2021年二年级数学公开课教案模板

二年级数学公开课教案模板通过解决具体问题的过程，可以进一步了解除法的意义和除法问题的两种基本类型，掌握利用乘法公式求商的方法。我们来看看二年级数学公开课的教案！欢迎查看！二年级数学公开课教案1教学内容：北京师范大学出版的小学二年级数学教材P84-84进一步理解了除法的意义。教学目标：1.通过解决具体问题的过程，进一步了解除法的含义和除法问题的两种基本类型，掌握利用乘法公式求商的方法。2.培养提出问题和解决问题的能力以及应用数学的意识。3.感受数量关系中蕴含的数学规律，培养数感和估计感。教学重点：进一步理解除法的含义和除法问题的两种基本类型。教学难点：培养提出问题和解决问题的能力以及应用数学的意识。教学准备：PPT，投影，问题列表教学过程：一，情境的引入在今天的课上，我们将在兔子定居的背景下学习更多关于除法的知识。(显示主题图)二，新课程讨论1.观察图表，发现并利用数学信息提出数学问题t:首先，看图表。你能从图表中找到什么有价值的数学信息？预设：左侧6只，右侧6只(共12只)，4间房屋。t:你能完全根据这两个数学信息提出一个数学问题吗？预设：12只兔子，4间房子，平均每个房间住多少只兔子？(PPT)(板书：平均每个房间住多少只兔子？学生一起阅读完整的问题)2.分析和解决问题问题一t:平均每个房间需要住多少只兔子？预设：把12分成4等份，找出每份是多少。t:应该怎么算？(除法)公式是什么？默认值：124=3(仅适用于板书)你想要哪个公式？(342)t:这种情况下这个公式是什么意思？预设：将12只兔子平均分成4间房屋，每间房屋分成3只兔子。t:刚才我们自己观察了地图，找到了资料，问了问题，回答了问题。现在，毕老师有一个问题。敢挑战吗？敢于挑战的同学请坐直。问题2PPT:12只兔子。每栋房子里有6只兔子。你需要多少？t:看题目，想一想。这个问题到底在问什么？预设：12有多少个6？t:怎么算？怎么公式化？默认值：126=2(房间)你想要哪个公式？t:这个公式是什么意思？预设：将12只兔子分成6只一屋，需要2间屋。(口头回答：需要2套房子)t总结：这两个问题是12只兔子等分，所以我们都用除法。这里用的公式是(342)，这里用的公式是(262)。他们的号码都是12。以后每当我们把12除以几的时候，我们都用乘法公式来帮助我们。3.填一下t:根据我们刚才解决这两个问题的经验，看看能不能完成这个表格。你能读懂吗？谁来解释？预设：第一行表示房子有多少，第二行表示每个房间住着多少只兔子。(1)第一类汤：刚才，我们在水平观察。现在我们来看第一列。这里的2是什么意思？需要什么？预设：每个房间住几只兔子？t:一条消息能解决这个问题吗？还能找到哪些相关信息？默认：12只兔子(PPT)t:这个问题谁能彻底说说？如果可以请站起来。预设：兔子12只，房子2间。平均每个房间住多少人？t:也就是说，把12分成2等份，求出每份是多少。用什么方法计算？(除法)公式是什么？默认值：122=6(仅限)(PPT)t:和我们刚解决的那个问题差不多。板书：122=6(仅限)t:这个公式是什么意思？预设：12只兔子平均分成2个屋，每个屋6只兔子。t:再看第二栏。你知道解决了什么问题吗？谁能说点什么？预设：12只兔子，3个房间。平均每个房间住多少人？老师：如何形成t:这个公式是把12只兔子平均分成3个房间，每个房间有4只兔子t总结：这三个问题都是关于每个房间住多少只兔子。所以我们都用除法。而且都是把兔子总数除以房子的房间数。(2)第二类t:看第三栏的数据。你知道要解决什么问题吗？预设：兔子12只，平均每间房3只。你需要多少房子？你到底想要什么？(12中有多少个3)问题哪一边相似？他们都是按照每个房间兔子的数量来分12只兔子，要求几间房子。如何形成？板书：123=4(房间)t:看最后一栏，想想你想解决什么问题。预设：兔子12只，平均每个房间2只。你需要多少房子？t:我也要12个。有几个二？如何形成？写在哪里？板书：122=6(房间)t:两个公式122=6(仅限)和122=6(介于)是否相同？说说你的想法。默认：不同的单位t总结：不同的单位意味着要解决不同的问题。一个是平均每个房间住多少只兔子，另一个是问需要多少房子。虽然是两种不同类型的平均分，但是我们都是用除法来计算，都是用12的乘法公式来求商。(3)观察表格，找出规律t:接下来请整体观察桌子。你能找到什么规则吗？a、垂直看，这一列的两个数字乘以2和6，就是每栋房子的兔子数乘以房子的房间数，兔子总数是12，说明我们的计算结果是正确的。B.水平看，兔子总数是12只。房间越多，每个房间住的兔子就越少。房间越少，每个房间里住的兔子就越多。(老师可以适当引导学生观察)t:看似简单的表格里隐藏着很多小秘密，所以孩子一定是生活中有爱心的人，用数学的眼光去观察。4.解决问题T:有T:12只兔子。每栋房子里有5只兔子。3只兔子能留下来吗？(1)学生首先在问卷上进行计算和比较。和同桌好好讨论一下，说说自己的想法。(2)老师找到几种不同的方式来展示默认为1:35=15(仅限)，1215，所以3个房间可以容纳12只兔子。默认2:123=4(仅限)，45，12只兔子住3个房间，每个房间4只就可以了，每个房间5只肯定住。默认值为3:125=2(房间)…2(仅限)。如果12中有几个5s，你需要几个房子，12中可以找到两个5s，所以你需要两个房子。还剩两只兔子，你需要一个房子，可以住三个房子。T:1个小圈表示1只兔子，12个圈画12只兔子，5只兔子住一个房间，只有5只兔子圈，大圈表示一个房间，需要3个房间，可以住。t总结：孩子真的很有能力。他们可以从不同的角度思考同一个问题，有些人用乘法来计算。有的可以除法求解，我们也可以通过画图帮助我们分析。所以，孩子要多动脑。t:接下来，我们来练习。三、巩固练习(教材P85练习)1、解决问题(课本P85题3)学生独立思考。t:第一个问题是要求什么？默认：24个中有多少个3t:怎么配方，要哪个配方？t:第二个问题是如何制作24？预设：将24分为6等份，找出每份是多少。t:怎么配方，要哪个配方？t:这里我们都把24等分，所以都用除法，都用24的乘法公式。2.在空白处填入适当的数字(课本P85的问题5)(1)你能理解这种形式吗？说点什么。(2)知道“每盘六杯，数据只有一个”，如何解决这个问题？默认：一共18杯你怎么知道的？默认1:从图中数，一共18个。预设2:观察表格第一栏，有2个盘子，每个盘子包含9个杯子，29=18个(件)t:看第二栏，要解决哪些问题？用什么方法计算？如何形成？配方？预设：18杯，每盘6杯，需要几盘？t:第三栏的两个数字我都不知道。你怎么想呢？(我觉得数字是18)t:想想吧。你能找到什么规律？预设1:总数18。从水平方向看，盘子越多，每个盘子里放的杯子就越少。预设2:垂直观察时，杯子总数为18，盘子数每个盘子中的杯子数=杯子总数四，课堂总结在这个班学习，你收获了什么？有什么问题吗？黑板设计：小图安家平均除法(1)平均每个房间住多少只兔子？(2)需要几套房子？124=3(仅限)126=2(介于)122=6(仅限)122=6(介于)123=4(仅限)123=4(介于)二年级数学公开课教案二教学目标：1、使学生进一步了解乘除的关系，并能熟练运用乘法公式求商。2.让学生在有趣的情境中体验除法与生活实践的密切关系，激发学生强烈的学习兴趣。3.通过除法让学生正确解决生活中的简单问题。教学重点：进一步，学生能理解乘除的关系，能熟练运用乘法公式6-9求商。教学难点：让学生运用除法知识解决生活中的实际问题，培养学生独立思考能力和解决问题的能力。教学过程：一、故事导入老师：美丽的森林里生活着许多动物。只要一些小动物搬到他们的新家，他们就会发出邀请其他小动物参观他们的新家。今天是兔子搬家的日子。男生女生，想知道兔子怎么动的吗？健康：是的老师：好，我们一起去吧。第二，探索新知识1.老师：我们来到了大森林。孩子们，你们看到了什么？健康：我看到草地上有兔子。我看见草地上有12只兔子。)老师：没错，孩子们。猜猜他们在做什么。说什么？健康：兔子们正在讨论如何住在新房子里。2.解决兔子安家问题老师：同学们，要不要帮兔子解决住新房的问题？健康：是的老师：但是应该怎么办呢？先听听笑调皮的建议吧。(1)让学生读笑和调皮的对话。内容：晓晓说：“有4间房子，每间房住几只兔子？”调皮的说：“如果每家6只兔子，你需要几只？”)老师：同学们，能不能按照笑笑和淘气的建议帮兔子解决问题？(学生小组讨论)(反馈)老师：你想好怎么帮兔子解决问题了吗？(让学生说说)健康1:有4间房子，每间有3只兔子。因为124=3(仅限)健康2:如果每家6只兔子，需要2只。因为126=2。老师：你真厉害。你可以帮兔子解决问题。如果老师来考你，你能解决吗？(让学生说出每个问题的意思)健康1:有两套房子。每个房间有多少只兔子？健康2:有三个房间。每个房间有多少只兔子？健康3:每个房间有3只兔子。你需要多少房子？健康4:每个房间2只兔子。你需要多少房子？学生小组讨论反馈健康1:有2间房子，每间有6只兔子，因为122=6(仅限)健康2:有3个房间，每个房间有4只兔子，因为123=4(仅限)健康3:每个房间有3只兔子，需要4间房子，因为123=4(房间)健康4:每个房间有2只兔子，需要6个房间，因为122=6(房间)3.讲解应用，创新老师：同学们，小猴子也应该考验一下我们。它说：如果每个房子能容纳五只兔子，三只够吗？健康1:感觉够住了。因为每个房子可以容纳5只兔子，53=15只兔子，3个房间可以容纳15只兔子。总共只有12只兔子，所以有足够的空间放它们。老师：你真棒！相信有了大家的好建议，兔子们就能安排好住房问题了。第三，巩固练习1.兔子开门(练习第一个问题)2.兔子的礼物(练习第二题)四.总结今天学生表现很好。他们又一次用自己的知识帮助兔子安顿下来，找到了钥匙。说说除了这些你还收获了什么？二年级数学公开课教案3教学目标：1、结合具体情况，培养提出和解决问题的应用意识；2.通过解决具体问题的过程，可以进一步理解除法的含义，感受到数量关系中所蕴含的数学规律；3.精通表中乘除口算。教学过程：第一，复习老师和学生对公式说乘除公式第二，创造一个情境1.森林里有一群兔子。他们想搬到新家。我们去看看吧(观察图)。你发现了哪些数学信息？2.请根据图片上的信息编写一个应用问题3.独立做，然后说题目4.报告：学生分栏对话。解释中的数字是什么意思？5.比较这两个问题的异同相似度：相同的总数用除法计算；区别：分题方法不同，公式表达的意思也不同。6.在书上显示表格。你能说什么？学生自主填书，然后给出反馈。日志——找法律第三，抄习题课本第83页的第三个问题第四，实践1.课本第83页的第四个问题2.课本第83页的第五个问题，反馈，告诉你是怎么填的。3.比赛：贴12朵花。全班分成三组。第一组派人分花，第二组列出公式，第三组回答公式的含义。每做对一次得10分，哪个组得分多。4.测试：内容见测试手册最新的高二数学优秀教案小学二年级《分橘子》数学优质教案三篇范文小学二年级数学第二单元三个优秀教案模板二年级第2卷《千以内数的认识与表达》优秀数学教案两年制数学第二卷《分橘子》三个优秀教学设计小学二年级数学第二单元优秀教案模板范文小学二年级数学《需要几个轮子》优秀教学设计模板数学优秀教案模式精选高二语文优秀公开课教案模板最新小学数学教案2021优秀范文