2021年丁健教案四年级数学模板

丁健教案四年级数学模板你知道丁健四年级数学教案怎么写吗？结合解题过程，探索“先乘后除，再加减”的运算顺序。让我们来看看丁健四年级数学教案！欢迎查看！丁健教案四年级数学1课程内容课本第1-3页的例子1和2以及相应的“说话”、“计算”和“思考”。教学目标1.通过“购物”的问题情境，感受混合运算与生活的密切关系，激发学习兴趣，实现数学的应用价值。2.根据解题过程探索“先乘后除，再加减”的运算顺序。3、能正确计算相关(无括号)两步题，掌握计算方法。教学重点和难点：掌握两步(无括号)混合运算的顺序。难点：按照操作顺序正确计算。教学准备案例1和案例2情况挂图。教学过程一、场景导入1.出示挂图，引导观察，问：你知道哪些信息？2.学生报告并谈论新课。第二，探索新知识1.教学示例1。给出例1的教学情境图，引导学生仔细观察。(1)了解图形内容。问：从图片中可以得到什么信息？有什么问题？(2)引导解决问题。(1)让学生自主解决。让学生试着用一个公式解决问题，并说说每一步的意义，从而讨论操作顺序，强调写作格式。锻炼：9911-9005859152.教学实例2。给出例2的教学情境图，引导学生仔细观察。(1)了解图形内容。问：从图片中可以得到什么信息？有什么问题？(2)引导解决问题。(1)让学生自主解决。让学生尝试用一个公式来解决“应该追回多少元”的问题，并说说每一步的意义，以此来指导操作顺序的讨论。锻炼：52124110-11793比较和发现指导对比练习，找出有什么相似之处？所以混合运算(不加括号)的运算顺序是：先乘除，再加减法。4完成第3页“思考”中问题的指南。第三，巩固应用。1.练习1，第7页，问题3:数学医院。(1)让学生说说操作顺序，找出问题所在。计算正确。2.解决问题。练习1，第7页，问题2第四，全班总结。说说你在这节课上学到了什么？5.任务安排。练习一，第7页，问题1。丁健教案四年级数学二课程内容课本第4-5页的例子3以及“计算”和“课堂活动”中相应的问题1和2。教学目标1.通过购物情境，感受混业经营与生活的密切关系，体会数学的实用价值。2.在解题过程中，学生可以实现圆括号的功能，正确计算带圆括号的两步混合运算Z3.培养学生认真仔细的学习习惯。教学重点和难点重点：通过购物情境，掌握混合计算与生活的联系。难点：了解圆括号在解题过程中的作用，能正确计算带圆括号的两步混合运算。教学准备例三教学情境挂图。教学过程一、前题诊断测试1.问题：没有括号的初等算术运算顺序是怎样的？2.计算：24480620558432-23552518-400首先说出口头回答的操作顺序，然后让学生自主计算，然后给全班反馈和批改。第二，探索新知识1.教学示例3。举例3教学情境图，引导学生仔细观察。(1)理解画面。问：从图中你能知道什么？(2)引导解决问题。(1)让学生按部就班地独立解决“一件童装多少钱”的问题，组织全班交流，按部就班地讲每一步要求什么。让学生尝试用公式解决问题，组织讨论第三，巩固深化指导学生在“课堂活动”中完成第一题和第二题。第四，全班总结问题：括号混合运算的顺序是什么？请举例说明。动词（verb的缩写）工作安排练习一，第7页，问题4。丁健教案四年级数学3教学目标1、学会用线图表达数量关系，分析具体实际问题。2.在解题过程中，学生可以进一步理解圆括号的作用，正确计算带圆括号的两步混合运算。3.提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学重点和难点重点：学会用线图表达数量关系，分析具体实际问题。难点：提高学生运用知识解决实际问题的能力。教学准备教学挂图教学过程首先，回顾一下引言展示以下练习：12425400-2016213(102-99)(120-63)45首先说出学生口头回答的顺序，然后让学生自主计算，最后全班复习。第二，探索新知识1.教学示例4。给出例4的教学情境图，引导学生仔细观察。(1)、了解图形内容。问：从图片中可以得到什么信息？有什么问题？点名回答，引导学生找出图中提供的信息，澄清问题：啄木鸟每天吃多少害虫？(2)自主探索老师提示学生尽量用线段图来表示图中的定量关系分析，解决这个问题。(3)合作与交流(1)点名板表现，并谈谈自己的思考过程。教师指导分析，画图讲解，让学生了解问题中的数量关系。讨论：为什么代表“45只动物”的段落要用虚线表示？(4)立即练习。指导完成课本第5页的“一个讨论”在与全班交流时，要重点引导学生讨论：为什么要用实线标明表示“再有45只动物”的段落？2.教学示例5举例5教学情境图，引导学生仔细观察。(1)了解图形内容。问：从图片中可以得到什么信息？(2)独立探索，在小组中交流自己的想法。(3)合作交流。在交流的时候，让学生了解小青需要有多少张邮票，首先要知道什么是重要的。第三，巩固实践。完成第6页课堂活动练习的指南。第四，全班总结。问：你通过这节课学到了什么？5.任务安排。练习一，第8页，问题5。