2021年二年级上册数学约数教案模板

二年级上册数学约数教案模板《近似数》要求学生理解近似数在现实生活中的作用，并根据实际问题的需要通过四舍五入找到一个数的近似数。我们来看看二年级数学近似数的教案！欢迎查看！二年级数学近似数教案第一册教学目标：1、通过生活资料的收集过程，了解近似数字表示的必要性。2.探索“四舍五入”的方法，找出大概的数字。3、根据实际情况，灵活使用不同精确值的相似数字。教具准备：相关数据，学生上课前收集的数据。教学重点：能正确读写多个数字，并能比较数字的大小。教学过程：首先，小组交换收集的森林面积数据。交换收集到的林区数据，谈谈这些数据的现实意义。在此基础上，引导学生对数据进行分类，重点讲解各种分类中的精确数和近似数的特点，让学生给出日常生活中近似数的另一个例子。第二，用四舍五入的方法得出大概的数字展示数据，让学生通过对比分析，知道如何通过四舍五入得到近似数字。组合是尝试问题2中的讨论，实现如何根据不同的需求要求近似的数字。第三，整合与应用试试吧。问题1:谈谈如何在汇报时得到一个近似值。试试问题2:在现实生活中，往往需要根据情况取精度不同的近似数字。在这个题目中，学生可以先讲三个近似值的准确性，然后展示下面两个小问题供学生讨论。在讨论过程中，重要的是让学生理解近似值是根据实际需要确定的。讨论：重要的是讨论括号中数字的几种可能性，分析哪些是“五进制”，哪些是“四进制”。四，新的课堂作业设计1.课本第12页底部的问题1。2.课本第12页的问题2。3.课本第12页的问题3。动词（verb的缩写）思维训练括号里能填多少？49()83550万49()83549万初二第二卷数学约数教案教学目标：1、结合具体情况使学生了解近似数在现实生活中的作用，可以用四舍五入的方法找出一个数的近似数。2.提高学生收集信息和解决实际问题的能力。3.培养学生的数字感，感受数学与生活的密切关系。教学重点：1、掌握“四舍五入”法，找出一个数的近似值。2.近似数字的正确改写。教学重点：找对号码，看清入口，注意等号。教学准备：课前收集的数据教学过程：首先，知道大概的数字(1)明确确切数字和大概数字。老师：你家有几口人？我们班有多少学生？你们组有多少学生？这些数字准确吗？老师：那我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多。现在谁知道我们国家的人口？我国国土面积有多大？(健康回答)老师：13亿是一个准确的数字吗？960万平方公里呢？这样的数字是什么？你家有多少人，你班有多少学生，等等。是确切的数字。比如中国人口约13亿，陆地面积约960万平方公里。这样的数字是近似值。一般来说，“大约”这个词应该放在近似数字之前。(2)精确数和近似数的区分。(1)学生将自己收集的数据按照准确数字和近似数字分组，讨论这些数据的实际意义。小组报告和交流。第二，求一个数的近似值问题：我们找到了这么多近似的数字。人们在生活中经常使用什么方法来得到一个数的近似值？(学生根据生活经验思考和说话)学生们提到一个数的近似值可以是(1)四舍五入到十：约148，260棵树；(2)四舍五入到一百：约14.83万棵树；观察第一组数据，分组讨论：原数的位数是多少？四舍五入后是什么？它的十位数变了吗？解释什么？观察第二组数据讨论：原数字的十位数是多少？四舍五入后的十位数是多少？它的百位数怎么了？解释什么？问题：从以上观察分析中，你发现了什么？(四舍五入到十，确切位置是什么？在什么位置？四舍五入到100，1000或者10000怎么样？)学生试图完成四舍五入到千：约()棵树；四舍五入到万：约()棵树。知识反馈，强调重点。总结：如果一个数四舍五入到某个地方，就要看后一个。如果后者为5，则输入1(五进制)，尾数改写为“0”；如果最后一个数字小于5，则丢弃(四个四分之一)并将尾数重写为“0”。四舍五入时，关键是找准数字，看清楚。学生学习把一个数改写成以“万”为单位的近似数。呈现：148，264()万学生独立完成，同桌交流，讲解方法。(提示：找对数字四舍五入省略尾数，加上单位用什么符号)“”是关于等号的，读作“关于等号”。(2)学生结合互相给题，核对。引导学生总结将一个数改写成以“万”为单位的近似数的方法，并强调关于等号的使用。三、作业设计(1)真或假(1)新疆县人口32万。()100,000100,000()(2)课本第12页的问题1。在做之前，你可以带领全班一起就“31777到1万有多准”这个问题进行练习。学生说出方法，然后独立完成以下练习。做完后可以让学生按一定顺序排列这些省市的林区。课本第12页第三题。(强调连续进位的方法)(4)思维训练：括号里能填多少？49()83550万49()83549万(5)课后拓展阅读13页数学知识，收集信息，了解数字的发展史。四，课堂总结我们今天学到了什么？你有什么？黑板设计：近似数35人准确数字是13亿左右大概数字今年，一个城市的学生共种植了148，264棵树。四舍五入到十：约148，260棵树；四舍五入到100:14.83万棵树左右；四舍五入到千：约()棵树；四舍五入到万：约()棵树。148264()万“”是关于等号的，读作“关于等号”。二年级数学近似数教案卷三教学目标：1.通过阅读和分析，了解近似数和精确数的含义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。2.借助数字线，可以直观地感知“四舍五入”求近似数的原理，知道近似数的书写格式，培养学生的推理能力。3.在探索了求近似数的过程之后，我们会用“四舍五入”的方法来求一个数的近似数，培养数感。教学重点：在探索了求近似数的过程之后，我们再通过“四舍五入”的方法来求一个数的近似数。教学难点：体验寻找近似数字的过程。教学方法：合作学习方法的分析与归纳教学策略：小组合作情境的创设教学过程：一是创设情境，分类感受确切数字和大概数字。1.看一个国庆60周年阅兵的视频，说说你的感受。老师：这么大的场面一定有很多数学题。今天我们将一起学习这些数学问题。2.课件呈现一段文字，让学生默读两遍数字，初步感知数据。3.仔细观察这些数字，有什么共同的特点吗，可以分类吗？组织学生讨论，学生可能根据数据大小来划分，有的按单位，比如60，169，56，66，都以单位，还有20万，2万以1万为单位。或者学生把60，169和56分在一类，66，200，000和20，000分在一类。老师：为什么把60，169和56归为一类，把66，200，000和20，000归为一个c老师：对，数学上，60，169，56这样的精确数字，不多不少，都是精确数字；而66，200，000，20，000都是近似的，近似的，差不多的，接近实际数字的都是近似数字。4.看下面的数据，哪些是确切的数字，哪些是大概的数字？小明130，2cm高，意思是130cm左右；小红从家到学校走了395米，说走了400米左右。5.你能告诉我生活中哪些东西一般用确切的数字表示，哪些东西一般用近似的数字表示吗？理解近似数的作用。老师：有些情况下，我们不需要用精确的数据来描述，只要知道一定的范围，用近似数字来表示就更方便了。生活中似乎广泛使用近似数字。新课程标准指出，数学教学活动必须激发学生的兴趣、热情和思维。介绍国庆60周年的情况，展示一些感性的材料，通过分类，帮助学生理解哪些是实用准确的，哪些是比较辨析中模糊近似的，从而认识准确数字和近似数字；通过列举活动，加深理解，了解近似数在现实生活中的广泛应用。】二、合作学习，自主探究。(一)借助行数，直观感受“四舍五入”法寻找近似数的真相。1.老师：巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是1.8万平方米，但报告上说“近2万平方米”。这里的“两万平米”是怎么来的？同桌交流，点名，谈想法，同学可能会说1.8万接近2万，所以用2万来表达。2.结合直观的图形分析“1.8万平米”为什么被称为“近2万平米”的原因。老师：1.8万在1万到2万之间。既然18000这个数字是“8”，那么可以直接去掉8的千分位数，改成0，然后输入1的千分位数，就得到大概的“20000”这个数字。简介：1.8万是2万左右，用“”表示。写作：1.8万2万。3.将数字11000，1xxxx，13000，14000，15000，16000，17000，19000标在数字线上，请学生分别试着说出自己大概的数字和想法。老师：15000左右是多少？学生可能觉得一万可以，两万可以，因为刚好在中间。老师：15000到10000的距离和20000的距离是一样的，但是为了方便记录，我们认为规定1500020000。比较课件中等于1万左右的数字和等于2万左右的数字，让学生观察分析总结。老师：请对比两组数据，仔细观察，告诉我你发现了什么，能得出什么结论。请同桌讨论，老师会检查指导你了解情况。学生汇报交流时，可能会发现11000，1xxxx，13000，14000接近10000，16000，17000，18000，19000接近20000。老师指导学生观察数以千计的数字。当以千为单位的数是1、2、3、4时，近似数是10000，当以千为单位的数是5、6、7、8、9时，近似数是20000。老师趁机在黑板上写：0，1，2，3，4；5，6，7，8，9，引入“四舍五入”法。结合数字分析了“1.8万平方米”为什么叫“近2万平方米”的原因。数形结合，清晰地展现了圆整的本质，培养了学生的数感。】(二)合作学习，探索“四舍五入”法找出一个数的近似值。1.参加国庆阅兵的确切人数是233，482人。在下图中找到这个数字的大概位置，说说“20万人左右”。你是怎么得到这个号码的？合作要求：1。同桌两个人一起学习，一起完成学习任务。2.学习的时候大家都要说说自己的想法，把讨论的结果填在学习卡上。3.组织简单明了的语言准备课堂报告。老师巡视，了解小组讨论情况，对困难群体给予指导。2.班级交流。可能的想法：在数字图上标出，发现233482接近20万；或者233，482小于25，000，所以和200，000差不多；直接使用舍入方法，我们可以看到nu请多组同学表达自己的想法，只要有道理，给予鼓励。3.老师总结：四舍五入到10万，1万为重点。4.如果233482分为四房五人到一万、一千、一百一十人，大概数字是多少，是怎么得来的？小组讨论，然后和全班交流，帮助直观的感知求近似数的方法。5.引导学生初步总结方法，用自己的语言说：如何通过四舍五入找到近似数？新课程标准指出，学生要有足够的时间和空间去体验探索的过程，引导学生独立思考，积极探索，合作交流，让学生掌握求近似数的方法，培养学生的合作能力，发展学生的思维。】第三，巩固练习1.阅读以下数据，这些数据是精确的数字，也是近似的数字。(练习课本第11页第一个问题)鼓励学生通过独立阅读和分析，找出准确的数字和近似的数字，加深理解，感受近似数字在现实生活中的广泛应用。2.华山是中国五岳之一，海拔约2155米。在下图上做个记号，四舍五入到100是多少米？学生独立做，有些学生在数字线上找点会遇到困难。教师应根据十位数上的数字，及时给予指导，帮助学生通过数字线感觉四舍五入到100。3.按要求填写表格。提醒学生认真阅读要求，认真清点人数。特别是29957四舍五入到100，1000，10000。巩固练习是帮助学生掌握新知识、形成技能、发展智力训练能力的重要手段。通过三个练习，加深对近似数的理解，感受近似数在现实生活中的广泛应用，用所学的四舍五入法求近似数。】四，课堂总结你在这门课上学到了什么？请学生谈谈这门课的收获。老师：这节课，我们经历了寻找近似数字的过程。我们将使用“四舍五入”的方法来找到一个数字的近似数字，同时知道近似数字的书写格式。希望同学们关注生活，感受近似数在生活中的广泛应用。黑板设计：近似数0，1，2，3，4，18000xxxx0四舍五入法5、6、7、8、9输入233482xxxx00二年级第二册数学全卷教案模板二年级第二册数学教案模板最新人教版小学二年级数学第二卷教案模板义务教育教材数学二年级第二册教案模板新人民教育版二年级上册数学教案模板新人民教育版二年级数学第二卷教案模板最新的人教版小学二年级数学教案模板最新人民教育版二年级第二卷数学教案模板二年级数学