2021年二年级数学教案人民教育版

二年级数学教案人民教育版目的、科学性、容量、策划。精心设计习题和作业。安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习，作业分层次设计。认真复习作业，做评论。每月进行一次作业评估，比较谁学得更快。以下是编制的小学二年级数学教案。请参考！二年级数学教案1教学内容：第一单元第四节课教学目标：1.了解具体情况下乘法的含义，从情况图中提出关于乘法的数学问题，列出乘法公式进行计算，进一步了解乘法的简单应用。2.在具体情况下，有效培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。3.培养学生的合作与交流意识和能力。培养教育和培训点：培养学生分析问题和解决问题的习惯。教学重点：了解特定情况下乘法的含义，列出乘法公式进行计算，体验乘法的简单应用。教学难点：理解乘法的含义。教具准备：课件教学过程：一项活动1.创造场景：在美丽的地球上，有许多可爱的小动物日夜和我们生活在一起。快看！他们来了！(多媒体演示：各种小动物慢走。)2.选择你最喜欢的小动物，谈论它。你在屏幕上看到了什么？3.独立思考：提出关于数学的问题。(教师个别指导)群体内部的沟通。在小组中交流自己的问题，请人解决或者自己解决，再告诉我你的想法。课堂交流：说出小组中的问题，引导学生以乘法为主。老师把个别问题写在黑板上，用学生的名字来命名，以激发他们的兴趣。4.讨论：兔子有几个萝卜？学生可以使用加法和乘法的方法，让他们再次感受乘法的简单性，回忆乘法各部分的名称。问题：公式34=12(根)中3从何而来？4是什么意思？12?5.《联谊连》(1)由学生独立完成。如有问题，可以咨询同桌或老师。(2)问题：你发现了什么？健康1:“63”不吃水果。健康2:桃代表三个六，松果代表六个三，但都可以用36和63连接。健康3:桃子和松果一样多。活动21.“说点什么”:学生通过看图讲故事来理解图片的意思，并尝试着把公式讲一遍。讨论：你发现了什么？健康1:四个图都可以用23或32来表示。健康2:有的表示两个3，有的表示三个2，有的表示三个2和两个3都有。老师：对！都可以用2x3来表示。2.“说一说”:让学生先选出自己喜欢的对象，然后展示自己的公式。(1)讨论：32代表什么数字？开始摆两个姿势。(2)“小老师”出题，其他同学开始摆起一个钟摆，和同龄人交谈。3.“接力赛”(1)展示“练习”第一题的两张图片。(2)群体接力完成：一个表达画面意思，一个计算公式。一个说怎么写，一个评价能不能得到“智慧星”。活动31.展示商品躺在超市的场景，问：你喜欢这样的地方吗？我该怎么办？2.学生的口头和多媒体演示。3.以团为单位，帮女售货员阿姨清点货物。4.交流评价：老师这里有商品清单。看看吧。你点的对吗？活动4生活中有哪些乘法可以解决的问题？和你的搭档谈谈。可以引导学生从熟悉的东西入手，比如：每件衣服有5颗钮扣，4件衣服有多少颗钮扣？每次学生提问，都列出公式，计算结果。这个问题可以在同桌之间做，互相提问，互相核对计算结果。课堂总结：课后你最想说的一句话是什么？给班级起个名字。黑板设计：动物派对总共有多少根胡萝卜？34=12(件)或43=12(件)你拿了多少松果总共有多少个桃子？36=18(件)或63=18(件)有多少只鸟？33=9(仅限)二年级数学教案二教学目标：1。通过情景图提出数学问题，通过解决问题实现解决问题的方法。2.用乘法计算同一个加数的和，初步了解乘法，知道各部分的名称，理解乘法公式的含义。教学重点：将加法公式改写成乘法公式，理解乘法公式的含义。区分几个。理解乘法的含义。教学准备：小黑板：(判断)列表教学过程：首先，学习新的课程1.显示场景图。观察图片。在儿童公园，孩子们坐飞机、坐火车、划船和玩游戏。你能找出哪些数学信息，并根据这些数学信息提出数学问题？健康问题：有多少人在飞？火车上有多少人？有多少划手？有多少人在玩游戏？选一个解决问题。有多少人乘坐小型飞机？如何形成？222=8(人)这个公式有几个二？四个二。除了加法公式之外，我们还可以用乘法来表示四个2加法问题，如下所示：(1)24=8(人)或42=8(人)(2)读取：24读取为24，42读取为42(3)各部分名称。乘号和加号的区别。2表示相同的加数，4表示有几个相同的加数。8表示四个二的和。也就是42的乘积。(4)含义：表示四个二的加法。2.你能用乘法解决其他几个问题吗？并说出公式的含义，以及各个部分的含义。火车上有多少人？46=24(人)或64=24(人)意味着64相加。6从何而来？有多少划手？33=9(人)表示三个3相加3.通过观察这些问题的答案，你发现了什么？(什么样的加法公式可以改写成乘法公式)摘要：用乘法计算几个相同加数的和很简单。第二，实践1.真或假。A:乙：好的.问列出了多少个苹果。为什么可以用乘法？乘法为什么不能用？乘法的条件：求几个相同加数的和。1.试试P5请自行看图。你懂什么？说点什么。每棵树上有3只鸟。4棵树上有多少只鸟？有多少个小矮人？(每盒7个，2盒多少。)加法公式？乘法公式？意义？2.看公式，写出加了多少个数。58999628888黑板：儿童乐园有多少人在飞？火车上有多少人？有多少划手？有多少人玩游戏？222=8(人)44444=24(人)33=9(人)123=6(人)24=8(人)46=2433=9读数：2乘以4等于64等于3342=8(人)读数：4乘以2用乘法计算几个相同加数的和很简单。作业：1，阅读P4-52.看公式，写出来表示加了多少个数。6666333335510101077二年级数学教案3教学目标1.让学生在具体的生活情境中发现并提出乘法可以解决的问题，初步形成从数学角度观察事物的意识，学会解决简单的乘法问题，初步理解乘法的意义。2.让学生感受到数学与生活的密切关系，培养学生学习数学的兴趣和热情。教学重点和难点1.理解乘法的含义教具1.一套课件学习情境分析同一个加数的加法，学生有一个感性认识，学生很难理解同一个加数的乘法加法。教学过程首先，创设情境，激发学生兴趣。孩子们好！去过宜昌的小朋友们，请举手告诉我你们最喜欢在宜昌哪里玩。哦，那真是个有趣的地方。下次我去玩的时候，你能做我的导游吗？那我先谢谢大家了。今天，我想带你去数学王国的一个好地方，好吗？好了，我们一起走进儿童乐园，希望大家都能轻松愉快的学习！(板书项目：儿童乐园)第二，树立怀疑，探索新知识。(一)情境的创设3.学生报告：让每个小组问最有趣的问题。4.总结学生提出的问题，选择有代表性的(板书：多少人飞？火车上有多少人？有多少人在划船？有多少人在椅子上休息？)(2)合作探索，掌握新知识。老师：说出你的同学来解决刚才的问题。健康：222=8(人)老师：这些公式有什么特点？(同一个加数)同一个加数是什么？有多少？在黑板上(四个二)，我们也可以这样用乘法来计算加法公式。今天学习与加法相关的乘法知识，教2^2^2^2=8。老师介绍如何列出乘法口诀，读音和写法以及各部分的名称。板书：(3)精通算法并应用。老师：你能用乘法表达黑板上的其他问题吗？请在草稿纸上试一下。健康：火车上有多少人？健康：44444=24(人)46或64=24(人)老师：女生回答的很好，并列出了两种公式。谁知道公式中的“6”是从哪里来的？健康：“6”表示有6个4的加法。第三，巩固实践。(一)放小棍：要求：拿出一个可以用乘法公式计算的数字，列出公式(2)填一个。(1)公式为______________________。1.9999=指_________________________或________________________。2.把下面的加法公式改写成乘法公式。77=_________或________。333=________或__________。1111=________或__________。888888=____________55555555=________或__________。99=___________或______________。阅读。2346738235448129(四)看图，列出公式。1.加法公式：_________乘法公式：_________或______________。2.加法公式：_________乘法公式：_________或______________。3.加法公式：_________乘法公式：_________或______________。4.画图：根据乘法口诀画图。如有困难，请用小棍2342挥第四，深化实践1.老师：大家不难发现，所有的学习题都可以通过加法计算出来。那为什么要学乘法呢？学乘法有什么好处？1、课件展示每组两人，有三组一共多少人？使用附加物________________或_________________________________________________________________________2、课件显示每组两个人，有几组一共多少人？使用附加物_________________________或_________________________________________________________3、课件展示每组两个人，有100组一共多少人？使用附加物____________________或____________________________________________________________5.课堂总结。你在这门课上学到了什么知识？二年级数学教案4教学目标：知识点：1.让学生体验长度单位的形成过程，了解统一长度单位的必要性。2.通过活动，让学生知道厘米的长度单位，初步建立1厘米的长度概念，初步学会用标尺测量整个厘米物体的长度。3.培养学生的评价意识和能力。能力点：培养学生观察和操作的能力。德育要点：让学生养成认真细致的学习习惯。教学重点：通过活动，学生可以知道厘米的长度单位，学会如何用标尺测量物体的长度。教学难点：初步建立了1cm长度的概念，培养学生的估算意识和能力。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：各种尺子、硬币、回形针、边长1cm的立方体等。教学过程：首先，创造情境：拿出尺子看一看。你发现了什么？学生观察并报告。a，编号，按顺序读。问：最左端是什么？尺子上的零是什么意思？这叫零刻度。b、线条，不论长短，都叫刻度线。c，字母“cm”的意思是厘米，是长度的常用单位。一厘米有多长？(标尺上刻度0和刻度1之间的长度为1厘米)在你的尺子上找出一厘米。另外哪个截面是1cm？你发现了什么？(每个大格子1厘米)找出我们周围还有哪些1厘米左右的物体。用手画出1厘米有多长。闭上眼睛，想想一厘米有多长。2.认识几厘米。老师：我们知道1厘米有多长，2厘米，3厘米有多长…？问：两个1厘米是多少厘米？4厘米有多少厘米？你能指出尺子上6厘米的部分吗？3.以厘米为单位。举起蓝色的纸条，估计有多少厘米。用尺子量。填书。测量松紧带的长度。第三，拓展应用：1、判断下列数量方法是否正确？给出理由。(1)不与0刻度线对齐。(2)正确。(3)不是从零刻度测量的。2.尺子正面坏了看不到0刻度线怎么办？3.对象的长度由组的合作量指定。4.老师想测量一个腕圆的长度，但是用尺子测量不方便。有好的方法吗？(介绍各种尺子)5.选择一把尺子，测量你感兴趣的物体。课后收集资料：你还知道哪些长度单位？二年级数学教案人民教育版相关张文：2021新人民教育版高二上册数学教案2021年二年级上册是人民教育版数学教案范文2021新人民教育版高二上册数学教案百科小学二年级数学教案第一册人民教育版小学数学教案经典范文集锦二年级数学《儿童乐园》优化数学教案集小学二年级数学第二单元三个优秀教案模板小学二年级数学《小探究》三个优化教案小学二年级苹果数学教案全集小学二年级《小探究》数学优质教案三篇范文