”老师：让我们计算一下果园里有多少水果。(引导孩子用数数的方法从三个公式中计算答案。)(3)教师演示和讲解如何操作学习工具来计算同一个数。老师：小熊维尼摘完果子后，很感谢小朋友们，但他还有一些事情要帮忙。我们开始吧。第一次，种蘑菇。现在，请根据篮子里的添加配方卡在篮子里种蘑菇。比如在：“222”中，孩子吃第一、二、三排2个或2个以上的蘑菇，列出公式，写出数字。老师：种完蘑菇，放一边吧。小熊维尼还是想种萝卜。开始吧。第二次，种萝卜。(指导方法同上)第三次，包子好吃。忙碌了一天后，孩子们非常饿。小熊维尼和他的朋友们做了馒头来招待我们，并请孩子们做了《操作册》第45页的“馒头真好吃”活动。老师：我们太饱了。我们出去运动了。小熊维尼请我们吃好吃的包子。为了感谢他，我们去超市买礼物。现在让我们把它们送给他。3、交流总结，整理学习工具。老师：今天，我们学习了同一个数的逐次加法。所谓“同数逐次加法”，就是几个同数逐次加法的加法公式。当孩子回家时，他们应该试着和父母一起解决这个问题。我们已经帮完小熊维尼了。现在我们可以回家了。O1.完成《操做册》第6卷第45-46页的活动。2.在区域的角落放上彩珠、雪花、卡片等材料，让孩子以各种形式操作。带括号的学前附加教学计划2活动目标：1.学会根据项目计算公式，进一步理解加号和等号的含义。2.体验一起玩的乐趣。3.培养孩子识别数字的能力。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.教具：实物卡，带图片和栏目的计算卡2.学习工具：看图列计算卡、数码卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。活动流程：首先，复习6以内数字的构成1、摸球游戏老师：我们来玩碰碰球的游戏。你的总数是5。呵呵，我的2个球是什么？小：呵呵，我2个球碰3个球。老师：我和你加起来是6。呵呵，我的4个球碰了几个球？小：呵呵，我4个球碰2个球。2.出示物理卡，复习6的组成，引出6的加法老师：看，这张照片里有多少只小猫？年轻：6岁老师：上次我们帮这些小猫分类。现在让我们用我们的大脑和如何用公式来表达它们(请3-4个孩子)第二，引领新游戏出示图片栏的配方卡，请小朋友操作三.分组操作(1)看图片中列出的公式(物理卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图，分类计数或用公式记录(4)看实物计算记录(5)公式接龙四.总结和评价部分儿童操作卡集体验证。带括号的学前附加教学计划3活动目标：1、复习人数是3人以内的加法，组成人数在4人以内。2.通过创设一个场景，让孩子试着列出数为4的加法公式，试着编制数为4的加法应用问题。3.让孩子进一步了解两部分的交流关系。4.培养孩子的分析推理能力、思维敏捷度和动手尝试精神，训练孩子的计算速度和准确性，激发兴趣。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：3内添加配方卡、数字卡、苹果梨子4张图、每个孩子4个萝卜、4朵花、蘑菇、兔妈妈、兔头饰4张图，布置活动场景。活动流程：用《十个数字跳舞》音乐玩手指游戏。第一，复习次数是3以内的加法，复习的构成是41.复习游戏《驾驶火车》的次数是3以内的加法。我们班的孩子非常喜欢看动画片。看过《动画城》节目吗？动漫城的智能房里有一只姐妹甲虫。她邀请我们今天去参观智能房子。她想看看谁是最聪明的孩子。现在我们去智能屋。怎么去？我们走吧！我们的火车什么时候离开？(出示加法卡)呵呵！我们的火车什么时候离开？我们的火车两点钟离开…2，游戏《有苹果和梨》复习作文4哦......................导出“有苹果有梨”的游戏。一个苹果有多少个梨？(3).3.“对数”游戏刚才，孩子们是对的。老师也来考你。让我们数一数。举起你的小手。我给你一个。你会给多少？(3)，1和3加起来是4.第二，创建一个场景，并尝试在操作中编写一个数字为4的加法公式圣甲虫姐姐说：“你们都很聪明。”现在我想邀请你去智力迷宫玩。在去智力迷宫之前，我们必须先学习一项新技能，然后才能去。我们能学到什么技能？兔子，我是兔子妈妈。我告诉你一件开心的事。我们萝卜丰收。请跟着我妈去地里拔萝卜。每个宝宝拉4个萝卜。自己分享一个。看方法有多少种？(个别回答，老师示范)拔了这么多萝卜，搬家要听妈妈的指示，看看双手有多少萝卜。(4)、你是怎么算出来的？(加法)，这个加法公式怎么列，请写在ans上我们萝卜丰收，请开心！让我们庆祝一下！我们去采花装饰吧。我们每个婴儿都收集了一些花。让我们举起手中的花，看看双手的花是互换位置还是组合在一起。(4花)虽然双手的花互换了位置，但是它们的和没有变。请把加法公式写在答题卡上，然后举起答题卡。兔子互相检查。写对了吗？今天我们学习了新技能，去智力迷宫里玩。来，大家鼓掌，呵呵，我很棒！三.活动的扩展圣甲虫姐姐也想看看哪些孩子最喜欢动脑。她试图用老师提供的蘑菇图来编写加法应用题。编写加法应用题要注意一点。有两个数字。问一个问题，问多少。总共多少钱？编写应用程序问题也是同样的新技能。会编译的孩子很有能力，不会，不用担心。下次老师教你编加法应用题的新技巧。带括号的学前附加教学计划4活动目标：1、根据不同的图片，列出相应的公式，从而感知加法公式所表达的数量关系。2.了解交换规则，知道如何使用交换规则列出另一个公式。3.积极探索数学活动，乐于说出探索结果。4.培养孩子的比较和判断能力。5.激发孩子的学习兴趣。活动准备：1.教具：一张城堡地图(分为三层，每层有三张地图代表7的加法，上面覆盖着纸)和一个水果。2.学习工具：一个用于城堡地图，一个用于水果。活动的重难点：活动重点：学习添加图7活动难点：能根据不同的图片分辨并列出相应的公式活动流程：一、开火车：复习7的构成老师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家参观。你愿意吗？然后我们坐7号列车(显示7号)快速出发。老师：呵呵，我的火车X(1)出发，你的X出发？小：呵呵，我的火车X(1)出发，我的火车X(6)出发。二、情境意识——登上城堡：学习7的附加。1.老师：看，城堡王国到了。国王说他在城堡里隐藏了许多问题如果你想测试我们的孩子，我们可以先去这个城堡吗？2.老师：让我们爬到城堡的第一层。这层楼有三幅画。谁想谈谈他们？国王要考验我们的是看这三张图。谁能列出一个公式？答案出来后，就可以上二三楼了。3.儿童手术老师：我们各去一个城堡答题吧。如果速度慢，只能在一楼答题。如果速度快，我们可以去二楼和三楼。别忘了把你的答案写清楚。4.总结：老师：你刚刚遇到了什么问题？(三句话表达三幅图)怎么回答？(儿童栏公式)老师记录请遵守这些公式。“他们有一个小秘密。看看谁能先发现。”老师总结：这些公式的个数都是7，而且都是加法，所以这6个公式都是7的加法公式。老师：就像16=7和61=7一样，数字是一样的，位置是不一样的，但是数字是一样的，所以当我们看到16=7的时候，我们马上想到61=7。我们称之为朋友的问题。当我们看到25=7时，我们会想到什么？看到.三、内化迁移——游戏：买水果1.老师：城堡国的国王夸我们都聪明，给了我们每人一张水果券(出示水果券)。让我们先看看水果的价格。2.国王想再次考验我们。他说，7块钱只买两种水果。你会买什么？为什么？还能买什么？3.儿童手术4.评论：你有多少方法？买了什么？5.老师：7元钱买三种水果怎么办？四.结束：6.好的，我们去水果店买吧。(结束)